统编版三年级语文上册第12课《总也倒不了的老屋》精美课件【最新】

1、总也倒不了的老屋do12 猜一猜，老屋为什么总也倒不了呢？第1课时第2课时第1课时老屋初感预测读到这个词，你脑海里出现的是什么样的屋子？ 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。 说一说：你从哪些描写中感受到”了老屋的“老”？这样的老屋，给了你什么样的感受？ 读一读课文题目旁边的旁批。 同学们在哪里见过魔法呢？这位小读者的猜测依据是什么？ 抓住题目中的矛盾，或者依据我们的阅读经验，都可以对故事的内容进行预测。 老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？学习目标是什么？猜测与推想会有什么好处？自由读课文，读准字音。窗户 黑窟窿门板 破了洞低下头 往前凑墙壁 吱吱呀呀

2、cub初读课文 说说这些都是写什么的，读着这些词语，你感受到了什么。暴风雨 睡觉 喵喵bomioshu孵小鸡 叽叽卵+孚=孵口+几=叽fj 这组词语是写谁的？好饿好饿砍光小蜘蛛织网抓虫偶 尔ur“偶尔”是什么意思？试着用“偶尔”造句。 偶尔有虫子撞到网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。zh zh用一句话概括故事内容。 课文讲的是老屋和（ ）、（ ）、（ ）之间发生的故事。小猫老母鸡小蜘蛛读课文第15自然段。这个故事写的是什么？帮助小猫安心睡觉读后面两个故事，运用上面的方法概括。帮助老母鸡安心孵蛋帮助小蜘蛛安心织网抓虫 这样老的老屋，眼看就要倒下去了，但为什么总也倒不了呢？用上“因为所以”说一说。

3、帮助小鸡帮助老母鸡帮助小蜘蛛 想一想这三个故事能不能调换顺序。从课文中找出关键词来说明理由。不能调换顺序。时间上由短到长，符合事情由易到难的规律。事情越来越重要。从帮助小猫睡一觉，到帮助老母鸡孵小鸡孕育新生命，最后到帮助小蜘蛛生存下来，事情一件比一件重要。 刚开始读题目时，我们预测，老屋总也倒不了，是不是被施了魔法？现在故事读完了，老屋是被施了魔法吗？显然不是。我们的这一次预测，与故事的内容并不一样，你是什么感受呢？再谈预测 有一个小读者，把自己的预测都写在了课文旁边，我们也一起学习一些预测方法。积累词语，书写字词。抄写以下生字。变成 门板 准 备 暴风雨 安心 主人墙壁 母鸡 注意 根本 蜘

4、 蛛 漂亮因此 破洞 撞倒 吃饱 晒太阳 砍树zhn bibobzh zhpiozhunboshikn 上面的“日”，表示太阳出来，太阳出来人们就伸出双手，把东西捧起来晒，所以，“日”的下面是两横两竖加撇、捺。晒什么呢？晒的是“米”，“暴” 字下面原来是“米”，后来演变成“氺”。墙壁 观察“土”在两个字中不同的位置，说说书写时有什么不同。总也倒不了的老屋帮助小猫安心睡觉乐于助人帮助老母鸡帮助小蜘蛛安心孵蛋安心织网抓虫板书设计第2课时听写词语，要求掌握的字和词语。互相改错、订正。变成 门板 准备 暴风雨 安心 主人墙壁 母鸡 注意 根本 蜘蛛 漂亮因此 破洞 撞倒 吃饱 晒太阳砍树复习导入新课

5、通过读课题，猜想老屋可能是被施了魔法，所以总也倒不了。通过阅读验证，发现并不是这样，而是因为老屋答应帮助小猫（ ），帮助老母鸡（ ），帮助小蜘蛛（ ）。安心睡觉安心孵蛋安心织网抓虫 读13自然段，你猜老屋会答应吗？你的依据是什么？ 图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！依据插图发现预测依据 做出猜测之后，你最想做的是什么？ 读第45自然段，老屋答应了吗？交流自己的感受。读第69自然段，找到老母鸡提出的请求。读小猫和老母鸡的请求，说说自己有什么感受。“等等，老屋!”一个小小的声音在它门前响起，“再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”“等等，老屋!”一个小小的声音

6、在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。” 如果你是老屋，你有什么感受？ 我想老屋可能会不耐烦了。 读一读，说一说：生活中，什么情况下你会不耐烦？小读者为什么猜测老屋会不耐烦呢？依据生活经验预测。 读第89自然段，说一说：读到这里，你觉得这是一个什么样的老屋？ 当你发现预测与原文内容不一样时，是什么感受？乐于助人 对比第1、2个故事，比较两个故事的相同点，发现课文结构的秘密。形式相同老屋要倒动物请求帮助老屋答应了帮助的结果语言大体相同反复性结构想一想，我们以前学过哪些具有这样特点的故事。蜘蛛开店小蝌蚪找妈妈青蛙卖泥塘老屋说：“再见！好了

