浅谈差异化教学在初中数学教学中的应用

1、PAGE 4 -浅谈差异化教学在初中数学教学中的应用摘要：随着素质教育的发展，在中学教育中，学校对学生的差异化教学模式越来越重视。本工作主要结合中学生学习数学课程的需要，通过差异化教学模式，用“因材施教”的方式进行数学教学，从而使学生在这一过程中记住数学知识，同时也为今后学生学习数学技能奠定良好的基石。关键词：差异化教学;初中数学;应用改革开放以来，中国教育取得了优异的成绩，其成绩得到了国家和人民的高度认可。随着新课程改革的实施，因材施教的教育方法已经在教学中开始实践，差异化教学成为主要的教学方式之一。然而，在当前的教学过程中，由于差异化教学模式比较新，实施过程比较短，存在很多问题，教师必须在

2、探索中不断创新和改革，才能达到最佳效果。一、差异化教学意义差异化教学是指根据学生的兴趣天赋和学习能力的不同，制定不同的教学计划，再进行有目的地教学，促进学生的学习兴趣，引导学生自觉学习，提高学生的学习效率。由于教学环境的不同，大多数学生对数学有不同的理解。在教学过程中，数学教师应用差异化教学方法，根据学生的学习成绩判断自己的数学能力，引导学生时刻关注数学课程的教学动态，寻找适合自己学习的最佳方式，同时教师讲授数学课程，提高学习效率。另外，在实际教学过程中，教师可以提前为学生设定阶段性学习目标，引导他们找到新的学习方向，结合学生学习数学知识内容的特点和技能，关注他们的兴趣爱好，让学生在学习数学时

3、发现自己的优势和潜力，结合自己的兴趣，更快地接受复杂的数学知识。差异化教学在中学数学课堂中的应用发挥着重要作用，体现在以下几个方面。首先，它能满足学生的发展需求。初中数学课堂差异化教学模式可以兼顾优秀学生和学习困难学生。差异化教学一方面可以另成绩优异的学生充分地发挥自己的优势，另一方面让学习一般的学生攻克课堂上不会的困难，并向其他学生学习，从而从解决问题，提高班级的整体效率。其次，可以最大限度地激发学生对学习数学的兴趣，润物细无声地帮助学生提高学习数学的能力，为建设高效的数学课堂奠定坚实的基础。最后，差异化教学模式不仅适用于初中数学课程，也适用于其他学科，帮助其他学科提高学生学习的效率，从而提

4、高学生整体的成绩。二、差异化教学在初中数学教学中的应用1、教育目标分层为了帮助中学生提高运用知识的能力，巩固所学知识，中学数学教师必须科学合理地设计和组织任务。这种分层的作业安排不仅可以让学生更高效地完成作业，还可以提高学生的整体实力。中学数学教师在设计家庭作业时，必须根据学生的能力进行教学，并能设计与基本型、综合型和应用型相关的问题。对于学习困难的学生，主要是加强基础知识的巩固，让他们写出清晰的解决问题的思路;对于最好的学生来说，他们应该关注全面的话题;对于成绩平均的学生，他们应该关注实际问题，并处理综合问题。当学生完成作业时，教师可以更直观地发现学生的缺点，也可以更清楚地理解学生的思维方式

5、，发现他们的缺点，并采取有针对性的指导，提高他们对数学的理解。2、学生能力分层一般来说，教师在设定教育目标时，应充分考虑学生的整体数学学习能力，用科学的方法将学生分为基础好的和基础差的两个层次，然后进行分层教学，从基本问题出发，让学生理解数学的深度，并将其应用到数学中。然而，分层教学的主要功能不是根据学生的优缺点对其进行分类，而是使用不同的方法帮助中学生高效学习，帮助学生在科学方法的指导下学习数学。通过调整学习方法，让学生缩小数学基础好的学生之间的距离，从而优化课堂的整体表现。3、教学优化分层寓教于乐能让数学充满乐趣。因此，教师在设計教学时，可以融入多种情境，以异化教学为基础，激发学生的主动性

6、，吸引学生的目光，积极讨论，提高学生学习效果。另外，教师要把握住选题的难易程度，不能太简单，也不能太复杂，在充分解读教材内容的基础上，根据学生的差异性提出合理的论点，让学生去讨论，去解决。教学结束后，教师应该根据教学的成果进行自我反思，全面评估，找出自己的不足，提出有效的措施，并积极落实整改，进一步以提高教学能力。例如，在因分式分解的教学中，教师可以将分解过程步一步一步地列出，给普通程度的学生逐步反复讲解，而程度较好的学生，就不用如此繁琐，一步到位，甚至可以从多方面展示。这样一来，不仅能多方面兼顾，还可以锻炼学习的思维能力，激发学生学习兴趣，提高学习效率，从而达到教学目的。结语总之，在中学数学教学过程中，应结合差异化教学方法，实现学生的全面发展。通过设定分层的教育目标、制定差异化的课程和设置差异化的教学评估方法，合理开发学生学习数学的潜力。综上所述，中学数学教师可以采用差异化教学方法来提高教学质量，从而提高学生学习数学的全面能力。参考文献：1周刚.如何在初中数学教学中更好运用差异化教学方法J.亚太教育，2022（5）：33.2朱