安全教育教案4篇-1

1、安全教育教案4篇平安训练教案 篇1 活动时间：20 xx年6月21日 活动地点：各班活动室、大操场 活动对象：小、中班幼儿 活动目标： 暑期即将来临，为了进一步提高家长及幼儿的平安警觉性，增加幼儿的自我防范意识和自我爱护力量，我们中班班级组于6月21日开展了“防骗防拐”平安训练的系列活动。 活动过程： 系列活动一：“防拐防骗”平安演练 1、班级组发动家长参加到活动中来，特地请平常不怎么来接送幼儿的家长来幼儿园充当“骗子”，利用迷人的美食，新奇的玩具去“诱拐”孩子们。 小结：从活动中我们可以看到有些孩子经不起诱惑，乖乖地跟着“骗子”走，这说明部分幼儿的自我爱护意识是比较淡薄的。 2、老师们利用照

2、片和录像等形式记录下活动的过程，然后依据活动的详细状况，各班再有针对性地开展防拐防骗的训练活动，如：“一个人在家有人敲门了怎么办”、“出门旅游或逛超市时与大人走散了怎么办”、“路上有生疏人跟着你怎么办”、及“怎样拨打报警电话”等日常生活中的平安问题及应对方案。 系列活动二：进行“防拐防骗”家长座谈会 活动结束后，班级老师与全部的幼儿家进步行了沟通和总结。通过这次的演练活动，关心幼儿了解和把握一些和生疏人相处的方法，让孩子知道如何应变可能遇到的危急。知道仅仅告知幼儿“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人说话”是远远不够的，还必需向孩子描述可能遇到的状况，然后指导孩子如何去做。家长们更要提高警惕防范，

3、在大忙季节更要关注孩子，让孩子随时在自己的视线之内；入园时要将孩子送到班级老师的手里才能离园，家长托付别人接孩子，不仅要带好接送卡，还要事先给班级老师打电话预先告知。 反思： 这次“防拐防骗”的平安系列活动，不管是对老师、家长还是对幼儿都是一次特别的经受，更起到了警醒和呼吁的作用。平安训练需要幼儿园、家庭共同努力，在引导孩子们增加自我爱护意识的同时，老师及家长也应提高防范意识，将平安训练融入到日常生活中，不断强化自我平安爱护意识和辨别是非的力量，培育幼儿在紧急状况下的自救力量和处理问题力量，确保自己的人身平安。 平安训练教案 篇2 平安训练是幼儿园工作的重中之重，仔细贯彻“预防为主”的平安管理

4、理念、进行平安排查平安学问训练培训;关心幼儿树立平安意识，把握平安学问，提高自我爱护和自救力量，使其健康、欢乐、平安地成长。 设计意图： 幼儿一年一度的寒假生活又将开头，为使幼儿欢庆一个开心的假期，我们今日对孩子加强了平安训练，让小伴侣进一步了解了放寒假期间的放鞭炮、交通、饮食、用电等平安学问,为度过一个平安、欢乐、有意义的寒假做好铺垫，增加幼儿的平安防范意识，提高幼儿的自我爱护力量，使幼儿过一个开心的寒假和春节。 活动目标： 1、使幼儿了解寒假中应留意的平安和卫生，增加幼儿的自我爱护意识。 2、通过争论，激发幼儿憧憬过寒假的情感，训练幼儿开心、合理地过寒假。 3、培育幼儿完整、连贯地表达力量

5、和对事物的推断力量。 活动预备： 各种平安训练挂图、平安训练视频等。 活动过程： 1.留意通行平安。 (1)会走行横道和人行道，过公路时会看红绿灯，会跟着大人走，过公路时不疯打、疯跑，不独自一人横穿公路。 (2)熟悉一些简洁的交通平安标志。 2.留意用电平安。 熟悉电源插座，不用手或导电物(如铁丝、钉子、别针等金属制品)去接触、探试电源插座内部。 3.留意燃放烟花、爆竹平安。 不自己燃放烟花、爆竹，不用鞭炮玩打“火仗”的嬉戏，这样很简单伤人，在大人燃放烟花、鞭炮时，站在距离其远些的平安地带。 4.留意饮食卫生。 不吃过量的零食，在家饮食要规律，按时吃饭，不挑食，多吃蔬菜。 平安训练教案 篇3

6、教学目的： 通过学习本节课的学习，同学能了解日常平安用电常识，规范日常用电行为，以及触电后基本的抢救措施，提高了同学利用学问解决实际问题的力量。 教学目标： 1.知道生活中有时会遇到触电危急，知道生活中规范的用电行为，要防止受到损害。 2.知道触电会直接威逼人的生命，明白平安用电的重要性。 3.知道触电后的一些基本的急救措施。 4.通过学习，提高同学的自我防护意识，更加意识到生命的珍贵，培育同学珍爱生命的意识。 教学重点： 1.知道平安用电的重要性。 2 .知道触电会直接威逼人的生命。 平安训练教案 篇4 【活动目标】 1、熟悉日常生活中各种不同样式的门，了解其使用方法。 2、了解关门的平安使

7、用是想。 3、提高幼儿使用门的平安意识。 【活动预备】教学资料：教学DVD 【活动过程】 1。导入活动 （1）嬉戏“找门”，激发幼儿参加活动的爱好。 师：小伴侣，请你找一找我们班级的门在哪里？ 师：他们都一样吗？哪里不一样？ 师：想一想，家里的门是什么样子的？和幼儿园里的门一样吗？ （2）观看DVD，引导幼儿观看片中小伴侣使用门时的各种行为。 师：大家要认真看看片中都消失了什么样式的门？ 师：小伴侣是怎么关门的？手放在了哪里？发生了什么事？ 师：片中的小男孩在玩什么？你觉得这样做对吗？玩着玩着，小男孩发生了什么危急？ （3）沟通争论，引发幼儿思索并争论使用门的留意事项。 师：开关门的时候，手放在门缝处会不会有危急？为什么？ 师：任凭推拉摆布门玩对不对？这样可能会发生什么危急？ 2。概念学习 （1）观看动画，了解使用门时一些平安与担心全的行为。 师：使用门时，哪些行为是平安的，哪些行为是担心全的？来看一段动画吧。 （2）沟通并学习平安使用门的方法，知道担心全地使用门将会消失严峻后果。 师：用力地开关玻璃门，会发生什么危急？ 师：开门时要留意什么？ 师：为什么不能爬到门上或把自己挂在门上玩？（会撞到别人。会摔伤。） 师：大家再想一想，除了这些，使用门的时候还有那些平安要留意？（引导幼儿迁移生活阅历，说出其他关于门的使用平安，老师可准时提示，如：不