大班教案远离不洁食物反思

1、Word - 78 -大班教案远离不洁食物反思1、大班教案远离不洁食物反思 教学目标： 1、学会否决垃圾食品，知道不洁食物对人体健康有害。 能注意饮食卫生，不吃不洁食物。2、提升自我庇护意识及应对问题的能力。3、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。4、初步了解健康的小常识。 活动预备： 1、自制乱吃烧烤肚子疼的视频;2、图片(老鼠苍蝇叮咬过食物，过期的食物，腐烂变质食物，没洗整洁，假冒、劣质)3、自制PPT(判对错) 教学关键点： 学会否决垃圾食品，不吃不洁食物。 教学重难点： 使幼儿了解不卫生的食物对人体健康有害。 说明 这是幼儿能否注意饮食卫生的重要前提，惟独当他们知道“吃了不洁食物，会

2、导致疾病，影响身体健康”以后，才会对不洁食物产生否定的态度，并且情愿接受成人的劝导或自觉地予以否决。识别不洁食物和容易处理掉在地上的食物。 说明 这是幼儿能否做到“不吃不洁食物”之要害。因为幼儿认识水平和生活阅历有限，他们不行能在短时光内学会识别、判定采纳不同原料、在不同环境中所制作食物的卫生质量，也不行能很快掌握处理“掉在地上食物”的一些办法，需要有较长的学习、堆积的过程，才干逐步获得该方面的阅历。 教学过程： 一、观察视频，引入课题1、观察视频T：视频中的小伴侣怎么啦?怎么会肚子疼的?你们知道吗?2、教师小结：大哥哥在放学路上买了路边摊位上的东西吃，结果肚子疼了。二、幼儿研究，说说肚子疼的

3、缘由及预防1、提问：T：大哥哥为什么会肚子疼?T：我们应当对这个大哥哥说些什么?T：这些东西你们吃过吗?为什么不能吃?2、小结：路边的摊位不卫生，公路上尘土飞扬，我们小伴侣吃了会身体不舒适，严峻的话要住医院呢，所以以后不要吃小摊上的东西了。3、T：那我们怎么预防肚子疼呢?4、小结：我们一定要吃整洁的食物，不吃垃圾食品，而且也要注重小手的卫生，平常多洗手。三、观察图片，推断对错1、展示PPTT：你们看一看这些图片中哪些是做得对的，哪些不对呢?2、小结：路上的小贩卖的食物制作过程都是很不卫生的，灰尘落在上面、苍蝇乱飞，我们肯定不能买这些食品吃。而且，要提示自己的伙伴、伴侣也不能吃这些小摊上的东西。

4、要注重饮食，不吃不卫生的东西。老师小结：合理分配三餐;荤、素搭配;不挑食、不偏食;不暴饮暴食。要挑选无毒、无污染的食物。注重不要食用不洁食物以及过期食物，注重饮食卫生。不要边看书边吃饭。等等。 教学反思： 养分学讨论发觉，维持人类生命健康至少需要42种以上的养分素，其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。而这些养分素必需利用摄入各种不同的食物来实现，因为各类食物所含养分成分不同，因些我们的日常饮食要注重科学、合理地搭配，以求达到人体对养分的需求平衡。让幼儿更深化地体味到惟独养成良好的饮食习惯，才干更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。2、大班健康活动教案：远离不洁食物教案(附

5、教学反思)教学意图：孩子正处在生长发育的旺盛时期，不论身体生长还是大脑发育均需大量的养分物质加以补充。让幼儿了解良好的饮食卫生习惯与养分的汲取、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。于是开展了此次活动远离不洁食物。培养幼儿从小养成良好的饮食卫生习惯，防止“病从口入”，保障身体健康。教学目标：1、学会否决垃圾食品，知道不洁食物对人体健康有害， 能注意饮食卫生，不吃不洁食物。2、提升自我庇护意识及应对问题的能力。3、初步了解健康的小常识。4、初步养成良好的卫生习惯。5、学习容易的自我庇护办法。活动预备：1、自制乱吃烧烤肚子疼的视频;2、图片(老鼠苍蝇叮咬过食物，过期的食物，腐烂变质食物，没洗整洁

6、，假冒、劣质)3、自制PPT(判对错)教学关键点：学会否决垃圾食品，不吃不洁食物。教学重点：使幼儿了解不卫生的食物对人体健康有害。 说明 这是幼儿能否注意饮食卫生的重要前提，惟独当他们知道“吃了不洁食物，会导致疾病，影响身体健康”以后，才会对不洁食物产生否定的态度，并且情愿接受成人的劝导或自觉地予以否决。教学难点：识别不洁食物和容易处理掉在地上的食物。 说明 这是幼儿能否做到“不吃不洁食物”之要害。因为幼儿认识水平和生活阅历有限，他们不行能在短时光内学会识别、判定采纳不同原料、在不同环境中所制作食物的卫生质量，也不行能很快掌握处理“掉在地上食物”的一些办法，需要有较长的学习、堆积的过程，才干逐

7、步获得该方面的阅历。教学过程：一、观察视频，引入课题1、观察视频T：视频中的小伴侣怎么啦?怎么会肚子疼的?你们知道吗?2、教师小结：大哥哥在放学路上买了路边摊位上的东西吃，结果肚子疼了。二、幼儿研究，说说肚子疼的缘由及预防1、提问：T：大哥哥为什么会肚子疼?T：我们应当对这个大哥哥说些什么?T：这些东西你们吃过吗?为什么不能吃?2、小结：路边的摊位不卫生，公路上尘土飞扬，我们小伴侣吃了会身体不舒适，严峻的话要住医院呢，所以以后不要吃小摊上的东西了。3、T：那我们怎么预防肚子疼呢?4、小结：我们一定要吃整洁的食物，不吃垃圾食品，而且也要注重小手的卫生，平常多洗手。三、观察图片，推断对错1、展示P