7、，我到了倒下的时候了！” 一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。依据前文情节预测。 读一读，说说小读者为什么这样猜测。 发现了课文情节的反复性，预测一定又有谁来请老屋帮忙。现在，想象一下，这回会是谁来请老屋帮忙呢？提笔写下你的预测情节。交流自己预测的情节，说说自己这样预测的原因。通过前面的学习，我们知道了哪些预测的方法？老屋总也倒不了，是被施了魔法吗？图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧！我想老屋可能会不耐烦了。一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。阅读经验课文题目课文插图生活经验前文情节 读第1113自然段和旁批，思考：课文中小读者是在什么情况下进行了预测？你觉得

8、预测的依据是什么。 预测结局。阅读中你有不一样的预测吗？你的依据是什么？ 你同意小读者的这个预测吗？为什么？作者写的这个故事的结尾是怎样的呢？一起来看看。 又过了许多年，老屋更破旧了，看起来像一堆破烂的木头，身上落满阳光和灰尘。房梁和窗框都静悄悄的，杂草已经长得很高了。 老屋说：“好了，我总算可以休息了。” 它停下来听了听，这次没有人请它再等一等，屋外一片安静。鸟儿和虫子仿佛都飞到很远的地方去了。它整整等了一天，下定决心，明早一定要倒下去。朝阳落在房梁上，很暖和。老屋醒来，清清嗓子：“好了，我到了倒下的时候了！”说完，它认真地竖起了耳朵。等等吧，再等等吧。 老屋倒了吗？它为什么还不倒呢？老屋给

9、你留下了什么印象？ 现在不是小动物来请求老屋帮忙，而是老屋主动在等待需要它帮助的小动物。再次阅读课文的旁批，边读边想，哪些预测和课文内容一样，哪些不一样？边读边预测的感受，交流一下这样阅读的好处。小木偶的故事读了题目，你对这个故事的内容有什么样的预测呢？ 小木偶有鼻子有眼，能走路，会说话。老木匠左瞧右瞧，总觉得小木偶脸上还少了点什么。少了点什么呢？老木匠怎么也想不起来。“你知道吗？”老木匠问小木偶。“不知道。”小木偶板着脸回答。预测一个新故事 老木匠一下子想起来了，小木偶脸上少的东西是笑！“笑是很重要的，”老木匠对自己说，“谁要是不会笑，谁就没办法过快乐的日子！”老木匠拿起他的神奇雕刻刀，在小

10、木偶的脸上添了一个笑嘻嘻的表情。“现在好了。”老木匠为小木偶收拾了一个红背包，把他送出了家门。“走吧，外面的世界大着呢！”老木匠对小木偶说。小木偶出去闯世界了，他会有什么遭遇呢？总也倒不了的老屋预测依据课文题目阅读经验文内插图生活经验课文内容板书设计第1课时12 总也倒不了的老屋统编版语文三年级上册语文要素学习并掌握基本的阅读策略阅读策略单元习作要求根据插图和提示续写故事，把故事写完整。精读课文略读课文习 作环环相扣关系紧密学习方法习作实践迁移运用方法语文园地归纳方法课前导入这是一座怎样的房屋？它会不会倒呢？生平介绍：生于1992年，中国作家协会会员。助学资料慈琪主要作品：童话诗集梦游的孩子三

11、千个月亮，童话集收割一群狼，散文集我们的各自远去等。暴风雨 喵喵 孵小鸡 叽叽叫 偶 尔 bofj umio字词乐园 暴风雨 喵喵 孵小鸡 叽叽叫 偶 尔我会读r“加一加”法识字方法口 + 苗 = 喵 卵 + 孚 = 孵口 + 几 = 叽 亻 + 禺 = 偶 口 + 苗 = 喵 卵 + 孚 = 孵口 + 几 = 叽亻 + 禺 = 偶“图片”法“减一减”法暴风雨你 亻 尔你 亻 尔摘桃子暴喵孵叽偶尔准备等暴壁砍蜘睡饱晒蛛漂撞（准确）(睡觉)(等待)(暴雨)(蛛丝)(蜘蛛)(漂亮)(撞到)(吃饱)(晒太阳)(墙壁)(砍伐)(准备)我会写书写指导：“隹”的“亻”的竖在竖中线左侧，且有四横。结构：左右

