把握规律,积极应考(李云丽)州课件

1、把握规律 积极应考楚雄金鹿中学 李云丽 考试性质 初中语文学业水平考试是依据语文课程标准进行的义务教育阶段语文学科的终结性考试，是衡量初中阶段学生语文学业水平层级的主要依据，也是评价初中阶段语文学科教育教学质量和水平的重要参照指标，同时还是普通高中学校录取新生的重要依据之一。 难度比：7:2:1（过关性+选拔性） 应考态度一、认真研究考试说明，明白考点、题型、试卷结构、分值分布等，做到目标清晰。二、认真研究近几年中云南省考题型，摸清方向，做到有的放矢。三、理清复习思路，明白在每个时间段应做好哪些准备，做到有序合理。四、整理答题思路，利用有限的复习时间获取最大效益，做到有效实在。 （一）明确中考

2、试卷的结构 近三年来，我省语文中考考试形式、试卷结构及分值安排、试题难度等基本保持一致，试卷的结构也基本固定如下：全卷总分为120分，考试时间为150分钟。共四部分：第一部分是语文知识积累；第二部分是口语交际与语文综合运用；第三部分是阅读；第四部分是写作。2014201520162017（预测）积累与运用12分12分12分 12分默写8分8分8分 8分口语交际与语文综合运用4分4分8分 10分阅读36分36分42分 40分写作40分40分50分 50分题量24题24题26题 26题左右云南省语文中考分值题量变化表考试内容 能力要求语文知识积累 识记口语交际与语言综合运用 理解古诗文阅读 分析综

3、合现代文阅读 表达应用 鉴赏评价写作 （二）明确中考试卷的考查点语文知识积累复习攻略 板块一语文知识积累考点及分值语文知识积累（一）拼音 例1：2014年省题1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是 （C） A收敛（lin） 浸渍（z） 虬枝（qi） 锲而不舍（q） B徘徊（hu） 辍学（chu） 惬意（qi） 千里迢迢（tio） C琐屑（xi） 两栖（q） 纤维（xin） 风雪载途（zi） D瑰丽（gu） 恐吓（h） 悼念（dio） 皮开肉绽（zhn） 例2：2015年省题1下列加点字注音完全正确的一项是（D ）A.聒噪（gu） 干涸（h） 湍急（tun） 拈轻怕重（zhn）B.绽放（zhn

4、） 镂空（lu） 空乘（chng） 相形见绌（ch）C.馈赠（gu） 凹凸（o） 诘责（ji） 含情脉脉（m）D.瞥见（pi） 栅栏（zh） 剽悍（pio） 不卑不亢（kng） 例3：2016年省题1下列加点字注音完全正确的一项是（C ）A省悟（xng） 狭隘（y） 丘壑（h） 殚精竭虑（dn）B孤僻（p） 殉职（xn） 执拗（o） 黯然失色（n）C斑斓（ln） 桑梓（z） 阿谀（y） 苦心孤诣（y）D伫立（ch） 蓓蕾（bi） 角色（ju） 重峦叠嶂（zhng） 复习建议：整理错误类型，分类解决。注意归纳容易读错的形声字，即形声字中读音与声旁相差较大的字。如：栖息、苦心孤诣、哂笑、刹那、皮开

5、肉绽等等。注意归纳容易混淆的形近字，即字义和读音完全不同的形近字。如坼-柝-拆、赢得-羸弱、 河畔-绊倒、点缀-撺掇-啜泣-辍学等等。注意归纳多音字，学会据义辨音。如：重复-重点、解救-解数-解元、忖度-度量。注意辨认方音与普通话读音的区别。如解剖、小巷等注意声调符号的标注规律。（声调符号歌） （二）字形 （2014年省题）下列词语书写完全正确的一项是 A. 装钉 针砭 厉行节约 歪风斜气 B. 缭草 急躁 一愁莫展 出类拔萃 C. 禁锢 狼藉 人才倍出 冥思遐想 D. 苍茫 斑斓 陈词滥调 漫不经心 （2015年省题）下列词语中没有错别字的一项是 A踊跃 迁徙 骇人听闻 反腐倡廉 B焦躁 端

