小学三年级语文《守信》原文教案及教学反思

1、 小学三年级语文守信原文、教案及教学反思 【篇一】小学三年级语文守信原文 这是宋庆龄8岁那年的故事。 一天，同班同学小珍说其次天要来学折纸花篮，宋庆龄快乐地同意了。想到两个要好的朋友又可以在一起度过一段美妙的时间，宋庆龄情不自禁地哼起了歌儿，兴奋地期盼着。 其次天早上，宋庆龄一起床，就急着整理桌子，预备折花篮用的彩纸、剪刀、糨糊，等着小珍的到来。 妈妈走过来，不解地问：“你这是干什么呀？” 宋庆龄神奇地一笑：“小珍要来学折纸。” “我们今日要去伯伯家玩。你不是始终想去伯伯家吗？”妈妈说，“改天再教小珍，好吗？” 宋庆龄摇摇头：“不行，我和小珍约好了的。” 爸爸也过来劝告：“改天再教也可以呀！”

2、 宋庆龄坚决地说：“不！同意别人的事，就肯定要做到。” 爸爸妈妈拗不过宋庆龄的倔强劲儿，只好让她一个人呆在家里。 宋庆龄等了好长时间，小珍还没有来。怎么回事？小珍会不会有别的事去了呢？宋庆龄想，再等等，小珍会来的。宋庆龄一会儿看看墙上的挂钟，一会儿跑到门口去观望，可是左等右等，始终等到下午，小珍还是没有来。 黄昏，爸爸妈妈回来了，关切的问宋庆龄：“你们玩得快乐吧？” 宋庆龄安静地说：“小珍没来，她可能有别的事去了。” 妈妈惋惜地说：“早知道这样，你跟我们一起去伯伯家就好了。” 宋庆龄说：“我既然同意了小珍，就要等她。假如小珍来了，我不在家，以后就没有人信任我了！” “我明白了，我们的庆龄是个守

3、信的好孩子！”妈妈笑着说。 【篇二】小学三年级语文守信教案 学习目标： 1、学会10个字，熟悉9个字。学习运用工具书，联系上下文和生活实际理解相关词语。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读人物对话。 3、把握文章的主要内容，感受宋庆龄诚恳守信的名贵品质。 教学重点：宋庆龄为什么拒绝父母的建议，坚持留在家里？ 教学难点：理解小珍失约，宋庆龄在空等一天的状况下为什么还能保持安静的心态？感受宋庆龄诚恳守信的名贵品质。 教学时间：二课时 教学预备： 1、生字卡片或小黑板。 2、收集有关宋庆龄生平的有关资料。 第一课时 教学过程： 一、谈话激情，导入新课。 二、初读课文，感知课文内容。 1、学

4、生自由地读文，留意把生字的字音读准，把句子读通顺。 2、指名学生分自然段读课文。 3、学生相互评议、正音。 4、留意多音字“强”的读法，“钟”、“龄”的读法。 5、再读课文，看看这篇课文主要讲了一件什么事？ 6、设疑解惑，主体感悟。 7、再自读课文，看看你读懂了什么？ 三、课堂练习： 学习练写课后的生字。教师相机指导写字的姿态和格式，以及运笔要领。 其次课时 教学过程： 一、顾课文内容。 1、有感情地朗读课文。 2、用自己的话说说对“守信”两字的理解。 二、演读结合感悟朗读。 1、我们已经读懂了课文，你们想不想把课文内容用自己喜爱的语言表演出来？ 2、自由选择课文3-10自然段多演读几遍。（在

5、四人小组中进展），思索相关问题。组内争论沟通：当爸妈刚刚离开时，宋庆龄在想什么？ 3、分角色朗读课文11-16自然段，联系上下文思索： 宋庆龄等了小珍一天，小珍也没有来，你怎样对待这件事？ 4、学生评议，教师相机归纳。 三、教师小结。 诚恳守信是我们做人处事的根本标准，宋庆龄从小就重诺言、守信用，给我们做出了典范。 四、课外积存： 将你收集的有关“守信”的故事读给大家听。 【篇三】小学三年级语文守信教学反思 40分钟的一堂课，使我和学生都有不少收获，固然我个人认为还是存在相当的缺乏之处的。为了将来的教学和成长，下面我就本堂课进展课后反思： 1、“把课堂交给学生”是新课程的理念。在新课程理念下，

6、课堂教学讲求启发式、探究式学习，通过教师的乐观引导，恰当的活动设计，使学生自己去体验，去创新，到达学以致用。我把本课的教学思路定位为：宏观把握，贵在“引导”，学生是课堂的主角，理论力求从学生中来，再回到学生身上。 2、为了到达帮忙学生熟悉诚恳守信的重要性和根本要求，并懂得自觉践行，我在教学中依据教学规律和三年级学生的年龄特点，设计童话故事剧狼来了，学生表演惟妙惟肖。通过学习诚信故事、诚信名言，学生对诚信有了自己的理解，集体宣誓“我是诚恳小仆人”，激发学生情感，使课堂教学到达巅峰。激发了学生的学习兴趣，活泼课堂气氛，最终提高教学质量。懂得了诚恳的重要性。 精彩的40分钟总是转瞬即逝，任何课堂都不能做到完善，永久会存在一些圆满。首先，在学生回答下列问题时，让学生答复完整，表达课堂的主题是“学生”。其次，诚恳的话题广，一节课很难谈完，个人觉得本课时没有把诚恳的内涵挖掘