案例教学法在高中政治教学中的应用

1、PAGE 5 -案例教学法在高中政治教学中的应用摘要：在高中这一学习阶段，对于高中生的教育是十分重要的，在高中政治教学中，高中教师不仅需要积极地在课堂教學中启发高中生的学习思维，还需要运用案例教学这一方法来帮助高中生提高自己的政治素养和学习效率，高中政治教师也需要对自己的教学手段和内容进行完善，并不断地积累自己的教学经验，提高自己的教学效率。基于此，本文对高中政治教学中如何有效运用案例教学法来提升课堂教学效率进行分析。关键词：案例教学法;高中政治;应用中图分类号：A文献标识码：A在素质教育背景下，案例教学法主要是指依托典型案例对具体情景进行描述，引导学生围绕案例分析讨论，推动其吸收理论知识，进

2、而达到最终教学目标的教学方法。当前，越来越多的政治教师将高中政治教学与案例教学法相融合，凸显学生的主体地位，调动学生兴趣，引导其运用所学知识分析并解决问题，进而增强学生的实践能力与政治思维。1案例教学法的优势1.1调动学生兴趣高中政治课程具有较强的理论性，极易使学生出现无趣、枯燥、乏味等负面情绪。若教师可将案例教学法与高中政治课程相融合，着重讲述重要知识点，引入贴近生活且典型案例，则有助于与学生生动直观地感受政治知识。在实际的政治教学活动中，典型真实案例可吸引学生注意力，紧抓学生眼球，强化其听课欲望，进而推动其将主要注意力集中于课堂，增强教学效果。在人本主义理论中，学习被定义为基于天赋与潜能的

3、自由性、自主性行为，更是潜能的释放过程。通过依托案例教学法调动学生主动性，可使其有效吸收知识，方便教师活跃课堂氛围，强化教学效果。1.2能够培养高中生的各项能力在高中政治的课堂教学中，高中政治教师使用案例的教学形式，能够让高中生很快进入到案例的情境内容中去，进而能够对案例进行深入的研究和思考。在高中生对其问题进行深入研究的过程中，高中政治教师就可以不断地激励高中生能够对自己发现的问题进行大胆的猜测，同时高中教师也需要多鼓励高中生自主进行思考，让高中生能够打开自己的思维，在比较开放的空间中，结合案例，对其进行充分的联想，随后根据自己的猜测得出多个问题的结果。同时，高中生作为学习的主体，在参与到课

4、堂学习的活动当中，就会对教师给出案例的相关内容直接进行分析，最后得出自己的结论。在对案例进行分析的过程中，高中生就会不断地开阔自己的思维，并独立地思考问题，进而让自己的思维能力以及分析问题等各项能力都能够得到明显的提升，同时也给自己以后的学习打下一个坚固的基础。2将案例教学法应用到高中政治教学中的方法2.1结合课程内容选取恰当的案例在选用案例教学法时，教师应明确案例选举的重要性，即直接关系到案例教学法能否充分发挥效用。通常情况下，教师主要从以下几个渠道选取案例：第一、从教材中直接选择案例，第二、依托广播、电视新闻、网络媒体选择案例，第三、结合参考资料、教学辅助工具选取案例，第四、根据学情与课文

5、内容自行编制案例。而无论何种方式，教师选取的案例都、应以服务于教学为核心主旨。在选择案例时，教师应明确案例的基本条件为贴近学生、贴近生活。同时，教师应根据学生的理解范围内，结合课本知识，督促学生运用所学知识剖析案例，进而达到教学目标。在此基础上，教师也应深入探寻教学案例是否与时代特点相契合，不可违背时代认知选取错误案例，以免对学生误导;这就要求教师应结合时代发展脚步，与时俱进地选取案例，比如，近期发生的政治实施案例。这不但能够完成既定的教学任务，还可强化学生政治意识，拓展其政治演技。若教师选取的是真实案例，则应注重保障案例的真实性、准确性，便于学生课后时间反复查阅。比如，在围绕为人民服务进行讲

6、解时，教师可选取新冠疫情的抗击案例，从钟南山、普通的党员干部、医务工作者均可充分表达中国共产党践行为人民服务的核心宗旨，展现党员的革命情怀。简而言之，围绕新冠疫情开展政治教学活动，有助于调动学生的探究热情，有效地将政治理论知识传递给学生。2.2多形式呈现案例，激发学生学习兴趣案例分析呈现的形式一定程度上会影响学生知识的获得，我们在采用案例教学法的过程中可以尝试采用多种形式，除了传统的纯文字之外，还可以采用图文、动画、连环画、视频等形式，不同程度激发学生的学习兴趣。传统的案例为纯文本形式，大量的纯文本材料容易导致学生视觉疲劳，没有画面感。所以在进行案例教学过程中，可以结合多媒体教学创设情境，抓住

7、学生的注意力，提高教学效率。但是要注意图文得当，要进行适当的分析。除了文字与多媒体的结合运用之外，还可以采用演绎的方式再现情境，利用课程特点安排学生进行情境模拟，在模拟中亲身感受。除此之外，还有辩论、演讲等形式，在案例呈现形式的选择上要注意不能为了追求创新而强行套用。2.3利用案例教学法，解决高中政治重难点知识内容在一般情况之下，高中政治教师在教学的过程中都会遇到一些重难点问题，而这些重难点问题，高中生自己学习起来还是有一定的困难的。因此，高中政治教师就需要采用案例教学法，来降低政治理论知识的难度，进而能够有效提高高中生的学习效率。比如，在学习到我国外交政策的基本目标和宗旨这一章节的时候，高中

8、政治教师就可以选取一些关于这一章节相关内容的典型案例让高中生能够直观地了解国家外交政策的准则、立场以及目标，进而帮助高中生更好地理解政治理论知识，有效解决政治教材中的一些重难点，提高高中教师政治教学的教学水平以及课堂的教学质量，同时也可以让高中生的学习效率有明显的提升效果，让高中生能够不断地突破自己，迎难而上。3结束语在高中政治课堂中，高中教师使用案例教学法这一方法可以不断地提高高中生的学习主动性，同时，高中教师可以利用案例教学法给高中生带来很大的乐趣，进而让高中生能够在课堂上积极地回答问题，并且在政治课堂中的互动热情也相对来说比较高，让高中生能够大胆地提出自己的问题。高中生也能够在学习的过程中不断积累相关的案例，扩充自己的知识层面，开阔自己的眼界，并学会根据案例进行举一反三。所以，高中政治教师就需要使用科学合理的教学方法来帮