6、祥 粗制烂造 中流砥柱 C讴歌 震憾 突如奇来 如愿以偿 D修葺 褒砭 克尽职守 沁人心脾 （2016年省题）下列词语中没有错别字的一项是 A憔悴 喧嚣 义不容辞 迫不急待 B嘹亮 恻隐 九霄云外 孺子可教 C宛转 涣散 一诺千斤 怨天尤人 D犀利 荫霾 一蹴而就 入不敷出（1）记准字义 如芳草萋萋鹦鹉洲 （2）认准字形 如“冠”与“寇”（3）读记字音 如“崇”，念“chng” “祟”念“su”。 （4）找到规律 如：“躁”与“燥”，当人发脾气的时候一般都会跺脚，所以用“足”字旁的“躁”；而“燥”是“火”字旁，因此这个字与火有关，比如“干燥”。再如，“月”这个字和人的身体有关，绝大多数表示人身

7、体器官的字都是“月”字作偏旁，如“脚”、“腿”、“臂”等等。（三）词语 （2014年省题）下列句子中加点词语与教材原文一致的一项是(B ) A.我只是伫立遥望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。（凝望） B.屠户把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来，道：“这个，你且收着” C.然后他站在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”（呆在） D.长大后乡愁是一张小小的船票。（窄窄）（2015年省题）依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ D ） 你的名字无人知晓，你的永世长存。在历史的天空中，当年的烽火连天、金戈铁马已经远去，但 是在世的老兵还是

8、血染沙场的每一位英烈，都值得我们永远 ，不管时代如何变迁，英雄人物始终是历史的坐标。A功劳 即使 铭刻 标注 B功勋 即使 铭记 标记C功绩 无论 铭刻 标榜 D功勋 无论 铭记 标注 （2016年省题）在下列句子横线上依次填入词语，最恰当的一项是 安徒生童话经典经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式在人们眼前，其永恒价值，在于给人和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润、或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的 ，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代且历久弥新。A呈现启迪熏陶传承B出现启发陶冶传播C出现启迪陶冶传承D呈现启发熏陶传播 规律：这类题考查词语的运用。要注意辨

9、析同义词意思的差别和搭配习惯。呈现：显出；露出。（庄重） 出现：显露出来。（一般）启迪：开导；启发。启发：阐明事理，引起对方联想而有所领悟陶冶：比喻给人的思想、性格以有益的影响。熏陶：长期接触的人 或事物对人的生活习惯逐渐产生某种影响。复习建议 1.近义词：辨析词义。 分析语素。如“废除、解除、破除”， “废”“解”“破”。 辨析词义的轻重程度。“批判”与“批评”。 辨析词义的感情色彩。如“鼓舞、鼓动、煽动。 辨析词义指称的事物范围的大小。如“时代、时期”。 辨析搭配的习惯。如“交流”、“交换” ，“交流”习惯上多同“思想”、“经验”等含义比较抽象的词语搭配；“交换”习惯上多同“礼物”、“产品

10、”、“资料”等含义比较具体的词语搭配。 辨析词的本意、引申义和比喻义。 2.多义词：区别多义词的不同意义。如“宽”有以下几种意义： 横的距离大（跟“窄”相对）：“马路很宽。”放宽，使松缓：“听了他的话，心就放宽了一半。”不严厉，不苛求：“对他要从宽处理。”宽裕，宽绰：“生活水平提高了，手头比过去宽多了。” 3.词语的感情色彩：褒义词、贬义词和中性词。 褒义词，带有赞许、肯定、喜爱、尊敬等感情色彩的词 ，如英勇、顽强、坚定、执著、崇高、屹立、百折不挠等。 贬义词，带有贬斥、否定、厌恶、鄙视等感情色彩的词，如痴呆、顽劣、猥琐、卑鄙、渺小。 中性词，不带褒贬感情色彩的词，如结果、 状况、 配合 、方

11、法。 要特别注意褒词贬作，贬词褒用现象。 （四）病句（2014年省题）下列各句中，没有语病的一句是 A随着科技的发展，智能眼镜已经出现在我们的生活中。 B我无时无刻都听见妈妈在召唤我回去。C央视“成语大会”节目播出后，在社会上引起了极大的赞誉。D丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。B项否定不当 C项无主语，动宾搭配不当 D项不合逻辑，分类不当 （2015）下列句子中没有语病的一项是 A临近考试，同学们的学习态度有了明显的提高。 B谈论云南文化及影响力，我们既要有文化自信，不妄自菲薄，又要有全国视野，不盲目乐观。 C有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前