8、PTT：你们看一看这些图片中哪些是做得对的，哪些不对呢?2、小结：路上的小贩卖的食物制作过程都是很不卫生的，灰尘落在上面、苍蝇乱飞，我们肯定不能买这些食品吃。而且，要提示自己的伙伴、伴侣也不能吃这些小摊上的东西。要注重饮食，不吃不卫生的东西。老师小结：合理分配三餐;荤、素搭配;不挑食、不偏食;不暴饮暴食。要挑选无毒、无污染的食物。注重不要食用不洁食物以及过期食物，注重饮食卫生。不要边看书边吃饭。等等。教学反思：养分学讨论发觉，维持人类生命健康至少需要42种以上的养分素，其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。而这些养分素必需利用摄入各种不同的食物来实现，因为各类食物所含养分成分不

9、同，因些我们的日常饮食要注重科学、合理地搭配，以求达到人体对养分的需求平衡。让幼儿更深化地体味到惟独养成良好的饮食习惯，才干更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿举行教导，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。3、大班健康远离不洁食物教案反思教学意图：孩子正处在生长发育的旺盛时期，不论身体生长还是大脑发育均需大量的养分物质加以补充。让幼儿了解良好的饮食卫生习惯与养分的汲取、身体的生长发育、疾病的预防有密切的关系。于是开展了此次活动远离不洁食物。培养幼儿从小养成良好的饮食卫生习惯，防止“病从口入”，保障身体健康。教学目标：1、学会否决垃圾食品，知道不洁食物对

10、人体健康有害。2、能注意饮食卫生，不吃不洁食物。3、提升自我庇护意识及应对问题的能力。4、初步养成良好的卫生习惯。5、初步了解健康的小常识。活动预备：1、自制乱吃烧烤肚子疼的视频;2、图片(老鼠苍蝇叮咬过食物，过期的食物，腐烂变质食物，没洗整洁，假冒、劣质)3、自制PPT(判对错)教学关键点：学会否决垃圾食品，不吃不洁食物。教学重点：使幼儿了解不卫生的食物对人体健康有害。 说明 这是幼儿能否注意饮食卫生的重要前提，惟独当他们知道“吃了不洁食物，会导致疾病，影响身体健康”以后，才会对不洁食物产生否定的态度，并且情愿接受成人的劝导或自觉地予以否决。教学难点：识别不洁食物和容易处理掉在地上的食物。

11、说明 这是幼儿能否做到“不吃不洁食物”之要害。因为幼儿认识水平和生活阅历有限，他们不行能在短时光内学会识别、判定采纳不同原料、在不同环境中所制作食物的卫生质量，也不行能很快掌握处理“掉在地上食物”的一些办法，需要有较长的学习、堆积的过程，才干逐步获得该方面的阅历。教学过程：一、观察视频，引入课题1、观察视频T：视频中的小伴侣怎么啦?怎么会肚子疼的?你们知道吗?2、教师小结：大哥哥在放学路上买了路边摊位上的东西吃，结果肚子疼了。二、幼儿研究，说说肚子疼的缘由及预防1、提问：T：大哥哥为什么会肚子疼?T：我们应当对这个大哥哥说些什么?T：这些东西你们吃过吗?为什么不能吃?2、小结：路边的摊位不卫生

12、，公路上尘土飞扬，我们小伴侣吃了会身体不舒适，严峻的话要住医院呢，所以以后不要吃小摊上的东西了。3、T：那我们怎么预防肚子疼呢?4、小结：我们一定要吃整洁的食物，不吃垃圾食品，而且也要注重小手的卫生，平常多洗手。三、观察图片，推断对错1、展示PPTT：你们看一看这些图片中哪些是做得对的，哪些不对呢?2、小结：路上的小贩卖的食物制作过程都是很不卫生的，灰尘落在上面、苍蝇乱飞，我们肯定不能买这些食品吃。而且，要提示自己的伙伴、伴侣也不能吃这些小摊上的东西。要注重饮食，不吃不卫生的东西。老师小结：合理分配三餐;荤、素搭配;不挑食、不偏食;不暴饮暴食。要挑选无毒、无污染的食物。注重不要食用不洁食物以及

13、过期食物，注重饮食卫生。不要边看书边吃饭。等等。教学反思：养分学讨论发觉，维持人类生命健康至少需要42种以上的养分素，其中包括各种蛋白质、脂肪、淀粉、维生素、矿物质和水等。而这些养分素必需利用摄入各种不同的食物来实现，因为各类食物所含养分成分不同，因些我们的日常饮食要注重科学、合理地搭配，以求达到人体对养分的需求平衡。让幼儿更深化地体味到惟独养成良好的饮食习惯，才干更健康的成长。让科学回归生活，服务于生活。在以后的教学过程中，我要多对幼儿举行教导，使他们逐渐了解并改正自己错误的饮食观点。4、大班平安活动教案：远离火灾教案(附教学反思)教学目标：1.知道发生火灾时的求救办法及几种自救办法。2.教

14、导幼儿不玩火，把握自救学问，增加自我庇护意识。3.熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急和困难的英勇精神。4.加强幼儿的平安意识。5.考验小伴侣们的反应能力，熬炼他们的个人能力。教学重点难点：教学重点：明确知道火警的报警电话，知道两种以上逃命自救的办法。教学难点：把握自救学问，乐观参加消防自救演习，在逃命中能与伙伴良好的合作和互助。教学预备：课件、挂图、电话、每个小伴侣一块毛巾。教学过程：一、开头部分。消防车叫声：(激活幼儿爱好)1.小伴侣们听，这是什么声音?学一学消防车的叫声。2.你在哪儿听到过消防车的声音?3.消防车开来了，发生什么事啦?二、基本部分。(一)观察火灾挂图：(培养幼儿认真观看乐观发表的能

