中班数学活动装饰米老鼠的家教案反思

1、中班数学活动装饰米老鼠的家教案反思中班数学活动装饰米老鼠的家教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，学习按肯定的规律进行排序，能清晰地表达自己的操作过程和结果，体验操作的欢乐，合适幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看装饰米老鼠的家教案吧。活动目标：1、学习按肯定的规律进行排序。2、能清晰地表达自己的操作过程和结果，体验操作的欢乐。3、培育幼儿比拟和推断的力量。4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。5、引发幼儿学习的爱好。活动准备：1、米老鼠家环境布置。2、幼儿操作用的图形卡片、贴画和裙子、相框、盘子卡片及管珠。3、经验准备：发现生活中事物的规律，感受规律的美

2、。活动过程：一、导入部分以去米老鼠家做客引起幼儿爱好（老师扮米老鼠）。师：小好友们好，我是米老鼠，我最近特别快乐，由于我搬新家了，我家特别漂亮，请你们到我家做客吧！二、根本部分1、（1）引导幼儿发现杯子的摆放规律，并说出其规律。师：你们能看出我给大家准备的杯子是怎么摆放的吗？师：对了，我摆放的挨次先是一个小杯子，再是一个中杯子，又是一个大杯子，接下来还是先是一个小杯子，再是一个中杯子，又是一个大杯子（边说边按规律用竖线画隔开符号。隔开符号使幼儿对重复的排列挨次一目了然。）师：请小好友想一想每一组的杯子一样多吗，每一组的排列挨次一样吗？挨次是怎样的？（引导幼儿说出每一组的杯子都一样多，每一组的排

3、列挨次都一样，是按小、中、大的挨次排列的。）师：像这样的排列挨次就是有规律的，如今小好友明白摆放杯子的规律是什么吗？（幼：小杯子、中杯子、大杯子。）（2），通过查找、发现多种规律，增进对规律的熟悉和理解。师：我家的东西都是按规律装饰的，请小好友认真找一找，告知大家你在哪里找到了规律，是什么规律？（幼儿逐一答复，师引导幼儿把话说完好，例如：我在窗帘上发现了规律，规律是黄色、蓝色、紫色的竖条。）师：小好友说得对不对呀？我们再来说一次：上有规律，规律是黄色、蓝色、紫色。（老师伴着幼儿说出的规律，画上隔开符号，）师（小结）：小好友发现了米老鼠家的窗帘、桌布、相框、床单、墙砖的装饰都是非常有规律的。那你

4、们发现了没有，这些规律都一样吗？2、训练按规律排序，进一步加深对规律的把握。师：我还有许多东西需要装饰，想请你们当设计师，只要你们能按我的规律接着排出来，就可以当我的设计师啦。（幼儿操作，老师巡回指导）师：（小结）：小好友真棒，都根据我的规律排出来了，如今请你们都来当我的设计师！3、设计规律并按规律排序。（13组幼儿每人一份充足数量的4种不同花形的贴画材料，第4组的幼儿每人一份充足数量的4种颜色的小管珠）师：我还想给我家的相框、盘子、裙子都按规律装饰一下，还想穿一些有规律的项链，如今请小小设计师各显本领吧！（老师巡回指导）师（评价）：如今请小好友来告知大家你是按什么规律设计的？（每组请一位幼儿

5、，老师和幼儿依据幼儿设计的规律的正确与否及规律中每组物体的数量、表达、整齐匀称等方面来自评和互评。）三、结束部分师：看到你们的设计，我非常快乐，谢谢小好友！幼：也祝米老鼠生活快乐！再见！活动反思：这一活动，创设了生活游戏：做客米老鼠家，让幼儿在轻松快乐的气氛中获得学问，提高力量以及主动的情感体验。活动分三部分：赏识米老鼠家的装饰发现规律及其美，选拔小小设计师操作训练对规律的把握，帮忙米老鼠装饰新家制造规律，活动过程由易到难、层层递进。本次活动的重点是能按规律排出挨次，难点是发现规律，突破重难点，主要是让幼儿在发现、操作、表述的过程中解决。难点的突破是以发现杯子的排列规律引入，以查找规律检验对规律的熟悉。难点突破了，重点也就迎刃而解了。老师充足引导幼儿以充足的时间和空间与环境和材料互动，发现规律并表达，认准规律并表达、制造规律并表达，让幼儿操作进展思维，表达呈现思维的进展。总之，活动中规律的美来源于生活，通过操作建构了规律学问与技能，并创设了与生活相关的美的规律，表达了数同学活化的教育理念。由于这个活动让幼儿在操作中探究感知，孩子们都比拟投入。只