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文档简介

1、语文综合性教学设计(教案)模板学 科 语文 年 级 六年级 教学形式教 师 康旭初 单 位 翁源县龙仙一小课题名称 小学语文 S 版六年级上册 13 “精彩极了”和“糟糕透了” 还比较平衡，但拔尖的学生不多，几乎没有。本期的 (一)技能目标：1、根据重点句进行自读感悟，在感悟中培养自我探究的能力。2、有感情地朗读课文。(二)知识目标：1、掌握生字新词，积累好词好句。2、理解巴迪对父母(三)情感目标：学会正确地对待批评和表扬，用一颗感恩的心回报周围人 作者是怎样理解父母给他的爱 1： 一读(自由读)：会读生字，理解新词，读通课文，说说文章讲了一件什 (1)指名读生字。(2)课文还有一些词语的意思

2、，谁来报一报？(3)这篇文章主要讲了一件什么事？(4)同学们，从你们内心来说，你会支持谁的评价？(辩论)2 ：二读(默读)：从一开始母亲的表扬，然后再听到父亲的批评，小巴迪的心 (2)母亲的评价对巴迪有什么影响？(3)父亲的评价对巴迪又有什么影响？(4)指导朗读，体会巴迪的心情。 3：三读(展示读)：请你根据巴迪心情变化分部分有感情地朗读课文。(1)师引读妈妈的话，听了妈妈的话，巴迪 生接读写巴迪心情的(2)巴迪是怎样迫不及待地等待父亲回来的？(指名读，并点评)(3)分角色朗读父亲、母亲的话以及体现巴迪心情的句子。三、探究感悟，情感积淀 会继续写诗呢？(指名回答，说出理由) (2) (出示)我

3、有个 的母亲，她常常对我说 3、(师引读)交流说一说句子的意思：的每一个人:四、积累延伸，情感升华1、的确，爱的方式有很种，我们只有用心才能去感悟，巴迪后来成了一位 表扬中自得，更无须在批评中失落，要谨慎1、同学间互相推荐阅读体现亲情、友情的文章或书籍。 2、以爱的启示为题，写一写你亲身感受到的或见到过的父母亲爱子女的事13 “精彩极了”和“糟糕透了”母亲表扬(鼓励 写作力量和源泉) 爱父亲批评(警告 不断进步和提高) 爱1、同学间互相推荐阅读体现亲情、友情的文章或书籍。 2、以爱的启示为题，写一写你亲身感受到的或见到过的父母亲爱子女 2.能够主动发 4.学生善于思 有合作交流 2.有问题敢于 2.有时能发现和 4.学生不太善于 2.有问题比较少 2.发现不到问 4.基本不表达自 组组长评议或同行评议(可选多人)：报

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