15、力)老师：你看到什么啦?引领幼儿叙述：1.房子着火了，火势很大，黑烟滚滚。2.有些人很英勇，自己想方法，离开火灾现场。3.有些人在拨打火警电话求救。(二)假如你在失火的地方，你会怎么办呢?(幼儿互相研究，说出自救方法)1.打119火警电话。2.喊大人来救。3.用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。(三)引领幼儿具体了解自救的办法。1.老师：小伴侣们讲得对，在发生火灾时，我们可以拨打火警电话119，可以抓紧离开现场到街坊家呼救，还可以用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒，走平安出口等。2.但怎样逃命才平安呢?刚才我们小伴侣第一个想到的方法是打火警电话119，那应当怎样正确的拨打1

16、19呢?(1)播放课件，幼儿观察正确的火警报警办法。(2)现在张教师饰演消防员，你们谁来尝试来打电话呢?(幼儿试打电话)(3)老师小结：我们应当记住拨打火警电话时一定要讲清晰你家的正确地址、着火物品、这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。小伴侣不要任凭打119电话。3.我们打完电话后应当乐观的自救。有哪些方法呢?我们一起来看课件。谁来讲一讲你看到的好方法?(幼儿讲自救办法)4.老师小结：当碰到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，削减烟雾中有害气体对人的侵犯。要蹲下身体向外走，不要慌忙，逃离火场，要沿着墙走寻觅平安出口。(四)自救演习，增强幼儿对自救办法的体悟，在活动中学习合作与互助。1.老师：我们大家说

17、了这么多的好方法，想不想来试一试。2.幼儿演习。提示幼儿不必慌忙，就地找到可以协助我们离开的用品。出门时学会合作，有先有后，按次序出去。3.演习结束：回到座位，评价幼儿。三、结束部分活动结束，小结幼儿表现。活动延长：请幼儿回家后在家长的协助下，按照自己家里的地形找一条火灾发生时的逃命路线，并模拟一次逃命演习。活动反思：自然是如此美妙，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾。一个小小的火星可以使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最珍贵的生命。新的幼儿园教导指导纲要明确指出：幼儿园必需把庇护幼儿的生命和增进幼儿的健康放

18、在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和能力。因此，增加幼儿的防火意识，提升幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火平安教导至关重要。 活动开头，利用看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿利用观看、思维、想象，自主做出推断，丰盛幼儿平安防火学问，从小培养平安意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚实基础。最后，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在囫囵教导活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼儿，给全部幼儿提供开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引领者、合，丰盛了幼儿防火学问，提升了自我庇护能力。固然，活动也存在一些不足，如对

19、中班年龄普遍偏小的特点，掌握不到位，活动难度稍有的偏大。在引领幼儿自主探究、互助合作方面的能力有待进一步提升等等。5、大班健康活动教案：食物的旅行教案(附教学反思)活动设计背景爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都希翼把自己见到的、有趣的事情说给教师、小同伴听。结合孩子的需要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身认真聆听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗?多好玩的问题呀!孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有

20、多种多样的食物，孩子们总是吃不够、说不完。为满足孩子们的奇怪心和探索愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在熟悉人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提升他们的自我庇护意识。同时培养幼儿的观看力及合作能力。 为使活动真正启发幼儿参加的爱好，我注重灵便采纳教法：首先设置问题情境(从孩子们奇怪心入手“吃下去的东西哪去了?”)观看法(用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子爱慕的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作

21、课件，使学习活动更为详细生动且好玩味性。活动目标1、初步熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。2、学习容易的自我庇护办法，提升自我庇护意识。3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。4、初步了解健康的小常识。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明了不良饮食习惯对胃的损害。难点：知道人体消化器官的挨次及功能庇护。活动预备(1)Flash课件食物的旅行以及相关的故事。(2)音乐：幸福拍手歌(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。活动过程一、创设情境，导入新课1、小伴侣，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢?2、展

22、示 小蛋糕，“看，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小伴侣想听吗?3、播放课件，叙述故事小蛋糕的旅行。故事:小蛋糕的旅行 小伴侣最喜爱吃小蛋糕了，小伴侣把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真有趣!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇特了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最后我

23、就被排出了体外。4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?二、观察动画，利用提问协助幼儿 熟悉主要消化器官，了解食物的消化过程引领幼儿逐幅观察Flash动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?(牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去)经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管)2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (老师小结)3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才

24、小蛋糕的旅行经过了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢?(小肠)它有什么作用呢?4、放第四段，理解大肠的用途提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢?三、让幼儿品味饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干艳羡极了，它也想到小伴侣的身体里去旅行，小伴侣情愿带它去吗?把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开头了!”2、请各组小伴侣品味饼干，并按照提醒把小饼干旅行的挨次罗列出来提醒：(1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(展示口腔图片)(2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)(3)食管这个

25、细细的管子，把食物送到哪里去了啊?(胃)胃里有许多的消化液，小饼干在这里停歇了很久，谁能找到小饼干歇息的胃呢?(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了?(小肠)小饼干的养分大部分在这里被汲取。(5)小肠把小饼干里的养分都汲取了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没实用的残渣都排出去了。小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的罗列状况。四、结束部分，听音乐做活动师：小伴侣，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的情绪怎么样?我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动协助它们消化，现在请小伴侣们轻轻起立，和教师一起做动作。(播放音乐：幸福拍手歌，让幼儿尾随音乐做

26、律动。)教学反思本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体悟，层层深化，并把科学学问与健康、语言、艺术等领域内容举行有机地整合，给孩子开创了广大的学习空间。下面谈谈教学后的几点体味。一、优点：1、运用课件辅助教学，优化教学过程。为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，我预备了活泼生动的多媒体课件，乐观调动幼儿的各种感官举行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中把握科学学问，达到寓教于乐的目的。2、通过材料创设情境，体悟嬉戏乐趣。活动中，老师观看到幼儿已把握了食物旅行的

