试析初中语文教学中如何实施素质教育

1、试析初中语文教学中如何施行素质教育试析初中语文教学中如何施行素质教育1.培养学生口头表达及书写的才能听、说、读、写是课堂教学最根本的要求，会说、会写是学生最起码的素质。有不少的中学生，特别是农村地区，普通话都讲不好，这就在很大程度上影响了社会交往，影响了信息的摄龋再说写的方面，不少学生写字潦草，模糊难辨，这种恶习甚至带入了考试试卷。由此说明，培养学生口头表达及书写才能并非小题大作，而是当务之急。说一口明晰流利的普通话，写一手标准漂亮的字，不仅是学习的需要.更是交际的需要。2.培养学生的解题才能课堂教学的重点是理解、掌握课文内容，而理解、掌握课文内容的重要手段之一就是训练，只有通过训练，才能让学

2、生有效地稳固知识，进步运用技能。因此，教师要注重学生解题才能的培养，解题方法的指导。如对议论文语段的阅读理解，其操作过程是先给每个句子编上序号，抓住关键词语，尤其要抓住复杂句子进展剖析；然后通过语句的照应、上下文的连接，把握句子之间的逻辑关系、语义关系：进而对其语言风格、语体风格进展品味；最后在认识个性的根底上把握规律。否那么，不掌握要领，不会运用方法，只能是读书万遍，其义难见。3.培养学生的自学才能自学才能是学生终身受益的东西。要在本质中促进学生的开展，尤其要培养学生的自学才能。自学才能从哪里来，最好的方法就是让学生多读书。古人云：书读百遍，其义自见。可见，多读书不仅能增加阅读知识面，更能培

3、养阅读才能和自学才能。我们在运用传统的教育方法时，总是教师讲、学生听，教师问、学生答，只重视知识的传授积累，轻视知识的创造和运用，学生很难扔掉配角的角色地位，教师一直占着主角地位。这种传统的教学方式，扼杀了学生的想象力和思维才能。中学生对新内容有期待心理，与其教师滔滔不绝地满堂灌，还不如让学生自已去阅读，自己去发现问题，讨论问题，解决问题，从而到达获取新知识的目的。这样的学习过程，学生对新知识会掌握得更加结实。4.培养学生的创造才能有人说：21世纪所需要的是开拓型人才、创造性人才。如今的中学生，可以说是集思想感情和主观能动性于一身的人，他们思维活泼，容易承受新事物，勇于探究。针对这一特点，教师

4、要加以指导、引导，让他们学会多元思维、形象思维、逻辑思维、逆向思维等，用丰富多彩的思维去创造丰富多彩的思维。教师还可以利用教材优势，从课文中设置考虑点。比方，学习九年级第五册小说单元，可提出一些问题让学生作更深层次的考虑：杨二嫂这个人仅仅是可憎吗？她假设生活在当今社会，她会怎样？旅行中菲利浦夫妇遇到富翁于勒，情节将如何开展呢？李京京这样的故事，我们身边有吗？这些问题，严密联络社会实际，其中有对社会的思索，有对人生价值取向的讨论，有对传统观念的反思，具有思维的深入性和辩证性。5.培养学生的审美才能审美教育是素质教育的一个重要方面，语文教材中也不乏优美典范之作。如?岳阳楼记?、?紫藤萝瀑布?、?三

5、峡?、?春?等文章所呈现出的大自然的奇境，其钟灵神秀可陶冶学生的心灵，鼓励他们更加热爱大自然，从而投身于保护大自然。?漫步?、?七色花?、?祖国啊，我亲爱的祖国?等文章所表现出来的人间的美情、美意，为祖国而献身的精神，可以给学生以思想的洗礼，并能引导他们体会到美是社会的主旋律，美必将会战胜丑，体会到正义必将战胜邪恶。教材是挖掘美的矿藏，蕴含着各种各样的美。关键是在于语文教师是否擅长挖掘，擅长赏析引导。在课堂教学中，我们要引导学生从美景、美行、美情中去挖掘美，感悟美，承受美，并通过审美的过程来培养、进步学生审美的才能。6.培养学生的参与才能这个活动应有两方面：一是在课堂上，二是在课外。在课堂上开

6、展语文活动，那么能使课堂气氛活泼起来。语文活动要强调学生的自主理论性，充分发挥学生的主体作用。记得在上文言文?公输?的时候，先让学生熟悉课文内容后，让他们自己排练了一个课本剧。当时，上台表演的几个同学，都是他们自愿的，而且演得最好的是笔者平时很少注意的一个学生，他很投入，而且悟性很好。下面的同学被他们的表演弄得时而哄堂大笑，时而静心关注，很有感染力。通过几次这样的活动，笔者发现，平时很少发言的同学，有时机展示自己，让他自己和别人都发现了他的价值，从而更加树立他的自信心。相比拟而言，课外活动比课内活动更能锻炼学生的才能，学生的参与面更大。语文的外延和生活相等，生活有多广阔，语文就有多广阔。当然，课外活动比课内活动需要的精力也更大。总之，把各种才能分解为假设干训练点，一一进展对应训练，长期坚持，学生的语文才能素养就会得到很大程度的进步。语文教学是本文由论文联盟搜集整理进步中学生综合素养的一块主阵地，而新课标强调学生是学习和开展的主体，因此，在语文教学中要做到以