幼儿园大班音乐活动《小小萤火虫》教学案例分析

1、第 第 页幼儿园大班音乐活动小小萤火虫教学案例分析小小萤火虫这首歌曲精美抒情，富于歌颂性，表现力丰富。歌曲前半部分旋律平稳，“* * * * * | * * * | ”的节奏贯穿，营造出一种清静的富有诗意的夜景氛围。我把本次活动的目标定为：在观赏歌曲的基础上，理解歌曲内容，能用歌声和肢体动作大胆表现歌曲;学习听辨并唱准两段歌曲结尾处微小的区分，体验音乐的精美意境;通过曲谱、肢体动作感应曲式，愿意用多种方式大胆表现。二、课堂片段及反思：片段一：导入课题。1、以老师带幼儿郊游引出;哇!今日的天气真好，我要带你们去郊游了。兴奋吗?来，我们一起跳个舞吧!(放萤火虫音乐一起舞动)2、故事引导：郊外的夜晚

2、好宁静，满天都是小星星，真美!可是有一个怕黑的孩子却不情愿睡觉。这时涌现了一种奇妙的动物(出示图片)它是谁?原来是萤火虫提着灯笼来鼓舞这个怕黑的孩子了。(1)你认识萤火虫吗?我们来了解一下吧1(2)萤火虫是一种特别可爱的动物，它经常涌现在夏天的晚上，喜爱在湿地生活，最喜爱吃蜗牛和露水，由于他的腹部可以发出美丽的光华，所以大家都叫它萤火虫。(3)我们来听听到底发生了什么事情?效果分析：通过谈话，引导幼儿初步感受歌曲旋律，故事引导幼儿了解歌曲的清静、精美的性质，了解萤火虫，完整倾听，援助幼儿了解段落、记忆歌词。片段二：感应乐曲、理解歌曲内容。1、放歌曲磁带，引导幼儿仔细倾听。提问：这首歌好听吗?你

3、听到了什么?2、这首歌一共有几段?让我们再认真地听一遍。3、幼儿倾听第一段歌曲，说说这一段中唱了些什么?4、幼儿倾听第二段，说说第一段和第二段是否一样。5、带领幼儿跟着音乐有感情、有节奏地朗诵歌词。效果分析：第一、二乐句两段一样，第三乐句中节奏、音高相同，歌词略有不同，第四乐句既比较相象，但在歌词与音高方面又不一样，很简单混淆，因此重点学习每段的第四乐句。片段三：初步学唱歌曲。1、跟音乐轻声学唱，引导幼儿感受夜晚萤火虫渐渐飘舞，四周静静静的氛围。2、请幼儿说说用怎样的速度唱这首歌比较合适。3、你觉得哪一句比较难唱?4、老师重点范唱结尾句，幼儿学唱。5、再次完整唱，提示幼儿留意两段结尾的唱法6、

4、老师清唱，引导幼儿再次感受。效果分析：第一、二乐句两段一样，第三乐句中节奏、音高相同，歌词略有不同，第四乐句既比较相象，但在歌词与音高方面又不一样，很简单混淆，因此重点学习每段的第四乐句。完整学唱歌曲，再次将难点句加以重点练习。片段四：学习有感情地演唱歌曲。1、你觉得用什么样的声音演唱这首歌比较合适?为什么?2、萤火虫在漆黑的夜晚给我们带来了光亮，我们的心情是怎样的?3、夜晚，萤火虫在渐渐地飘舞，四周静静静的，我们应当用什么样的速度来演唱歌曲?幼儿再次完整演唱歌曲，提示幼儿用轻轻的，温顺的声音来演唱，速度稍慢。4、幼儿分组演唱歌曲。效果分析：学习有感情地演唱歌曲。将声音和速度的练习要求分开提出

5、，降低了学习的难度，也使幼儿的每次练习更有目的性。完整地有感情地演唱歌曲，并引导幼儿感受夜晚精美的意境。片段五：表演歌曲。师：这么精美的歌曲，我们还可以加上精美的动作呢。你想用什么样的动作来表现呢?幼儿自由创编动作，表演歌曲。效果分析：用自编动作大胆表现歌曲，体验音乐的精美。三、课后的反思：我在第一遍范唱时，走近幼儿，面对幼儿清唱，把唱歌的技巧和歌曲表达的情感充分地表现出来，营造了一种静谧、亲切、温顺的氛围，引起了幼儿的情感共鸣，更便于幼儿听清晰歌词。然后依据幼儿回答状况出示相应的图片，较好地援助幼儿理解记忆歌词。在幼儿初步感知歌曲内容的基础上，我采纳让幼儿边看节奏图边观赏录音，援助幼儿感知歌

6、曲的结构和节奏，再次激发了幼儿观赏歌曲的爱好。这首歌曲虽然是一首流行歌曲，旋律特别精美，深受孩子的喜爱，但要唱准、唱好很不简单，我就采纳有节奏地朗诵歌词和分段学唱的方法来解决教学的难点，在朗诵第三句歌词“怕黑的孩子闭上眼吧”时，幼儿对“子”和“闭”的八分节奏很难掌控，我一连带孩子练习了好几遍，并引导孩子看着我的口型念，效果较好。纲要提倡我们在唱歌教学活动中，不光强调唱歌技能、技巧方面的训练，还应引导幼儿感受美、表现美、制造美。本次歌颂教学的目标不仅是在观赏歌曲的基础上学唱歌曲，关键要体验歌曲的旋律美和意境美，为此，我引导幼儿用轻声唱法随精美的伴奏带歌颂。我还借助动作表演法引导幼儿制造性地为歌曲配上身体动作，幼儿表现得很任意、有肯定的表演兴致，而且动作比较性格化，通过表演援助幼儿进一步记忆歌词、表达情感，从而充分感受了歌曲带来的审美体验。