12、提。 D周末的郊游踏青活动，大家一定要注意安全，防止不要发生以外事故。 A项动宾搭配不当 C项一面对两面 D项否定不当，前后矛盾 复习建议教学生学会快速辨析语病看否定词。一个句子，如果多次出现“不”、“没有”之类的否定词，很有可能出现语病，即句子字面意义可能和要表达的意义正好相反。找两面词。一个语句，若出现“能否”、“是否”、“有没有”“好坏”之类的两面词，首先应想到这个句子可能犯有一面与两面搭配不当的毛病。看关联词。一个语句出现了关联词，我们要想到，关联词搭配是否恰当，关联词是否放错了位置等等。看介词。错用介词极易造成缺少主语的病句。如：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息。比较并列词组。

13、并列词组的运用上，常常犯有前后部分搭配不当或分类不当或逻辑颠倒的毛病。如：真正地融入自然，亲近自然，我们的情感就会更加丰富，我们的生活就会更加美好。熟悉病句错误类型，抓典型题型复习 （1）句子成分残缺 “通过使”（2）成分搭配不当 “他的家是人”（3）词序颠倒 “她对我的爱好文学和接近文学有着多么有益的影响”（4）前后照应不当 “是否（能否）是（5）双重否定表意颠倒 “为了避免今后不再发生此类错误”（6）重复啰嗦 “欢迎领导莅临我校光临指导”“在第49届世乒赛上，中国队囊括并包揽了五个项目的金牌”（7）表意不明（歧义） “他爸爸今晚要做手术”（8）关联词搭配不当 “只有就” 病句复习做法1、平

14、时教学中要求学生写作文、练笔时，能够流畅、通顺的组织文字，较少出现病句，并养成修改作文的习惯。2、教师在复习时，要将常考的八种病句类型进行详细讲解，并教给学生辨析病句的方法：第一步，凭语感，辨病句。即先通读，往往觉得“别扭”“拗口”的句子，就先视为病句；第二步，体会语意。看句子意思的表达是否合理，语序是否正确，句式是否杂糅，句子是否有歧义，前后是否矛盾；第三步，通过主干来分析。先找句子的主谓宾，看是否残缺，是否搭配得当，如果没问题，检查修饰是否恰当。3、强化做题训练，尤其是多做中考题。 （五）句子的衔接和排序 例1：2014年省题 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是( B) “正确答案

15、只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上， 。 ， 。 。 。正因为如此，如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前。 生活中解决问题的方法并非只有一个，而是多种多样 麻烦的是 若是某种数学问题的话，说正确答案只有一个是对的 生活中大部分事物并不像某种数学问题那样 由于情况的变化，原来行之有效的方法，到了现在往往不灵了 A B C D. 例2：2015年省题 给下列句子排序，最恰当的一项是(C ) 汉代文学家许慎指出，汉字的构成有“六书”：指事、象形、形声、会意、转注、假借 意思是说，加强武备的目的在于制止战争 他的论述，有助于我们了解汉字这种“

16、符号”所具有的教育功能和传播功能 汉字，是中华民族的母语的表达符号，也是世界闻名宝库中一颗璀璨的明珠 例如会意字，从字的合成就能体会其中的含义，比如“武”字，即“止戈为武” A B C D. 例3：2016年省题 给下列句子排序，最恰当的一项是(C ) 目前，梁河县正采取措施保护这株古茶树 使古茶树经济效益大幅提高 近日，梁河县大厂乡荷花村发现一株野生过渡型古茶树 近年来，梁河县对辖区内的古茶树建档挂牌，进行有效保护，并开展古茶树产品研发 经初步计算，该株古茶树径围达4.41米，直径140厘米，树龄为1500年，或为省内已发现的单株最大、树龄最久的野生过渡型古茶树 A B C D. 找出规律（

17、1）从题型来看，一般是选择题，要求选出句子排序正确的一项；（2）从命题的基本形式看，分语境类和非语境类两种。语境类试题在题干语句中设置了语言环境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境协调的考查。这类试题又包括有具体上下文的直接设置语境题和按特定要求调整语序的间接设置语境题两小类。（3）从材料类型来看，14年是课内语段；15、16年为课外语段；（4）从材料的表达方式来看，有议论、说明、记叙等。 复习建议 1.认真阅读语句，明确体裁和中心思考语句围绕什么中心展开，然后根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。 2.理清文段内部的逻辑关系并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等。 3.