27、过程，并初步了解各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动“食物的旅行”。先请小伴侣品味自己喜爱的食物小蛋糕，让小伴侣体味小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小伴侣十分感爱好的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提升了幼儿合作能力，囫囵嬉戏过程中幼儿热烈高涨,爱好深厚，每个幼儿都乐观参加, 在开心的氛围中把活动推向了*。同时，在孩子们玩自得味犹尽时，老师准时地抛出新问题，使活动向更深层次进展，达到了活动目标。二、存在问题在教学活动中老师如何聆听、观看、捕获幼儿的信息，并使之成为丰盛和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培养、训练。此外

28、，在活动中应给与孩子更多的拓展思维，还可以通过现场的资源，让幼儿与更多的伙伴或教师沟通。6、大班平安活动教案：食物的旅行教案(附教学反思)活动设计背景爱玩是孩子的天性，孩子都喜爱出去旅游，每次旅游回来都希翼把自己见到的、有趣的事情说给教师、小同伴听。结合孩子的需要和爱好，我班开展了“欢乐的旅行” 这一主题。随着活动的不断延长，一次孩子们在进餐中窃窃私语，教师蹲下身认真聆听孩子的对话，才知道他们有一个新的“发觉”：食物在肚子里会“旅行”吗?多好玩的问题呀!孩子们都关注着呢。 纲要指出：科学教导应密切联系幼儿的实际生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。生活中有多种多样的食物，孩子们总是

29、吃不够、说不完。为满足孩子们的奇怪心和探索愿望，“食物的旅行”主题活动由此生成绽开。为体现新课改精神，我以整合的观念，目光短浅是让幼儿在熟悉人体的消化器官，了解食物的消化过程的同时，重点知道胃与身体健康的关系，提升他们的自我庇护意识。同时培养幼儿的观看力及合作能力。 为使活动真正启发幼儿参加的爱好，我注重灵便采纳教法：首先设置问题情境(从孩子们奇怪心入手“吃下去的东西哪去了?”)观看法(用孩子的眼睛去发觉食物在人体里的消化过程)操作法(以孩子爱慕的操作形式绽开动手动脑拼图、“构建”消化系统图)等等。为更好地突出重点、突破难点，我们充分发挥多媒体教学手段的作用，亲自制作课件，使学习活动更为详细生

30、动且好玩味性。活动目标1、初步熟悉人体的主要消化器官，了解食物的消化过程。2、学习容易的自我庇护办法，提升自我庇护意识。3、培养幼儿良好的饮食和卫生习惯。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、加强幼儿的平安意识。教学重点、难点重点：讲解胃与身体健康的关系，让幼儿明了不良饮食习惯对胃的损害。难点：知道人体消化器官的挨次及功能庇护。活动预备(1)Flash课件食物的旅行以及相关的故事。(2)音乐：幸福拍手歌(3)人体消化系统图，即时贴消化系统卡片图，小蛋糕，小饼干。活动过程一、创设情境，导入新课1、小伴侣，你们喜爱和爸爸妈妈一起去旅行吧?旅行的时候有没有看到什么好玩的事呢?2、展示 小蛋糕，“看

31、，这是谁?”(小蛋糕)小蛋糕它也到了一个特别的地方去旅行了，今日，小蛋糕也要把它的旅行故事讲给大家听，小伴侣想听吗?3、播放课件，叙述故事小蛋糕的旅行。故事:小蛋糕的旅行 小伴侣最喜爱吃小蛋糕了，小伴侣把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得痒痒的，一不留神，我就被吞了下去。不一会儿，我到了一条长长的管子里，就像坐滑梯一样，真有趣!还没等我玩够，就滑到了一个大袋子里，这大袋子可奇特了，它会一边分泌出一些液体，还一边渐渐地蠕动，把我磨得呀越来越碎，越来越碎.被磨碎的我接着到了一条弯弯曲曲的小管子里，像迷宫一样，好不简单出了迷宫，我就到了一条皱巴巴的大管子里，在这我的养分都被汲取掉了，最后我就被排出了体外。

32、4、听完小蛋糕的故事，你知道小蛋糕它去了什么地方旅行吗?二、观察动画，利用提问协助幼儿 熟悉主要消化器官，了解食物的消化过程引领幼儿逐幅观察Flash动画课件1、放第一段食物从口腔到食管的动画。提问：小蛋糕从哪里进去?知道那叫什么名字吗?(口腔)它在我们的嘴巴里怎么样了?(牙齿把食物嚼碎了，便利吞下去)经过嘴巴后，小蛋糕被吞了下去，到了什么地方?知道那长长的管子叫什么吗?(食管)2、放其次段，了解胃的功能以及胃与身体健康的关系。提问：接着小蛋糕从长长的管子滑下去，到了一个在袋子里，这个大袋子叫什么名字呢?(胃)它有什么作用呢? (老师小结)3、放第三段，知道小肠的作用提问：刚才小蛋糕的旅行经过

33、了嘴巴、食管、胃，它又要旅行了，下一站是哪里呢?那条弯弯曲曲的是什么呢?(小肠)它有什么作用呢?4、放第四段，理解大肠的用途提问：小蛋糕又到了哪里呢?这是什么地方呢?三、让幼儿品味饼干，想象食物进入各个器官，并排出旅行路线图。1、师：听了小蛋糕的旅行故事，小饼干艳羡极了，它也想到小伴侣的身体里去旅行，小伴侣情愿带它去吗?把幼儿分成四个旅游团，“小饼干的旅行开头了!”2、请各组小伴侣品味饼干，并按照提醒把小饼干旅行的挨次罗列出来提醒：(1)这是旅行的入口(口腔)，在这里给它拍张照吧!(展示口腔图片)(2)我们的牙齿先把小饼干咬破，嚼碎了，吞下去，到了哪里哪?(食管)(3)食管这个细细的管子，把食

