小学六年级上册语文《山中访友》练习题及答案

1、小学六年级上册语文山中访友练习题及答案 【导语】山中访友是散文家李汉荣先生发表于1995年第6期散文月刊一篇杰作。这篇散文篇幅短小而述事简略，记独自到山野林间的一天游历，由于带着动情的眼光，所见之景都有很多新颖的颜色。预备了以下内容，供大家参考! 篇一 作业导航 1.体会在文中表露的感情 2.学习文章的写作手法 3.熟识课文层次 一、基础部分 1.下列加粗字注音不完全正确的一组是( ) A.露水(l) 栀子(zh) B.邀请(yo) 涧水(jin) C.流淌(tn) 柏树(b) D.玄奥(o) 禅心(chn) 2.下列各组词语中书写有误的一组是( ) A.坚韧 青翠 树冠 栀子 B.清翠 撞个

2、满杯 凝神 C.躬腰 俯身 姿势 逝川 D.静静 侠客 大方 撑伞 3.下列词语运用有误的一项是( ) A.几位老人面对新建的街心花园津津乐道。 B.张老师从教三十多年，德高望重。 C.七十岁的爷爷经过这段时间的疗养，脸颜红润，真似乎返老还童。 D.夜晚，站在楼顶远眺眼前的红旗大街，路灯点点，波光明灭。 4.下列说法错误的一项是( ) A.这篇文章通篇运用拟人手法，给予大自然以人情味。 B.德高望重的老桥，说明白桥历史悠久并做出过很大贡献。 C.走进树林，每一株树都是我的知己，体现了我对树林的宠爱。 D.拾一片落叶，细数精致的纹理，那是命运神奇的手相，说明很信任命运。 5.推断下面两个句子所用

3、修辞手法。 (1)走进这片树林，每一株树都是我的知己，向我打着青翠的手势。( ) (2)突然下起雷阵雨，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个喝醉了酒的诗人在云头朗诵。( ) 阅读下文，完成610题。 你好，山泉姐姐!你捧一面明镜照我，是要照出我的浑浊吗?你好，溪流妹妹!你吟着一首小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云大嫂!月亮的好女儿，天空的好护士，你雪白的身影，让( )的天空返老还童，露出( )的笑容。你好，瀑布大哥!雄浑的男高音，纯粹的唱歌家，不拉赞助，不收门票，天生的金嗓子，从古唱到今。你好呀，悬崖爷爷!高高的额头，刻着玄奥的才智，深深的峡谷漾着( )的禅心，抬头望你，我就想起了历代的隐士

4、和高僧，你也是一位无言的禅者，云雾携来一卷卷天书，可是出自你的手笔?喂，云雀弟弟，叽叽喳喳说些什么?我知道你们是些纯净少年，从来不说是非，你们津津乐道的，都是飞行中看到的好风景! 6.给文中加粗字注音。 漾( ) 携( ) 唱和( ) 津津乐道( ) 叽叽 喳喳( )( ) 7.给文中空缺处填上合适的词。 8.这段文字除整段运用拟人修辞手法外，还运用了_修辞手法。 9.这段文字中访问了哪些“伴侣”? 10.文章字里行间流露了对大自然的宠爱。从本段中找出两句来加以体会。 阅读下文，完成1114题。 你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日

5、光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到非常的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。，还要在牵牛花底，叫长着几根稀稀落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。 北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极松软的触觉。扫街的在树影下一阵扫后，灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得悠闲，潜意识下并且还觉得有点儿落寞，古人所说的梧桐一叶而天下知秋的遥想，大约也就在这些肤浅的地方。 秋蝉的衰弱的残声，更是北国的特产;由于北

6、平到处全长着树，屋子又低，所以无论在什么地方，都听得见它们的啼唱。在南方是非要上郊外或山上去才听得到的。这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。 还有秋雨哩，北方的秋雨，也好像比南方下得奇，下得有味，下得更像样。 11.第1段中“朝东细数着一丝一丝漏下来的日光”，为什么要写“朝东”? 12.文章第1段的描写，不时变换着角度： a.由_觉_觉_觉_觉 b.由_视_视 13.写槐树，并非静止地写，而是写出了动感;而动感来自三点，即 _ _ _ 14.写“秋蝉”“秋雨”虽详略不同，但表现方法都是全都的。它们都运用了_、_，写出了故都的_、_。例如_。 三、试一试 15

7、.依次填入下面一段文字中横线处的语句，最合适的一组是( ) 作为一个敏感、单纯、热忱而富于诗人气质的小说家，巴金把创作作为自己生活的有机部分，_，加上他又总经常带着感情地描写和讴歌青春，所以首先被广阔青年读者所欢迎，成为青年所依靠的伴侣。 坦诚地描写和记录自己的生活阅历 坦诚地记录和描写自己的生活阅历 表达自己对生活独特的理解和追求 抒发自己对生活独特的追求和理解 在他那里，生活与艺术，人品与文品，是合二为一的 在他这里，艺术与生活，文品与人品，是合二为一的 A. B. C. D. 参考答案 一、1.C 2.B 3.D 4.D 5.(1)拟人 (2)比方 6.yn xi h jn j zh 7

8、.憔悴 湛蓝 清亮? 8.排比? 9.山泉、溪流、白云、瀑布、悬崖、云雀? 10.略? 二、11.写的是“早晨起来” 12.a.视 听 触 感 b.仰 平? 13.使人联想起它是秋的点缀 落蕊铺满地 扫街的留下扫帚纹? 14.对比 衬托蝉多、雨奇 都将故都的蝉和雨与南方相比，并以南方的雨和蝉的出处来衬托故都的蝉多与雨奇? 三、15.B 篇二 走出门，就与含着露水和栀子花气息的好风撞个满怀1。早晨，好清爽!我决计不骑车，不邀游伴，就带着这满怀2的好心情，独自去访问我的那些山中好友。 那座古桥，是我访问的第一个老伴侣。德高望重的老桥，你在这涧水里已经站了好几百年。你曾把很多人马渡过彼岸，把滚滚流水

