小学三年级语文《乡村里的大花园》原文教案及教学

1、 小学三年级语文乡村里的大花园原文、教案及教学 【篇一】小学三年级语文乡村里的大花园原文 我家有一个大花园，这花园里蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，样样都有。蝴蝶有白蝴蝶、黄蝴蝶，它们很小，也不太好看。好看的是大红蝴蝶，满身带着金粉。 蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆的就和一个小毛城球似的不动了。 花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新奇美丽。 太阳在园子里是特大的，天空是特殊高的，太阳的光线四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从什么黑暗的地方飞出来。是凡在太阳下的，都是安康的、美丽的，拍一拍连大树都会发响的，叫一叫就是站在对面的土墙都会答复

2、似的。 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了。都有无限的本事，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样。都是自由的。倭瓜情愿爬上架就爬上架，情愿爬上房就爬上房。黄瓜情愿开一个谎花，就开一个谎花，情愿结一个黄瓜，就结一个黄瓜。若都不情愿，就是一个黄瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米情愿长多高就长多高，它若情愿长上天去，也没有人管。蝴蝶随便地飞，一会儿从墙头上飞来了一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走了一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道这个。 只是天空蓝悠悠的，又高又远。 【篇二】小学三年级语文乡村里的大花园教案 一、

3、引入： 昨天，我们刚刚走进坐落在山环水绕的山谷里的小山村，感受到了小山村的清爽安静，今日，我们再一起走进乡村里的大花园，看看那里又有什么？ 二、初读课文，学习生字。 1、自己读课文，标出自然段，圈画生字。 2、教师出示生字卡片，读一读，遇到不会的字，发挥学生自主识字的力量。 三、栓查读文，在读中学习1-4自然段。 1、请同学们再自由读读1-4自然段，边读边想：大花园里都有什么？ 2、指多名同学答复并补充。此时教师板书：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、太阳。 3、下面我们就进行一个朗读竞赛，请你有感情朗读课文的前4个自然段，然后再选一个你读得的一段给大家展现，标准只有一个，那就是比一比看谁能把这些小生长

4、灵的样子读好。 4、在小组内展现，给学生一个充分展现自己的舞台。 5、每组选一名代表进展展现。 （1）第一自然段的朗读要求读出蜂子的得意，知道“小毛球”指的就是蜂子。 （2）第四自然段朗读时要留意重音，如“特大的，特殊，亮，钻，飞”边读边联想到花园的安康之美。 （3）读完之后，请同学评一评，再读一读。 6、我们已经读了这么多遍了，你能试着填一填吗？ 我们家有一个大花园，这花园里-、-、-、-，样样都有。好看的-满身-，蜻蜓-，蚂蚱-，蜂子胖圆圆的就和一个-似的。 三、写字。 其次课时 一、复习 1、复习生字。 2、指读1-4自然段。 二、学习5、6自然段。 1、读第五自然段，看谁读得好。 2、

5、指名朗读。边读边指导，边读边评。 （1）“要做什么就做什么，情愿就”等句要读出节奏，读出自由的感觉来。 （2）通过不同形式的朗读让每个学生都参加到读中来。 3、结合上下文说说“一切都活了，一切都是自由的”从哪些语句看出来的？ （1）争论。 （2）用自由说一句话。 （3）进一步在理解的根底上读文。 4、依据书后提示背诵课文。 三、写字 四、完成课后习题1、2、3。 五、布置作业。 背诵课文的第五自然段。 【篇三】小学三年级语文乡村里的大花园教学反思 乡村里的大花园一文呈现给我们的是一幅漂亮自由的乡村美景图：里面有飘舞的白蝴蝶，金蜻蜓，满身绒毛的蜜蜂，跳动着的绿蚂蚱，刚从地里钻出的蚯蚓，不敢从黑暗处飞出的蝙蝠，还有拍一拍都会发响的大树，叫一下就会答复的土墙，爬上架的倭瓜，开着花的黄瓜，长上天的玉米花开了，鸟飞了，虫子叫了，一切都是欢乐和自由的。太阳底下，一切事物都是安康的，都是漂亮的！ 课堂上孩子们对于自己喜爱的段落都可以声情并茂地背诵下来。突然，一个孩子站起来提问：“教师，文中第五自然段中黄瓜情愿开一个谎花，就开一个谎花，情愿结一个黄瓜就结一个黄瓜。这里面的谎花是什么意思？”还没等我说话，就有孩子抢先说：“肯定是写错了，应当是黄花。