18、明确材料结构，理清答题思路记叙文常以时间空间或事情的发展过程（起因、经过和结果）为顺序。议论文常是观点在前，材料在中间，总结在后面；结构形式为提出问题、分析问题、解决问题。说明文与议论文相同，中心句在前，材料句在后；材料用来说明事理，内部又遵循一定的顺序（时间、空间、逻辑）。 4.多读几遍，进行语感检验，确定正确答案通过前面三步，已将几个语句初步排成了片段，这时要将它们连起来读一读，看语意是否连贯，有没有不对，发现不顺畅即予调整，直到感觉流畅为止。排序题复习做法1、教师在复习时，教给学生做这道题的方法：首先，把几个句子的内容通读一遍，弄清各句话的大意，判断整个语段内容属于哪种类型文字（说明性或

19、议论性）；其次，明确整个语段的中心思想，即整个语段主要讲什么；再次，可以通过语段类型和标志性词语来梳理整个语段的逻辑顺序，从而完成组句成段。其中，说明性文字可按说明对象的特征、说明顺序（时间、空间、逻辑顺序）来确定句间关系；议论性文字可按提出问题分析问题解决问题的顺序或者按结构（总分总、总分、分总）来确定关系。2、强化做题训练，尤其是多做中考题。 （六）文学常识 例1：（2014年省题）下列表述正确的一项是（ ）A.格列佛游记的作者用尖锐而深刻的讽刺手法和离奇的情节，深刻剖析了当时的英国社会现实。B.关雎选自我国第一部诗歌总集诗经；天净沙秋思是明朝马致远所作的散曲。C.世界三大短篇小说巨匠是：

20、法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和美国的马克吐温。D.朝花夕拾是鲁迅的一部回忆性小说集，五猖会狗猫鼠二十四孝图都选自这部作品。 命题规律： 在作者生活的朝代、成就、作品的类别等方面设置障碍 例2：2015年省题6.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是A.“智取生辰纲”“倒拔垂杨柳”“景阳冈打虎”等老百姓耳熟能详的故事均出自中国古典文学名著水浒传。B.钢铁是怎样炼成的以主人公保尔柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄的历史画面和人民艰苦卓绝的斗争经历。C.史记是我国第一部编年体史书，被鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之离骚”，其作者是西汉伟大的历史学家、文学家司马迁。D.背影是我

21、国现代散文家朱自清的作品，阅读此文，我们可以感受到父子亲情父亲对儿子的疼爱和儿子对父亲的感念。 命题规律： 在史书体例上设置障碍编年体以时间为中心,按年、月、日顺序记述史事, 春秋是我国第一部编年体史书, 左传我国第一部较为完备的编年体史书。纪传体以为人物立传记（皇帝的传记称“纪”,一般人的称“传”）的方式记叙史实。史记是中国第一部纪传体史书。国别体以国家为单位,分别记叙历史事件，国语是中国第一部国别体史记。通史连贯地记叙各个时代的史实的史书称为通史, 如西汉司马迁的史记,也可称为通史，因为他记载了上自传说中的黄帝,下至汉武帝时代,历时三千多年的史实,是中国第一部通史；还有北宋司马光的资治通鉴

22、,也是著名的通史,是中国第一部编年体通史. 断代史以朝代为断限的史书，此体裁创始于东汉史学家班固,他所著的汉书（也称前汉书）,写高祖元年（前206年）到王莽地皇四年（23年）西汉王朝230年的历史.汉书是中国第一部断代史书。 例3：2016年省题6.下列关于文学作品内容及常识的表述，不正确的一项是（B）A.鲁迅的小说，塑造了闰土、孔乙己等许多栩栩如生的人物形象，这些人物形象至今仍有着顽强的艺术生命力。B.“说”是古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体，一般都用韵，内容多含颂扬、鉴戒之类。C.高尔基的童年是一部自传体小说，描述了作者一段沉重的童年往事，感情基调严肃低沉，但通

23、过“阿廖沙”的眼光描述出来，作品又不乏天真浪漫的色彩。D.孟子是儒家经典之一，由孟子及其门人弟子所作，生于忧患，死于安乐就出自其中。 命题规律：文体知识上设置障碍 文学常识复习建议（1）复习作家、作品、主人公姓名等。 列表整理课标推荐的名著。 作家、国籍、生活、代表作； 作品中的主要人物、性格特征、主要事件。（2）会概括小说中的某个细节、情节、典型事件。应梳理最能表现人物性格特点的情节，用凝练的语言进行概括总结。公式：“谁+（在什么情况下）做+什么事”。（3）会概括小说中的人物形象。把握人物的个性。应根据人物的语言、行为、事件概括出人物的主要性格特点。其次，把握人物的社会性。这就应把人物放进社

