一年级下册统编语文《小青蛙》优秀教案

1、教学要求1.会认“清、晴”等 12个生字，会写“青、清”等7个生字，认识偏旁“疒”，会写笔画“”。2. 正确、流利地朗读儿歌。感受“青”字族汉字的特点，激发学生对汉字的热爱。3.培养学习汉字的兴趣，掌握汉字中形声字的构字规律，提高识字能力。 4.培养学生热爱小动物、热爱大自然的情感。重点难点1.会写“青、清”等7个生字及由这些生字组成的词语，学习字族识字的方法。 2.掌握形声字的构字规律，会运用这个规律帮助自己认识更多的字。3.喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。教学课时两课时。1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.感受“青”字家族的特点，激发学生对汉字的热爱。3.学习“青、清”等7个生字。多媒

2、体课件、生字卡片等。一激发兴趣，导入新课1.猜谜语:阔嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本领大，不吃米，不啃瓜，专吃害虫为农家。(打一动物)2.今天我们就来学习儿歌小青蛙。板书题目，齐读题目。(板书:识字3小青蛙)二初读课文，整体感知1.自由读课文，读准字音。2.指名读，评价。3.自由读一读课文，找一找“青”字族的字。指名读，齐读。4.认读生字，读准字音。5.填空:小青蛙住在()的河水里，长着一对()，专吃害虫，()庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它。三学习生字1.请学生找到“青”字族的字。教师随机讲解。(1)清:“清水”的“清”为什么是三点水旁呢？(与水有关)扩词。(2)晴:“晴天”是什么样的？(

3、天空无云或云很少，有太阳)所以“晴天”的“晴”是(日字旁)。扩词。(3)请:“讠”加“青”就是“请”。“请”字常作礼貌用语。(4)情:“情”的偏旁是什么？跟什么有关系？扩词。2.我们学的这些字都是形声字，这些字的韵母都和“青”字的韵母一样，是(ing)。3.拍手、齐读儿歌。4.指名读课文中的句子。5.谁能告诉老师小青蛙做了什么好事情？(捉害虫)出示“害”字的卡片，学习“害”字，扩词。谁知道和害虫相对的是什么？(益虫)6.小青蛙会捉害虫，我们应该(爱护它)，课文中是怎么说的？(请你爱护小青蛙)拼读“爱护”。谁能告诉大家你想爱护什么？7.齐读儿歌。四识记生字，掌握偏旁 1.认读生字。(1)老师写生

4、字。(板书:青清晴情请生气)qng青qng清qng晴qng情qng请shng生q气(2)认读生字，重点认读儿歌中的生字，自读生字。(3)借助拼音把字音读准，先带拼音认读，再去掉拼音认读。(4)开火车读、齐读。(5)正音，指导:“晴”读作qng。2.教学新偏旁“疒(病字旁)”和笔画“”。 “病”字里有个新偏旁是“疒”。“请”字里有个新笔画是“”，教师指导书写。(板书:疒、)说说自己学过、见过的带有这些偏旁或笔画的字。3.指导写字。(1)你有什么好办法记住这些生字？(在会写“青”的基础上，可用加一加的方法记忆:清、晴、情、请)(2)学生记忆生字笔顺。(3)教师讲解笔画名称和笔顺，点拨笔画较多的字，

5、扩词。(4)教师在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置，学生按笔顺说说笔画名称。学生互相交流，教师重点指导。(“气”的第四笔是横斜钩，不是横折弯钩;“请”的第二笔是横折提)(5)老师范写生字，学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置，思考怎样才能把这些生字写美观。(本课含有“青”字的生字都是左窄右宽)(6)展示学生作业，点评优缺点。新课的导入从复习旧知入手，为学习新内容作铺垫，并以“儿童化的语言”引导学生认识新朋友，激发学生学习新知的热情，进入学习状态。采用多种生动活泼的方式复现词语，学生在愉快的情境中更好地识记词语。1.正确、流利、有感情地熟读儿歌。2.认识12个字，会写7个字。多媒体课件，

6、生字卡片。一复习旧知1.导入:上节课我们学习了一些生字、新词，同学们记住了吗？2.把生字连一连组成词语，并读两遍。3.(板书:清、晴、情、请)你们发现这几个字的相同点了吗？(都是用“青”作声旁的形声字)4.这4个字你会写了吗？(1)学生写生字:情、请、清、晴。(2)同桌互相批改，教师巡视。二读读认认1.过渡:刚刚老师看了看，发现咱们班的同学非常棒，上节课学的生字都写对了。我们知道这几个字都是“青”字族的字，今天我们还要认识一个新朋友，它也是“青”字族的字，你们知道它是谁吗？(睛)(1)带拼音读两遍。(2)去拼音读两遍。(3)组词语读两遍。2.这几个字你会读了吗？(眼、保、护、害、事、让、病)生

7、:我会读“病”字，因为上节课学词语时我们读了。师:真棒!遇到不认识的字怎么办？生:问老师。生:问家长。生:可以借助课文里的拼音。师:好，就让我们借助课文里的拼音，去认一认这几个字吧!3.打开课本第6页读读课文，把不认识的字重点读一读。(1)看着书读。(2)看着黑板读。4.检查效果。(1)带拼音指名读。(2)去拼音开火车读。5.咦，怎么小猴子来我们班了？快看这只小猴子还愁眉苦脸的，我来问问它。哦，小猴子说它想去月亮上玩，月亮姐姐答应了，不过月亮姐姐说只有小猴子把通往月亮楼梯上的字全部读正确，才能去她那里玩。可是小猴子一个字也不认识啊，一层楼梯都没爬上去。这不，它听到我们的读书声就来了，希望我们能

8、教教它。谁来教一教小猴子呢？6.看，小猴子在我们的帮助下终于爬完了楼梯，到了月亮上，它多开心哪!快来看，字宝宝怎么不见了？原来，它们想和同学们做游戏，藏到课文中去了，我们快去找找吧!(1)自由读。(2)同桌互读。(3)男女生比赛读。(4)寻找字宝宝。三精读课文，重点感悟1.课文中出现了几个和“青”读音相近或相同的字？怎么区分它们？(“清、晴、情、请”，我们可以根据这些字左边的偏旁来记忆，左边的偏旁表意，如“清”表示与水有关)2.探究:青蛙是怎样保护禾苗的？(青蛙发现禾苗上长了虫子，就把虫子吃掉，这样禾苗才能长得好。青蛙是田园里的卫士，它们不仅吃蚊子、苍蝇，还大量捕食蛾子、稻飞虱等农业害虫)四指导朗读1.教师范读，读出韵味，读出儿歌小青蛙的情趣。让学生说说听了老师的朗读，有什么感受。2.学生自由练读。教师巡视，相机纠正字音。3.指名读儿歌