9、送向远方。你俯视波光明灭，泡沫聚散。岁月一去不返，惟有你坚持着从不转变姿式。从你(1)(布、缀、长)满苍苔的石身上，我看到了一个古老而坚韧的灵魂。 过了古桥，我走进一片树林。树林向我打着悦耳的手势，枝间有小鸟唤我的名字，叶上有露珠与我交换眼神。我悄悄地靠在一棵树上。以树的眼光看四周的树，我发觉我也变成一株树了。脚下长出根须，头发变成树冠，我挥动树枝似的手臂，让灵魂变成汁液，在我身体的年轮里旋转，结成树籽又被鸟儿衔向远方。 呵，你好，山泉姐姐!你捧出一面明镜，是要让我照照自己的浑浊吗?你好，溪流妹妹!吟一首轻快的小诗，是邀我与你唱和吗?你好，白云嫂子!你雪白的身姿飘曳，使憔悴的天空返老还童。你好

10、，瀑布大哥!你天生(2)(宏伟、雄壮、雄浑)的男高音，从遥远的古代唱到而今。你好呀，悬崖爷爷，高高的额头，刻着玄奥的才智;深深的峡谷，(3)_ (蕴涵、包含、显现)无尽的神奇。抬头望着你，我像瞻仰一位至上的智者。云雾携来一卷卷天书，可是供你翻阅?喂，你们，云雀小弟，唧唧喳喳说些什么呢?我知道你们都是纯净少年，怕是在谈论一路飞行所见的好风景? 捡起一块卵石，轻小扣击，我倾听远古火山爆发传来的声音;接住一片落叶，细数叶脉，我猜想它神奇的掌纹，在它走向泥土的途中，我虔诚地献上我给它的注目礼;采来一朵小花，我把它插上我的头发，在这无人的山谷我要做一女性。 突然下起了雷阵雨，我抓紧奔向一株老柏，慈爱的柏

11、树撑起了伞。满世界都是雨，惟有我站立的地方没有;我看黑云压顶，_，闪电疾驰。我突然发觉有很多蚂蚁，它们也在树下避雨。啊，蚂蚁，茫茫天地间，我们有缘分，也做了一回患难兄弟。 雨过天晴，一弯虹桥形成了，两座高山正好做了虹的桥墩。修一座天堂竟是这么简洁，只需要一阵雨的工夫?真想踏上那座桥，一步登上天国。又一想我上虹桥去看什么呢?还不是看虹桥下的好山好水好风景?那么，我就站在这虹桥下，岂不既看了天国又看了人间?虹桥似乎知道我的心事，只一会儿，便静静不见了。 幽谷里传来几声犬吠，云岭上(4)(飞、掠、冲)过一群归鸟。我轻轻挥手，作别山中众伴侣，趁一路月色，带回满怀的好心情 1.结合语境解释第段中加粗出的

12、两个“满怀”的含义。 _ 2.文中四处横线上应填入的词语依次是_、_、_、_。 3.第段中用“德高望重”描写古桥，请你结合这一段的描写，从两个方面概括出古桥使崇敬的精神。 _ 4.下列各项对这篇短文理解不正确的一项是( ) A.第段中写“我也变成一株树了”，是为了表现对树的亲近感。 B.第段中一连串的动作，表现了访问了山中的伴侣后心情变得纯净天真。 C.第段写躲雨，其作用是为了表现在简单多变的气候面前人与自然的和谐相处。 D.第段中的“真想踏上那座桥，一步登上天国”表现了的消极思想。 5.用“|”给这篇短文划分层次。 答案 1.(1)人体的前胸部分。(2)人的心中，心情。 2.(1)缀(2)雄

13、浑(3)蕴涵(4)掠 3.(1)永不转变的长久性。(2)担当重任的责任心。 4.D 5.| 篇三 温故知新 1、为加点字选择正确的读音 唱和 (h h) 树冠 (un un) 旋转 (zhun zhun) 蕴含 (yn wn) 湛蓝（zhn shn） 栀子（zh z） 2、依据解释写出相应的词语。 （1）隐藏、偏僻的小路 ( ) （2）道德高，名望重。 （ ） （3）很感爱好地谈论。 （ ） （4）水波忽明忽暗的样子。（ ） 3、填入下面横线处的句子，与上下文连接最恰当的一组是（ ） 去年夏天，我在杭州一所疗养院里疗养。 _江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。 这儿的景色真是美极了！ 那儿的

14、景色真美！ 六和塔悄悄地耸立在钱塘江边， 六和塔在钱塘江边悄悄地耸立着， 帆影点点的江面上碧波粼粼， 江面上帆影点点，碧波粼粼， 4、读句子，体会句子的表达方法和感情 （1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。 这个句子用了（） 的修辞手法，把“老桥”比作“ 老人 ”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它（悄悄无闻为大众服务） 的品质，充分表达了对桥的 （） 。 （2）走进这片树林，鸟儿召唤我的名字，露珠与我交换眼神。 这个句子用 （答案）的手法，形象地表达了自己和（）、（）这两位伴侣间的（默契和情意） 。 （3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 这是走进树林，靠在一棵树上产生的 （） 。从中，我们真实地感受到 （） 。 含英咀华 这山中的一切，哪个不是我的伴侣？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气概。你好，（）的悬崖！深深的峡谷