24、会环境这个大背景中进行把握，看看他是哪一类人的代表，他的身上有当时社会中哪些人的影子，从而了解作者塑造这一形象的社会意义。 注意作者的感情倾向，褒或贬，扬或抑。那些同中有异的人物，既要把握他们的相同点，也要区分他们的不同处。会谈阅读体会、写出感悟体验。 可从作品的主题思想、人物的塑造、情节的变化、文章的布局、写作的风格、语言的特色等方面概括。会欣赏评价。 在理解作品的基础上进行更高层次的鉴赏活动。 （七）古诗文识记（34首） 诗词：王湾次北固山下、杜牧赤壁、苏轼水调歌头、韩愈早春呈水部张十八员外、李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、白居易观刈麦、辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、王维使至塞上、杜甫春

25、望、杜牧泊秦淮、文天祥过零丁洋、龚自珍己亥杂诗、杜甫望岳、白居易钱塘湖春行、王安石登飞来峰、李贺雁门太守行、范仲淹渔家傲、马致远天净沙秋思、刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠、李商隐无题、夜雨寄北、诗经关雎蒹葭、李煜相见欢、晏殊浣溪沙、岑参白雪歌送武判官归京、陶渊明饮酒、李白行路难、陆游游山西村、曹操观沧海、苏轼江城子密州出猎、张养浩山坡羊潼关怀古、李白行路难、杜甫茅屋为秋风所破歌 古文（16篇） 论语、周敦颐爱莲说、柳宗元小石潭记、苏轼记承天寺夜游、刘禹锡陋室铭、韩愈马说、陶渊明桃花源记、范仲淹岳阳楼记、欧阳修醉翁亭记、曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏、孟子鱼我所欲也、生于忧患 死于安乐、诸葛亮出师表、宋

26、濂送东阳马生序、郦道元三峡 近三年所考古诗文篇目14年：望岳相见欢酬乐天扬州初逢席上见赠次北固山下陋室铭连续两句; “碧水蓝天”的名句；早春呈水部张十八员外(诗歌赏析） 出师表（课内阅读）15年：使至塞上浣溪沙泊秦淮茅屋为秋风所破歌论语（学习与思考的辩证关系）;连续两句“友情”的名句；江城子密州出猎 (诗歌赏析） 鱼我所欲也 （课内阅读）16年：诗经关雎观沧海登飞来峰渔家傲送东阳马生序;连续两句“爱国情怀”的名句 ；行路难 (诗歌赏析） 邹忌讽齐王纳谏 （课内阅读） 考查题型及命题点1、14题均为直接填空，给上句填下句或给下句填上句，均是诗歌中的经典句（写景句、主旨句、用典句、哲理句等）2.

27、5题为理解型填空，选自16篇文言篇目中的经典句（写景句、主旨句、用典句、哲理句等）3、6题为特定语境的句子（写景句、抒情句等，课内外均可）14年：碧水蓝天 15年：友情16年：爱国情怀17年：思乡、民俗活动、征战、送别 含某个字的，如“雁”、“雨”、“树”等 （七）古诗文识记 诗词：王湾次北固山下、杜牧赤壁、苏轼水调歌头、韩愈早春呈水部张十八员外、李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄、白居易观刈麦、辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之、王维使至塞上、杜甫春望、杜牧泊秦淮、文天祥过零丁洋、龚自珍己亥杂诗、杜甫望岳、白居易钱塘湖春行、王安石登飞来峰、李贺雁门太守行、范仲淹渔家傲、马致远天净沙秋思、刘禹锡酬乐天

28、扬州初逢席上见赠、李商隐无题、夜雨寄北、诗经关雎蒹葭、李煜相见欢、晏殊浣溪沙、岑参白雪歌送武判官归京、陶渊明饮酒、李白行路难、陆游游山西村、曹操观沧海、苏轼江城子密州出猎、张养浩山坡羊潼关怀古、杜甫茅屋为秋风所破歌、王勃送杜少府之任蜀州 古文：论语、周敦颐爱莲说、柳宗元小石潭记、苏轼记承天寺夜游、刘禹锡陋室铭、韩愈马说、陶渊明桃花源记、范仲淹岳阳楼记、欧阳修醉翁亭记、曹刿论战、邹忌讽齐王纳谏、鱼我所欲也、生于忧患 死于安乐、出师表、送东阳马生序、郦道元三峡 14年：碧水蓝天 15年：友情 16年：爱国情怀 17年：思乡、民俗活动、征战、送别 含某个字的，如“雁”、“雨”、“树” 古诗词（文言文