34、物送到哪里去了啊?(胃)胃里有许多的消化液，小饼干在这里停歇了很久，谁能找到小饼干歇息的胃呢?(4)胃磨啊磨，把饼干磨得更碎了，到了哪里了?(小肠)小饼干的养分大部分在这里被汲取。(5)小肠把小饼干里的养分都汲取了，然后到了哪里?(大肠)大肠转呀转，把没实用的残渣都排出去了。小饼干的旅行也结束了，3、评析每个小组的罗列状况。四、结束部分，听音乐做活动师：小伴侣，今日我们听了小蛋糕旅行的故事，也带着小饼干到我们的身体里旅行了，你们的情绪怎么样?我们把食物吃下去以后，还需要做些轻微的活动协助它们消化，现在请小伴侣们轻轻起立，和教师一起做动作。(播放音乐：幸福拍手歌，让幼儿尾随音乐做律动。)教学反思

35、本活动选取的内容接贴近幼儿的生活，深受孩子们的欢迎。活动的设计做到动静结合，由浅入深，从感知到体悟，层层深化，并把科学学问与健康、语言、艺术等领域内容举行有机地整合，给孩子开创了广大的学习空间。下面谈谈教学后的几点体味。一、优点：1、运用课件辅助教学，优化教学过程。为了让孩子能更直观、逼真、有系统地了解食物在人体内的旅行过程，以及食物进入消化器官后的消化状况，我预备了活泼生动的多媒体课件，乐观调动幼儿的各种感官举行主动探究学习，让幼儿看看、听听、说说，在轻松活泼的气氛中把握科学学问，达到寓教于乐的目的。2、通过材料创设情境，体悟嬉戏乐趣。活动中，老师观看到幼儿已把握了食物旅行的过程，并初步了解

36、各消化器官的名称及作用，便设置了嬉戏活动“食物的旅行”。先请小伴侣品味自己喜爱的食物小蛋糕，让小伴侣体味小蛋糕到人体的各个消化器官中去旅行一次，然后让幼儿合作拼一幅完整的消化系统图这是小伴侣十分感爱好的环节，既满足了幼儿动手的需要，又提升了幼儿合作能力，囫囵嬉戏过程中幼儿热烈高涨,爱好深厚，每个幼儿都乐观参加, 在开心的氛围中把活动推向了*。同时，在孩子们玩自得味犹尽时，老师准时地抛出新问题，使活动向更深层次进展，达到了活动目标。二、存在问题在教学活动中老师如何聆听、观看、捕获幼儿的信息，并使之成为丰盛和调整活动的资源，让活动中的指导更详细、更有针对性，有待加强培养、训练。此外，在活动中应给与

37、孩子更多的拓展思维，还可以通过现场的资源，让幼儿与更多的伙伴或教师沟通。7、大班社会远离火灾教案反思教学目标：1.知道发生火灾时的求救办法及几种自救办法。2.教导幼儿不玩火,把握自救学问,增加自我庇护意识。3.熬炼幼儿遇事不慌、不怕危急和困难的英勇精神。4.幼儿能乐观的回答问题，增加幼儿的口头表述能力5.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。教学重点：明确知道火警的报警电话，知道两种以上逃命自救的办法。教学难点：把握自救学问，乐观参加消防自救演习，在逃命中能与伙伴良好的合作和互助。教学预备：课件、挂图、电话、每个小伴侣一块毛巾。教学过程：一、开头部分消防车叫声：(激活幼儿爱好)1.小伴侣们听，这是什么

38、声音?学一学消防车的叫声。 2.你在哪儿听到过消防车的声音?3.消防车开来了，发生什么事啦?二、基本部分(一)观察火灾挂图：(培养幼儿认真观看乐观发表的能力)老师：你看到什么啦?引领幼儿叙述：1.房子着火了，火势很大，黑烟滚滚。2.有些人很英勇，自己想方法，离开火灾现场。3.有些人在拨打火警电话求救。(二)假如你在失火的地方，你会怎么办呢?(幼儿互相研究，说出自救方法)1.打119火警电话。2.喊大人来救。3.用湿毛巾捂住嘴、鼻子，用湿的衣服顶在头上，弯腰跑出去。(三)引领幼儿具体了解自救的办法。1.老师：小伴侣们讲得对，在发生火灾时，我们可以拨打火警电话119，可以抓紧离开现场到街坊家呼救，

39、还可以用湿毛巾捂住口鼻，以免被浓烟熏着晕倒，走平安出口等。2.但怎样逃命才平安呢?刚才我们小伴侣第一个想到的方法是打火警电话119，那应当怎样正确的拨打119呢?(1)播放课件，幼儿观察正确的火警报警办法。(2)现在张教师饰演消防员，你们谁来尝试来打电话呢?(幼儿试打电话)(3)老师小结：我们应当记住拨打火警电话时一定要讲清晰你家的正确地址、着火物品、这样可以让消防员们快速赶到你家来灭火。小伴侣不要任凭打119电话。3.我们打完电话后应当乐观的自救。有哪些方法呢?我们一起来看课件。谁来讲一讲你看到的好方法?(幼儿讲自救办法)4.老师小结：当碰到大火时先用湿毛巾捂住口鼻，削减烟雾中有害气体对人的

