中班美术快乐的婚礼教案反思

1、中班美术快乐的婚礼教案反思这是中班美术欢乐的婚礼教案反思，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：爱心鼠穿的是吊带裙；高高鼠说我长得很高，衣服老长的，能帮我设计好看衣服的小好友本事要大一点（幼儿依据老鼠造型了解它们服装的款式特征给老鼠命名并选择帮忙对象）那我们赶快动脑筋想想，能把什么可爱漂亮的把戏帮小老鼠穿上呢！你想帮哪只小老鼠的忙？帮它穿什么花纹的衣服？请个别幼儿上前与老师合作示范：老师注意引导幼儿对所设计服装的命名和布局布置（留意：花纹是很多还是一个、花纹的布局是否有讲究、颜色搭配是否有讲究）。你帮忙的老鼠是男宝宝还是女宝宝？你觉得它喜爱什么花纹的衣服呢？你已经想好了吗？

2、想好了可以来找小老鼠去帮忙了。三、引导创作，幼儿为小老鼠设计服饰1、介绍材料。我们先帮衣服设计漂亮的花纹。花纹设计好了之后，再让小老鼠的衣服染上亮丽的颜色。最终还可以给小老鼠带点装饰品呢！2、幼儿创作（背景音乐）（1）幼儿联系生活和已有经验，在老鼠身上用蜡笔描画自己喜爱的熟识的花纹，并有意识的对花纹和布局进行设计。（2）按时发现幼儿制造性的创作，对幼儿的创作赐予建设性的指点。（3）较快完成设计的幼儿给小老鼠粘贴饰品。四、沟通共享，体验欢乐1、幼儿间续将着装完成的老鼠送至版面师：XXX老鼠嘉宾前来参与婚礼了，XXX老鼠嘉宾也来了，请其它嘉宾赶快前来。婚礼的红地毯已经铺好了，很多嘉宾已经入场了，新

3、娘新郎也赶紧要到场了，婚礼赶紧要开头了。2、婚礼正式开头了：新郎新娘在门德尔松的婚礼进行曲中缓缓走上红地毯。师：赶快拍拍手向他们表示庆贺！新娘新郎要给大家发喜糖了谢谢你们帮忙小老鼠设计了这么华美隆重的衣服参与我们的婚礼！五、活动延长用小老鼠装扮教室环境，连续赏识欢乐的婚礼后半段，请幼儿模拟里面新郎的方法为新娘设计新居。活动反思：一、活动来源于幼儿的生活婚礼对幼儿来说非常具有吸引力，新郎身穿礼服笑吟吟地迎接好友，新娘穿上了仙女般的婚纱，来宾们也是个个装扮得喜气洋洋，婚礼的喧闹场面，让幼儿体会到人与人之间亲切无间的欢乐。小猪的婚礼是一部好玩而富有想象制造、深受幼儿宠爱的动画片。他们对于婚礼的欢快现

4、场，尤其是小猪们为出席婚礼而进行的富有制造性的装饰装扮的片段非常地感爱好。绘本贴近幼儿的生活经验，能引起他们情感上的共鸣。二、目标关注幼儿的进展本次活动，我设计了三个目标：1明白受邀参与婚宴要留意仪表，了解着装得体是对主人的尊重和礼貌。2根据猪先生、猪小姐的角色身份设计装扮，选用有规律的元素进行装饰，能够留意装扮整体的美观、得体。3感受婚礼的喜庆气氛，体验装扮小猪的欢乐。三、活动中注意幼儿的主动发现生活中的服装和饰物造型活泼，花色多样，绚丽多彩，对于这些孩子已有肯定的经验，在此根底上让孩子通过赏识产生爱好，从而大胆设计服装的式样，也能顺应幼儿的进展，预定的教学目标也能自然完成。活动中，幼儿在活

5、泼、详细的动画情节中，与极具美感的动物形象产生了心灵的共鸣，孩子的生活经验得到了提升，他们不仅产生了表现美、制造美的爱好，还在帮忙小猪准备礼服的过程中进一步体验了婚礼的喜庆与欢快，以及人与人之间的亲切和友情。四、活动过程尊重幼儿主体1.顺应幼儿的情趣倾向，引发自主阅读。小猪的婚礼这个动画片以极其活泼的情节和动画效果调动了幼儿的主动欣赏，小猪们的好玩表现激发了幼儿的活动爱好。2.诊视幼儿的本我观点，引发语言共享。我用启发性的问题引导幼儿商量，激励幼儿大胆地表述自己的观看所见，幼儿畅所欲言，个体主动性得到进展。3.激发幼儿的制造热忱，引发设计。让幼儿进行示范创作，是一种大胆尝试，是为了激发全体幼儿的创作热忱，释放幼儿的缪斯性制造力。孩子们都充满了自由设计、自由表现的欲望，并设计出了各种式样的服饰。从作品中我们不仅看到了幼儿生活的影子，还更多地感受到了孩子们想象的奇怪和好玩。五、缺乏与改进依据指南的要求，在