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文档简介

1、六年级思维训练课题（一）两个有联系的分数的转化一、 创设情境：鸡的只数是鸭的1/2，鹅的只数是鸡的1/3，鹅的只数是鸭的几分之几？二、策略点悟怎么能求出鹅的只数是鸭的几分之几。这里根据已知条件，发现了一种联系：鹅的只数是鸭的1/2 的1/3。抓住这种联系，应用一个数乘分数的意义，列出分数乘法算式，解答了这个问题。图示说明了发现联系的过程，也可以这样想：（ 1）鸡的只数是鸭的1/2； （ 2）鹅的只数是鸡的1/3。从（1）中看出， “鸭的1/2” 就是鸡的只数。（ 2） 中的鸡的只数用 “鸭的1/2”代替，可以这样说，鹅的只数是“鸭的1/2”的1/3，由此发现了联系。三、巩固练习：苹果重量是梨的

2、2/3， 梨的重量是橘子的3/4， 苹果重量是橘子的几分之几？甲乙两个正方形，甲正方形的边长是乙正方形的1/2，甲正方形的面积是乙正方形面积的几分之几？六年级思维训练课题（二）六年级思维训练课题（二） 成了任务。这批零件共有多少个？找准题中已知量所对应的分率解分数应用题一、创设情境：甲、乙两根绳子，乙绳的长度是甲绳的3/4，现从甲绳上截下 1/5 接到乙绳上，这时乙绳长38 米。 求甲绳原来的长度。二、策略点悟分析： 题中两个已知的分率3/4 和 1/5 都是以甲绳原有的长度为单位“ 1”。 已知量 38米所对应的分率就是题中已知的两个分率之和。那么，甲绳原来的长度是38（3/4 1/5 ）40（米）三、巩固练习：甲、 乙两个人赛跑，甲跑到全程的2/3 处时， 乙跑到全程的 3/4 处，这是两个人相距250 米。全程是多少米？小明看一本书，第一天看了全书的1/8 还多 16 页， 第二天看了全书的1

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