40、侵犯。要蹲下身体向外走，不要慌忙，逃离火场，要沿着墙走寻觅平安出口。(四)自救演习，增强幼儿对自救办法的体悟，在活动中学习合作与互助。1.老师：我们大家说了这么多的好方法，想不想来试一试。2.幼儿演习。提示幼儿不必慌忙，就地找到可以协助我们离开的用品。出门时学会合作，有先有后，按次序出去。3.演习结束：回到座位，评价幼儿。三、结束部分活动结束，小结幼儿表现。活动延长：请幼儿回家后在家长的协助下，按照自己家里的地形找一条火灾发生时的逃命路线，并模拟一次逃命演习。【活动反思】自然是如此美妙，生活是如此安宁。然而，躲在和平、文明背后的火魔，正窥视着我们。在全部的自然灾难中，发生频率最高的，莫过于火灾

41、。一个小小的火星可以使人类制造的物质、精神财宝化为灰烬，可以夺走人最珍贵的生命。新的幼儿园教导指导纲要明确指出：幼儿园必需把庇护幼儿的生命和增进幼儿的健康放在工作的首位。然而对于火，幼儿缺乏相应的防火学问和能力。因此，增加幼儿的防火意识，提升幼儿的防火自救能力，加强幼儿防火平安教导至关重要。 活动开头，利用看火灾录相及贴近幼儿生活阅历的几个片断，使幼儿在大脑中形成表象，并让幼儿利用观看、思维、想象，自主做出推断，丰盛幼儿平安防火学问，从小培养平安意识，为幼儿一生可持续性进展打下坚实基础。最后，采纳嬉戏形式，让幼儿在嬉戏中学会自救学问、技能。总之，在囫囵教导活动中，坚持面对全体，敬重、关注每个幼

42、儿，给全部幼儿提供开放的环境，同他们一同探究，始终做幼儿的支持者、参加者、引领者、合，丰盛了幼儿防火学问，提升了自我庇护能力。固然，活动也存在一些不足，如对中班年龄普遍偏小的特点，掌握不到位，活动难度稍有的偏大。在引领幼儿自主探究、互助合作方面的能力有待进一步提升等等。8、大班主题远离危急物品教案反思活动目标：1、初步哦欸样幼儿的自我庇护意识。2、教导幼儿不玩、不逼近危急物品。3、了解一些容易的平安常识。活动预备：关于危急物品、危急行为的挂图3幅。活动过程：1、老师分离展示3幅挂图，请幼儿认真观看，并叙述图上小伴侣在干什么?他们做的对吗?2、引领幼儿研究：生活中还有哪些物品或事情是危急的。老师

43、引领幼儿研究后，总结出：尖锐的器具、火、电、煤气等等，这些东西都是危急的。3、寻觅危急的物品。将幼儿分为5人一组，分离到洗手间、各个区角及角落、睡觉房、操场等地方寻觅可能会对自己造成危急的物品或玩具等，找到后记录下来，与大家一起沟通，增加幼儿的自我庇护意识和对危急的预见能力。4、小结(1)小伴侣在一日活动中随时发觉危急物品或危急的事情，要准时告知教师和家长。(2)不能玩和任凭触摸刀具、缝衣针、电器、煤气开关等。活动延长：以“告家长书”的形式，让家长和幼儿寻觅家里的危急物品，家长有针对性对一些危急物品，和孩子一起制定家庭物品平安管理计划。活动反思：远离危急物品是一节健康活动，本次活动目标是：1、

44、利用观看熟悉平安标记，教导幼儿远离火、电或其他有毒的物体。2、进一步提升幼儿自我防范意识。这节课我共分五方面来举行教学，首先让幼儿观看、熟悉平安标记。了解它的特征和意义。由于幼儿本身就有一定的熟悉基础，而且对这些标志比较感爱好，所以课堂秩序还是很好的。在翻开活动用书时，幼儿都能乐观的举手告知我书上图片描述的是什么，从这里可以看出幼儿对于这些危急物品还是有一定的危急意识;并对它们造成的后果也是比较了解的，大多数的幼儿一次就把全部物品的用途都说出来了，但是对于他们的共同之处幼儿的回答就不太完整，虽然知道但是不能用一个较好的词语来举行概括，从这里我发觉我班幼儿在语言进展方面，词汇还是不够丰盛需要加强

45、。幼儿对为什么这些东西是危急物品，不太了解，有些幼儿说原来就是这样的有些说由于它会个给人和事物造成损害因此，在我讲了以后幼儿就有了一种恍然大捂的神情，感到很兴奋，还不时和边上的伙伴那举行沟通。课堂的气氛一下字就活跃了起来。在第四个环节中主要让幼儿自己辨别哪些东西是危急的物品，不能吃也不能玩的。幼儿都乐观的举手发言回答，总体来说幼儿的学问阅历还是较丰盛的，有的我也没有马上想到，但是幼儿一下子就联想到了，还对我说了无数发生在他们自己或者周围人身上的一些有关于这些危急物品造成的损害，从中不难看浮现在的幼儿学问面还是比较广的，他们都能对这些事情做出自己的评价，并举行分析，了危急物品对人的损害最后一个环

46、节，幼儿乐观研究其他孩子的回答是否正确。孩子们都十分喜爱这样的谈话方式，课堂的气氛十分热情。当中有些幼儿说的不够精确，或语言表述不清晰的，其他幼儿还会举行指正，从这里可以看出幼儿已经基本把握了对危急物品的熟悉和造成的严峻性，活动的目标基本达到了!最后我举行了一个简短的小结，把幼儿的叙述的内容举行了汇总。9、大班平安教导熟悉危急、远离损害说课稿教案反思一、设计意图：新纲要明确指出，老师应当把庇护幼儿的生命和增进幼儿的健康放在教导工作的首要位置。在幼儿园的生活中平安无时不有，无处不在。而幼儿期的孩子们奇怪心强，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而因为他们缺少生活阅历和常识，不能很好地掌握什么事情能

