一年级下册统编语文《一个接一个》第二课时精品教学设计_第1页
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文档简介

1、传播先进教育理念 提供科学教学方法 HYPERLINK / 传播先进教育理念 提供科学教学方法 HYPERLINK / 地址：地址：北京市东城区龙潭路3号电话：400-688-1789第3页 共 3 页3【教学目标】1317了解生字组成的词语在句子中的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文，初步了解小作者童年的小小愿望，结合自己实 际情况来理解。运用多种教学手段教学一个接一个，让学生体会小作者的美好愿望，以及童年 时光的欢乐生活。在阅读中，体会小作者不喜欢被束缚，每个事情都不希望被打扰，尽情玩耍的心理 想法和其美好的愿望。【教学重点】运用多种手段体会学习孩子们想尽情做自己喜欢的事情的小小愿望，运

2、用多种方法识 137个会写字。【教学难点】体会童年生活的欢乐和无奈。【教学准备】多媒体课件。字卡、词语卡片。【课时安排】2课时第二课时 HYPERLINK / 【课时目标】随文识字。理解“我”的小小愿望，渴望自由不希望被束缚的思想感情。感知“我”自我调节的能力，不因不能满足自己而悲观失望。【教学过程】一、复习检查。检查会认字，可以出示课件。通过读字卡，进行分组读、赛读。教师进行鼓励总结。检查会写字，要求学生组词、造句和默写，并给予适当的鼓励。二、段落教学。出示第二小节，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的 意思。朗读大人叫“我”起床的句子时，应该读出怎样的语气？ 焦急，急

3、促。“我”正做着梦呢，被大人叫醒是什么心情？ 难过。“我”又是怎样自我调节的？不过，去了学校，就能见到小伙伴，多开心哪!出示第三小节，指名朗读、齐读和赛读，让学生充分熟悉课文内容，分析每句话的 意思。上课铃响了，游戏结束了。此时的心情可以用哪些词语形容？ 不开心，难过，想哭，失落“我”失落的心情是如何自我调节的？ 听老师在课堂讲故事。三、教师小结。今天这节课的学习中，我们不仅掌握了文中的生字生词，还认识了一个偏旁，一个笔【板书设计】3一个接一个起床上学(难过)可以见到小伙伴(开心) 上课铃响(难过)可以听老师讲故事(开心)【教学反思】【相关链接】花儿的眼泪日本金子美玲 清晨庭院角落里，万一这事说出去了， 传到蜜蜂耳朵里，它会像做了亏心事一样， 飞回去还蜂蜜的。金子美玲简介金子美玲(19031930)2020年代的

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