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文档简介

1、中班社会营救小动物教案反思中班社会营救小动物教案反思主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，尝试让幼儿想方法解决困难，培育遇事不退缩，勇于战胜困难的信念和品质，合适幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看营救小动物教案吧。设计背景由于目前独生子女普遍，来自家庭及生活中的包办代替、过分关怀、溺爱问题非常严峻，导致幼儿缺乏主动解决问题的意识和力量，表如今遇困难胆小、退缩、等候、依靠，这不利于幼儿形成健康的人格，不顺应当今社会进展的需要。幼儿园教育指导纲要（试行）中要求学习过高桥。教学难点：过高桥。活动准备录音带、黑猫警长头饰一个、配饰每人一个。木梯2个、空八宝粥罐

2、若干、硬纸盒若干、装水的可乐塑瓶若干、爬网和塑料滚筒个一个、一个哨子一个及布置好的黑洞。活动过程一、活动引入1、黑猫警长（老师）和黑猫警士（幼儿）在巡逻中，突然接到报告：有一群小动物被绑架到了一个山洞里，需黑猫警队进行解救。2、提出营救要求：警长征寻看法在健康活动教学中，只要是在孩子们力量范围内的挑战，孩子们就会感爱好。就如此次的走平衡木，毕竟是第一次，有的孩子难免会不敢走，于是老师的手把手引导是本次活动的关键。在活动中，训练我采纳幼儿喜爱的卡通动物形式，激励幼儿，吸引幼儿的留意力，使孩子更好的关注到，为他们把握要领更有效的训练打下了扎实的根底。在接下来的稳固环节，借助游戏，进一步训练、稳固走

3、平衡木的要领，体验活动的乐趣。当发现幼儿不敢过平衡木时，我并不急于介入，而是走近幼儿去听。由于当时孩子们是那样的专注和投入、那样的主动和主动，而这些都是有利于幼儿终身进展的主要因素。所以，我让孩子们有充足的自主探究时间和空间，而不盲目地介入，我充足地支持和肯定每一个孩子的探究和发现，而不去过分张扬其中的任何一个。这样做可以让孩子放心地去探究自己感爱好的点，而无需为迎合老师的赞扬而放弃自己的爱好。另外，与孩子对话，不仅仅是指有声的语言，还包括眼神的沟通、表情的诉说、情感的传递等，将多种方式整合应用才会取得更好的效果。3.本次活动，我扮演的角色是抢救队长，但是在活动中我没有很好的扮演自己的角色，主要表达在语句表达上，可能有一点点的小紧急，我说引导语时老是在老师和抢救队长之间反复，活动中总是要遗忘是队长的身份，说话也应当是队长的口气，这一点我做的明显缺乏，需要改进。4.虽然活动结束了，但是我一点也不觉得轻松。有很多的地方还值得我进一步去考虑，如准备教具时需要考虑的地方，背景图太花，老师在演示教具时的每一动作等等都要考虑清晰。对于怎样上好一个活动，实在需要更多的学习与思索。一个活动虽然结束了但另一

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