12、部首：冫组词：准备 准确 准确无误造句：老屋自言自语着，准备往旁边倒去。zhn重点字讲解点击播放书写指导：日字头稍扁，下部是“氺”不是“水”。结构：上下部首：日组词：暴风雨 风暴 暴行造句：让暴风雨来的更猛烈一些吧！bo点击播放等漂晒壁注意红色部分，不要写错哦中间是两竖“西”里没有横“土”宽而扁中横长，盖住下面甲骨文的“饱”像一个人弯腰吃器皿中的食物的样子。篆书变为左右结构，左边表示吃了很多食物，右边表示肚子容纳了食物就饱了。它还有满足的意思。甲骨文饱楷书简化本义：吃到足量的程度。趣识字篆书品读鉴赏看题目，猜一猜老屋为什么总也倒不了?读过关于魔法的书里有类似的情节。老屋总也倒不了，是被施了魔法

13、吗？读一读，看看他是怎么预测的，为什么这么预测？ 默读第13自然段: 预测“小小的声音”会是谁？接下来会发生什么事情呢？你为什么这么想？默读课文第1自然段， 说说这是一座怎样老屋。 老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿，门板也破了洞。它很久很久没人住了。年龄大无人居住十分破旧 “好了，我到了倒下的时候了！”它自言自语着，准备往旁边倒去。老屋准备倒去为什么题目说老屋总也倒不了呢？ “等等，老屋！” “再过一个晚上，行吗？今天晚上有暴风雨，我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋会答应它吗？ 老屋不倒的原因之一老屋不答应，因为老屋准备往旁边倒去。 答应，因为老屋 很乐于助人，题目说老屋总也倒不了

14、也是有原因的。 预测图中的老屋看上去那么慈祥，它应该会答应吧!这次这个学习伙伴是怎么猜想的？他看到了什么才这么猜想？插图中老屋的样子依据老屋又在说“我到了倒下的时候了”，继续猜测接下来会发生什么，为什么。默读第46自然段，印证自己的猜想。指前面的“小小的声音”慈祥、善良 “哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。” “再见！好了，我到了倒下的时候了!”老屋倒下了吗？老屋不会倒下的，因为正好有人来维修了。老屋不会倒下，还会有其他小动物来寻求帮助的。 预测默读第710自然段: 老屋倒下了吗?继续猜测接下来会发生什么，为什么。 老屋不倒的原因之二 “等等，老屋！” “再过二十几天，行吗？主人想拿走我的

15、蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”乐于助人 “哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”一读到这句话，我就知道，一定又有谁来请老屋帮忙了。老屋说:“再见！好了，我到了倒下的时候了!” 第二次依据根据小猫和老母鸡来请求帮助时老屋说的话，所以后面还会有其他小动物来请老屋帮忙。 默读第1117自然段: 果然又有人来寻求帮助！会是谁呢？我猜到了老屋会怎么回答。老屋会说“好吧，我就再站”依据 因为前面有动物请求帮助，老屋总是这么说。 老屋不倒的原因之三 “等等，老屋！” “请再站一会儿吧，我肚子好饿好饿，外面的树被砍光了，我找不到一个安心织网抓虫的地方。”老屋会怎么回答？为什么？预测 老

16、屋会说：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”预测的依据“哦，是小猫啊。好吧，我就再站一个晚上。”第一次“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”第二次有求必应“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。” 默读第1317自然段:故事到这里就结束了吗？老屋最后怎样呢？ “小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。 “没有，没有！”小蜘蛛一边忙着补网，一边回答，“老屋老屋，我给你讲个故事吧！” 老屋想，这倒很有意思。于是它就开始听小蜘蛛讲故事。预测的依据故事里的内容生活经验和生活常识老屋也答应了小蜘蛛的请求。跟小猫、老母鸡的情况一样。老屋听小蜘蛛讲故事。我读过的故事也是这样的。预测的内容 过几天小蜘蛛会离

17、开的。老屋肯定不会倒了。 老屋可能还会遇到其他需要帮助的动物。会是谁？寻求什么帮助？老屋又是怎么帮助它呢？预测的依据故事里的内容小猫想安心睡觉。请求老屋坚持一个晚上。老母鸡想安心孵蛋。请求老屋坚持二十几天。小蜘蛛想安心织网捉虫。请求老屋再站一会儿。预测的内容 其他需要帮助的小动物（ ）帮助的内容小熊小熊想安心冬眠。请求再站几个月。这节课你有什么收获？课堂小结认识了“暴、凑”等生字，会写“准、备”等字。学会了根据题目、插图进行预测的方法。体验了预测的乐趣。 bo cu mio f j u r孵 暴 凑 喵 尔 叽 偶1.连一连。课堂练习zhn bi dng huch boshu jio（ ）（

