幼儿园大班数学《学习按规律排序》教学方案

1、第 第 页幼儿园大班数学学习按规律排序教学方案排序是将两个以上物体依据某种特征上的差异，按有肯定的规章排列程序。排序是建立在对事物比较的基础上，它需要有肯定的判断推理技能。大班幼儿能够区分物体的外形、颜色和大小，因此，本课题采用了分组操作形式，涉及了按实物、外形、颜色和大小排序，对培育大班幼儿观测力和思维推理技能起到了促进作用。活动目标：1、轻松愉悦地参加操作活动，充分体验排序活动的乐趣。2、培育观测力和思维推理技能。3、能够依据物体的不同特征按肯定的规律排序。重难点分析：重点：引导幼儿发觉规律、掌控规律。难点：能按物体的不同特征进行排序。活动预备：物质：教具：课件幻灯片12张，图片蝴蝶、小狗

2、各一张；几何图形三角形、圆形、正方形各三个；磁带欢快音乐；操作卡纸四张；火车胸饰一个。学具：幼儿每人一张操作卡纸卡纸上粘好双面胶；分组操作材料：A、卡片萝卜、蘑菇假设干；B、小花卡片红、黄、蓝、三种颜色；C、几何图形三角形、圆形、正方形各假设干D、小瓶子盖大小不同假设干。活动过程：一、导入：师幼听音乐，做拍手、转手腕动作，引出主题。师：小伙伴，请你听音乐跟随刘老师来做拍手动作好吗？提示幼儿记住自己做过的动作。提问：刚才咱们做了什么动作？拍了几次手？手腕转动了几次？我们做的动作有什么规律？小结：我们刚才做的动作规律是：拍两次手，转两次手腕，拍两次手，转两次手腕，假如记住了规律，就简单记住动作。再

3、次放音乐，让幼儿依据规律记动手，体验规律对记忆的援助。二、开展：1、出示苹果、梨卡片，引导幼儿观测发觉规律。师：我们用苹果和梨把刚才的动作记录下来，两次手我们用2个苹果来记录，两次转腕用2个梨来记录。提问：你发觉了苹果和梨排在一起有什么规律？2个苹果2个梨接下来排什么？还是2个苹果2个梨；第一组排列和第二组排列一样吗？小结：不同物体排在一起，可以按肯定的规律来排，设计出第一组规律后，第二组与第一组完全一样，第三组与第二组完全一样，依次这样拍下去就叫按规律排队。2、出示小狗图片和图形卡片，引导幼儿掌控规律。师：有一只小狗要回家，刘老师用几何图形为小狗铺了一条回家的路，我们来看有什么规律？角圆方；

4、角圆方老师用笔将第一组划出，请幼儿来划出第二组和第三组，请幼儿读出规律。3、出示蝴蝶卡片，引导幼儿补充规律。师：有一只蝴蝶飞到花丛里，小花排队有什么规律？红红、黄黄、蓝蓝请幼儿将第二组空缺的小花补充完整。小结：今日我们学习三种排队方法：第一种按不同的物体排队，第二种按不同的图形排队，第三种按不同的颜色排队。想一想还能按什么来排队？4、分组操作练习，鼓舞幼儿依据物体的不同特征制造肯定的规律排序。老师利用课件介绍不同的操作材料，明确操作要求；分四组进行操作，老师巡回指导：A、按实物排序：萝卜、蘑菇卡片假设干；B、按颜色排序：小花卡片假设干红、黄、蓝三种颜色；C、按外形排序：几何图形假设干三角形、圆形、正方形D、按大小排序：小瓶子盖假设干大小不同。5、展示部分作品，引出拓展内容。将个别作品展示出来，先提问排序规律再展览。问：你们看我们把作品展示出来，教室里发生了什么改变？美丽了小结：原来按规律排序还能美化、装饰、点缀我们的生活。想一想，生活中你在什么地方见到过按规律排队的物品？婚礼上气球装饰等。6、课件播放各种生活中规律装扮生活的图片。师：今日老师带来一组图片，请小伙伴欣赏。如：漂亮的拉花、彩旗、气球、装饰、彩帘等。三、结束：课件播放“火车开了”， 游戏“开火车”，自