47、做，什么事情不能做，对一些有可能会造成损害的大事缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中经常发生一些意外损伤。幼儿期是人一生中进展最快速、最基础的时期，让幼儿有一个幸福、欢乐、健康、平安的人生是全部家长和教师们的美妙愿望。在此基础上，产生了培养幼儿自我庇护意识和能力的活动：熟悉危急 远离损害。平安无小事，责任重泰山。为保证孩子的健康和平安，防止意外损害的发生，我们对幼儿加强平安教导的培养。为幼儿创设了平安、富有引发性的学习环境;营造了亲切、和睦的学习氛围。在这个活动中，挑选了一些贴近幼儿生活的图片，充分让幼儿了解了身边潜在的各种危急。利用实战演习，促进幼儿的平安意识和规章意识。二、目标分析：按

48、照大班幼儿的年龄特点和教材，我制定了以下活动目标：1、利用情境的创设与行为推断使幼儿对身边的潜在危急有初步熟悉，提升防范意识。2、熟悉常见的几种平安标志并知道标记的含义。3、知道火警电话119，并且初步学会火场逃命办法。4、培养幼儿初步的平安意识、自我庇护意识和规章意识，进展幼儿的观看力和口语表述能力。三、活动预备：为顺当完成以上教学目标，在活动预备方面，特作如下支配：1、 幼儿学问阅历预备;请家长带领幼儿到公共场所及其他地方找各种平安标志，并并且留意生活中有哪些危急需要注重防范。2、 教具、学具预备：ppt课件、平安标志及其图片、火警警报音乐、湿毛巾(每个幼儿一条)四、教学重难点：重点：1、

49、利用情境的创设与行为推断使幼儿对身边的潜在危急有初步熟悉，提升防范意识。2、熟悉常见的几种平安标志并知道标记的含义。3、知道火警电话119，并且初步学会火场逃命办法。难点：1、熟悉常见的几种平安标志并知道标记的含义。2、知道火警电话119，并且初步学会火场逃命办法。五、说教法学法:按照活动的内容和幼儿的年龄特点,更好的突破重难点，我采纳的教法主要有:1.直观法:提供大量的直接阅历让幼儿观看探究,让幼儿利用五官的感触来发觉,探究事物的现象,获得详细的阅历,并在此基础上逐步形成概念.2.媒体演示法: 课堂中通过多媒体教学，鲜亮生动，易于激活同学学习爱好，直观生动地将教学内容出示出来，使同学始终沉醉

50、在学习活动的愉悦中。3、问题情境法：以问题的形式展现在幼儿的面前，让幼儿加以推断，培养幼儿自己发觉问题解决问题的能力。4、嬉戏体悟法六、学法：1、观看分析法: 利用课件的演示，观察和幼儿生活密切相关的一些图片，让幼儿熟悉到危急无处不在，时刻可能威逼着我们的平安。同时去发觉我们身边还存在哪些平安隐患。2、推断法：幼儿利用课件情境的行为是否正确的推断以及课件中哪些东西和地方存在危急举行推断，进而逐渐建立起平安防范意识，远离平安威逼，庇护自己。3、体悟法:心理学指出,凡是人们乐观参与体悟过的活动,人的记忆效果就会显然提升.因此在活动中，举行逃离火灾现场的实战演习，在实践中加强幼儿的平安意识和自我庇护

51、能力。六、教学过程：本次活动，总体设计思路：以新纲要为指导，借鉴建构主义理论和多元智能理论及做中学思想。从激活爱好熟悉身边各种危急火警电话119以及火场逃命办法-火场逃命演习四大块，由浅入深，由表及里，从感知到体悟，使原有些阅历与新阅历之间建立有机的联系。让幼儿在互动式、开放式、探索式的教导活动中，自主地、能动地、制造性地学习。进展幼儿的观看力、感知力、制造力。基本流程：1、激活爱好：爱好是最好的教师。 师：今日教师给你们带来了一些图片，我们一起来做小教师，看看图片中小伴侣们的做法对吗?(以看图片和抛出问题导入，迅速集中幼儿的注重力。2、课件出示，归纳小结幼儿身边的危急因为幼儿身边的危急范围很

52、宽泛，必需把这些危急因素举行容易的归类收拾。大致分为四大类：少沾手的危急物品、不能入口的危急物品、要远离的危急场所、不能仿照的危急行为。(1)师：小伴侣，教师我们身边有无数危急，精心的你发觉了吗?哪些东西要少沾手呢?先请个别幼儿回答，再播放课件小结哪些东西少沾手，并让幼儿知道缘由。(2)师：除了一些东西我们的小手不能碰，还有一些东西不能放进嘴巴里面，要不然也会发生危急。有哪些东西不能任凭吃呢?幼儿思量作答后，老师播放课件，小结不能入口的危急物品。(3)师：有的地方很危急，我们要注重不要逼近这些地方，我们一起来看看吧。播放课件，幼儿集体作答，一起小结。追问幼儿不能逼近的缘由。(4)师：有的小伴侣

53、喜爱学样，但这些你可要记住了，一定不要去学哦!播放课件，幼儿集体作答，追问缘由，个别幼儿回答。3、直观展现火灾危害，示范讲解火场逃命办法(1)师：火有些时候很可怕，请小伴侣们看一看着火了以后会发生什么可怕的事情。课件图片出示火灾的危害，鼓舞幼儿用语言表述看到的图片内容。(2)师：要是发生火灾该怎么办呢?要拨打什么电话求救呢?引领幼儿知道火警电话119(3)师：发生火灾之后一定不要惊惶，我们还是有方法庇护自己的，我们一起来学一学怎么逃出火灾现场吧!(播放课件，让幼儿说一说图中逃命的办法，老师示范动作要领，幼儿跟学)4、实战演习，角色体悟播放火警鸣笛声音 老师：不好了，着火了火警警报响了，我们用刚

