中班美术活动鼹鼠是个小画家教案反思

1、中班美术活动鼹鼠是个小画家教案反思这是中班美术活动鼹鼠是个小画家教案反思，是优秀的中班美术教案文章，供老师家长们参考学习。设计意图：纲要中指出：在幼儿观看物象的外形、颜色、结构等根底上，培育他们用绘画和手工充足表现自己对四周生活的熟悉和感受，初步培育幼儿对美术的爱好以及对大自然、社会生活、美术作品中的美的赏识力，进展幼儿的观看力、想象力、制造力。由此可见，幼儿的艺术审美和制造力离不开赏识和创作激情。此活动设计中情节的经验准备：幼儿有水粉画画法的根本经验，具有装饰简洁花纹的经验。活动过程：一、导入激趣（一）理解故事情节重点提问：幼儿对鼹鼠因转变颜色而得救的故事情节的理解。1、（图片）在一片清静的

2、树林里，有一幢小木屋，这一天小木屋前堆满了东西，看来这里要大干一场喽。瞧瞧，这儿究竟发生了什么事？录像（引出鼹鼠）。2、最终狐狸为什么逃走了，狐狸怕的是什么呢？（二）老师小结原来转变颜色，装扮得特别些，还能让自己强盛起来。这个消息一传十，十传百，森林里的小动物们都明白了，他们都来找鼹鼠。二、赏识示范（一）赏识商量重点提问：幼儿对花纹的赏识、表达。1、鼹鼠是怎么装扮小动物的？你喜爱哪个花纹？（老虎的花纹、大小圆点花纹、横条花纹、格子花纹、花朵图案、齿轮花纹）2、这些花纹有什么相同和不同点？3、老师小结：都是横条纹的花纹，但加了圆点又不同了。（老师用比拟的方法让幼儿赏识花纹的不同）小动物的要求还真

3、高，颜色要漂亮、花纹都要不同，不过这难不倒我们的鼹鼠画家，而且能够让大伙儿都强盛起来，不再受欺侮，鼹鼠乐此不疲，非常快乐帮忙。（二）重点示范重点提问：启发幼儿能经验迁移，制造花纹。1、出示乌龟，给乌龟装扮什么花纹呢？2、分割图形。3、图形搭配变出新花纹。4、激励幼儿想象设计花纹。（师幼共同示范）（三）老师小结：在原来的花纹里面再加上一种图案或线条就能变出一种新的花纹。三、幼儿绘画重点提问：激发幼儿的艺术想象力和创作力。（一）激发幼儿帮忙鼹鼠装扮1、我们怎样设计一种新的花纹给好友们装扮？2、播放音乐，激发创作（二）老师个别指导1、引导幼儿可以尝试先进行图形分割。2、激励幼儿大胆想象，尝试用各种花

4、纹装扮其他动物。3、提示幼儿颜色涂满，不让狐狸看出马脚。四、沟通共享重点提问：让幼儿大胆表达并体验创作的胜利感（一）赏识作品1、你们发现有哪些新的花纹？幼儿说说别出心裁的花纹。2、老师小结：对若干有图形花纹对称意识的作品，帮忙幼儿提升经验。（二）游戏体验1、老师扮演狐狸，幼儿作小动物，体验胜利感。2、活动延长：狐狸躲进了洞，可是故事还没有结束，后来又发生了什么更好玩的事？我们下次再来共享。活动反思：在小详情上有些不认真，一样在看视频的时分重点就是让小好友观看小动物身上的花纹，从颜色、图形、布局上重点分析，其他的非重点就不需要具体做说明了，老师可以先做一个示范，分析分析一个小动物的颜色、图形、布局等，然后再让小好友试着分析剩下的小动物，这样对于小好友之后的绘画也是有帮忙的，能让他们有更多的思路和设想。在范例上展现出的视频里面的小动物各有特色，但从小好友的绘画成果来看，这些范例并没有起到很大的作用，其实可以举一两个例子，细细分析这花纹的特色在哪里，比方有一个鸭子的花纹，它身体的颜色是深蓝色，大圆圈的花纹是淡蓝色，里面的小圆圈是黄颜色，这时分可以教给小好友同色系等相关学问，还有就是一个刺猬的，也能从渐变等方面分析分析。在范例出示的过程中，可以试着让幼儿说出自己喜爱这