18、）（ ）（ ）zh zhpio liang （ ）准 备等 候睡 觉蜘 蛛漂 亮吃 饱2.看拼音，写词语。（ ）3.根据课文内容填空。 “我到了倒下的时候了”这句话在文中一共出现了_次，每一次出现都分别有_这几个小动物来请求老屋帮助。三小猫、老母鸡、小蜘蛛1.还会有谁来请求老屋帮助呢？仿照课文的样子试着写一写吧。课后作业第2课时12 总也倒不了的老屋统编版语文三年级上册 上节课，我们尝试着预测了故事的发展，真有趣！这节课让我们继续吧。课前导入你能在课文中找到相应的预测内容吗？课文第79自然段。品读鉴赏 当我读到老母鸡请求老屋不要倒下时，我猜测老屋可能会不耐烦。因为不断地被别人打扰，可能会觉得很

19、烦。看看学习伙伴读这篇文章的时候都想了些什么，他们为什么这样想。 你有过被别人打扰的经历吗？你当时心里怎么想？小结：这个学习伙伴也一定会有过和你差不多的经历和感受，所以当他读到老母鸡请求老屋不要倒下时，猜测老屋可能会不耐烦。 示例:这是谁呀，这么讨厌。 你能在课文中找到相应的预测内容吗？课文第1017自然段。 一读到小蜘蛛来请求老屋，我就猜到老屋会同意。因为故事中的老屋很乐于帮助别人。生活中也有这样的人，他们都很愿意帮助别人。因为每当老屋说“我到了倒下的时候了”的时候都会有一个小动物向它寻求帮助。而老屋每一次都会答应小动物的请求。所以说，老屋很乐于助人。 为什么说故事中的老屋很乐于帮助别人？请

20、你从课文中找找理由。 生活中你是这样的人吗？或者你身边有这样的人吗？举个例子说说看。每当我的同学在学习上遇到困难的时候，我都会主动向他伸出援助之手，帮助他解决困难。小结：这个学习伙伴不仅是根据课文内容，而且还根据生活中的感受进行了预测。她猜的和课文内容一样吗？(一样） 归纳预测的方法。 我发现，文章的题目、插图，文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。 总结预测的特点。 我预测的内容有的跟故事的实际内容一样，有的不一样。 其实故事的原文中还有一段，在小蜘蛛请求老屋帮助之前，还有一只小熊来请求老屋帮助，你猜小熊会请求老屋做什么？ 一只小熊可怜巴巴地对老屋说：“老屋，请您再站几天吧。猎人要杀死我

21、，我没有地方躲了。我能在屋子里面躲几天吗？” “等等，老屋！”小小的声音在它门前响起，“再过一个冬天，行吗？外面有凶恶的猎人，拿着猎枪，想拿我的皮围在他的脖子上，我找不到一个安心冬眠的地方。” 老屋低头看看，屋顶的灰哗啦啦往下掉： “哦，哦，是熊宝宝啊。好吧，我就再站一个冬天。”嫩嫩的小草在老屋跟前发芽的时候，熊宝宝摇摇晃晃出来了：“吼吼，谢谢！” 老屋说：“再见！好了，这下我该倒了！” 原文： 读了原文之后，你是喜欢原文呢？还是喜欢自己的预测呢，为什么？我喜欢原文，因为原文更有趣味性和可读性。我喜欢自己的预测，因为那是我劳动的结晶。示例:示例:我喜欢老屋。虽然老屋年迈，但是他慈祥、善良、乐于

22、助人。 自由读课文，说说哪个人物给你留下了什么样的印象？ 预测的基本方法：依据阅读经验、生活经验、上下文内容。 可以预测的地方：题目、插图、内容。课堂小结 读课文的过程中，你有没有猜到后面会发生什么？和同学交流。（课后第一题）名师点拨：阅读时根据题目、插图和故事内容，并结合阅读经验与生活常识，将故事内容与大脑中的只是碰撞，便有了预测的内容。教材习题答案示例：读到第1段时，我猜想老屋马上就要倒了。我一读到“再见！好了，我到了倒下的时候了！”时，我就猜到又会有小动物来求助了。当读到小猫来请求老屋时，我从课文插图和对老屋的描写中猜到老屋一定会答应。后来，一读到小动物的请求，我就能猜到老屋会怎样回答。兰兰文文贝贝名师点拨:先仔细观察课文插图，说说老屋的外形，再