54、刚学习的办法庇护好自己，逃出去吧! 老师组织幼儿用毛巾捂住鼻子，有组织地离开教室。 利用实战演习，巩固刚刚学习的火场逃命学问，提升幼儿的自我庇护能力。体现在做中学，在玩中学的教导理念。七、教学反思1、本次活动我利用各种学习形式将幼儿已有些平安学问阅历扩展丰盛，对身边潜在的危急有初步熟悉，增加了幼儿的自我庇护意识，提升了幼儿防范危急，远离损害的能力。2、利用多媒体生动形象的出示，激活了幼儿学习爱好，强化了幼儿的记忆。课件、图片的运用，吸引孩子的注重力。3、用孩子喜爱的情景演习，巩固了对新学逃命学问的把握，取得了很好的教导效果。4、囫囵学习过程中，师幼之间是平等的，氛围是宽裕的，学习是欢乐的。总体

55、来说本次活动设计符合幼儿的年龄特点，体现了新纲要探索式的师幼互动这一教导理念。10、大班主题中国食物教案反思活动目标1、了解中国关于传统食品饺子、粽子、月饼的学问。2、萌发对中国传统食品文化的热爱之情。3、懂得谦让、共享，能注重餐饮礼仪。4、乐观的参加活动，大胆的说出自己的主意。5、能学会用轮番的方式谈话，体味与伙伴沟通、研究的乐趣。活动预备1、视频除夕的来历、粽子的来历、月饼的来历2、食品：饺子、月饼、粽子3、饺子粽子月饼图片、外国传统美食图片若干4、盘子、筷子、擦手毛巾活动过程(一)导入：观察视频除夕1、师：刚才你们看到了些什么?你们知道这一天叫什么?除夕。你们知道除夕为什么要吃饺子吃团聚

56、饭吗?2、放视频：介绍除夕吃饺子的来历3、小结：本来吃饺子是表述我们中国人辞旧迎新之际祈福求吉愿望的特有方式，我们幼儿园在迎接新年的到来也会包饺子，回忆一下我们包饺子吃饺子的欢乐时间吧。4、展示图片(2022年迎新年包饺子的图片)(二)介绍中国传统节日“吃”的文化1、师：饺子就是我们中国的传统食品，知道什么叫做传统食品吗?经过历史的洗礼，至今照旧保留下来的食品为传统食品。2、师：除了饺子还有什么呢?请看：展示“粽子”图片3、师：你们喜爱吃吗?你们知道哪个节日会吃这个食品?你们知道粽子的来历吗?4、播放视频粽子的来历5、小结：本来粽子有这样一个故事，这就是我们中国特有些食品，它不仅只是用来吃的，

57、而且它代表着一种含义。6、我们已经知道了中国的两种传统食品了，那么你还知道中国的哪些传统食品?(幼儿纷纷发言)引出月饼。7、师：你们知道月饼的来历吗?为什么中秋节要吃月饼呢?8、播放视频中秋节月饼的来历9、小结：看完这个视频，你们知道月饼是怎么来的吗?看来我们中国的传统食品文化还意义深刻。(三)中国传统食物品味和共享1、师：没想到我们中国的食品背后这么丰盛的故事吧，你们想不想尝一尝?2、展示食品，请配教教师把食品端过来，师：今日教师把它们带到了现场，要和你们、和客人教师一起共享。3、请幼儿自主挑选食品并尝一尝，并提示幼儿要与伙伴、客人教师共享食品，也要注重卫生，吃之前用湿毛巾擦手。4、小结：刚

58、才我发觉你们过去拿食品的时候表现的十分有礼貌，懂得谦让，懂得共享，也很爱卫生，吃东西前后都会擦手吃完也会擦嘴巴，这都值得教师表扬。结束延长1、展示图片，容易介绍外国传统食品文化。2、师：今日我们不仅了解了中国的几种传统食品，而且还品味了，平常，我也看见你们带了外国传统食品来幼儿园吃，那么回家后可以要你们的爸爸妈妈告知你们有关外国传统美食的故事。活动反思本节课利用赏美食、说美食、吃美食的故事，引领同学观赏中国饮食文化的特点。感触劳动人民的聪慧和才智，培养民族骄傲感。使同学感触到中华食文化的博大精深，激活同学进一步探究食文化的爱好。优点之处:1.切合了同学学习的心理需求，符合同学认知逻辑，并大大提

59、升同学的学习爱好，使得课堂气氛向来很热情;2.同学是在一定情境下，借助于教师的协助，及与学生的配合、沟通，同时通过同学已知信息为基础，利用意义的建构而猎取熟悉，符合教学逻辑。不足之处:1.识字课，识记字形没有贯通与课堂当中。2.写字时光不够10分钟。整改措施:利用这节课的教学，我也深刻熟悉到：我们要从同学的实际状况、实际需要、实际能力动身，把学习的主动权交给同学自己，要培养同学自主学习。惟独这样，我们才干达到新课程标准的要求，我们才干让同学真正做到欢乐学习、高效率学习!11、大班主题切食物教案反思活动目标：1.能够按一定的方向绕圈迅速奔走。2.在活动中能集中注重力，反应灵便。3.体悟合作创编嬉

60、戏的乐趣。4.商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。5.增加合作精神，提升竞争意识。活动预备：1.西瓜的图片2.场地活动过程：一、嬉戏前老师出示图片(西瓜)师：小伴侣，这是什么呀?幼：(西瓜)师：嗯，对 。西瓜长得是什么样子的?幼：(圆圆的，绿色的)师：嗯，今日啊，我们想个方法，让大家变成一个大西瓜?我们把小手拉起来。变变变，变成一个大西瓜(幼儿手拉手，围成一个大圆圈)师：小西瓜宝宝们，首先呢，来和教师一起来念一首儿歌。“切、切、切西瓜。我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。”(按照幼儿念得水平举行多几遍的练习)二、嬉戏讲解(老师当切瓜人示范切西瓜的办法)师：小伴侣今日我们来举行切西瓜的嬉戏，首先呢，