29、）复习建议 （1）重点关注有以下特征的句子巧用修辞的名句，这类句子意蕴深刻。“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。富含哲理的名句，这类句子引人深思。“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。 写景抒情、情景交融的名句，这类句子意味深长。如“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。 积极向上、正面激励的句子。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。揭示文章主旨的句子或蕴含作者情感的句子。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。（2）复习方法归类识记、扫清障碍：第一阶段，用归类法进行复习，设点比较，科学记忆。如让学生将同一时期、同一主题、同一类题材、同一位诗人的作品归类比较。 李白、杜甫、白居易、杜牧、李商隐、苏轼等

30、杜甫诗歌 诗 歌 （写作背景） 思想感情 名句 春 望 触境伤怀、忧国思家 望 岳 敢于登顶，俯视一切 茅屋为秋风所破歌 推己及人、舍己为人 忧国忧民。李白诗歌 诗 歌 （写作背景） 思想感情 名句 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 劝慰、牵挂友人 行路难 远大志向 理解句意、把握难点：第二阶段，正确理解诗句的意思。 “松间沙路净无泥” 净静； “芳草萋萋鹦鹉洲” 萋萋凄凄。 夜阑卧听风吹雨 夜阑：夜深 吴楚东南坼（ch） 坼：裂开 谁道人生无再少 再：第二次 朔气传金柝 柝：古时军中守夜打更用的器具 举杯销愁愁更愁 销：除去，解除 夜泊秦淮近酒家 近：靠近 赢得生前身后名 生前：活着时 身后：死后

31、感时花溅泪 溅：飞溅 辨析字词、消除错字 因记忆模糊写错，如“衡阳燕去无留意”“似曾相识雁归来”、“萧鼓追随春社近”、“箫箫暮雨子规啼”、“折戟沉沙铁未消，自将磨洗认前朝”。 （1）辨析同音异义词。 萧与箫：萧萧暮雨子规啼 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 萧关逢侯骑，都护在燕然。 霄与宵：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 深与生：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。（2）辨析同义异形词。 材与才：策之不以其道，食之不能尽其材。 现与见：旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （3）辨析生僻字。 “窈窕淑女，君子好逑。求之不得，寤寐思服”中“窈窕”、“逑”、“寤”、“寐”。 “关关雎鸠”中的“雎”、“鸠”

32、。 “锦帽貂裘，千骑卷平冈”中的“貂”和“裘”。 “不知天上宫阙，今夕是何年”中的“阙”。（4）辨析容易混淆的字。 汗与汉：“留取丹心照汗青”；“伤心秦汉经行处”。 戍与戎：“尚思为国戍轮台”；“万里赴戎机”。古诗文默写复习做法1、明确考查题型：接句型、理解型、拓展题2、平时教学中，要求学生对34首古诗、16篇重点文言文名句都能背诵。3、先绝句（每天2首） 再律诗、古体诗（每天一首） 最后文言文（每天12段）4、利用每节早读课及课前5分钟，每次默写两首，由老师改或同学互改，逐一过关。5、强化做题训练，尤其是多做中考题。 板块二口语交际与语文综合运用复习攻略20142016“口语交际与语文综合运

33、用”考点及分值 口语交际与语文综合运用（2013年昭通）首届“中国东盟南亚博览会”开幕前，筹备组有几项工作要请你协助完成。7写一条宣传语，号召广大青年争当志愿者，为南博会成功举办贡献一份力量。8著名作曲家阎肃受邀参加了南博会主题歌曲评选活动，在新闻发布会上，他深情地说：“云南音乐艺术有底蕴、有土壤，希望通过主题歌曲的征集，选出几首能广为流传的歌曲，为云南再添光彩！”请你代表主办单位向他致谢：9“南博会徽标设计”活动中，下面图案入选“绿化环境保护资源”纪念册。请你用简洁的语言将这幅图案的创意写出来。 创意： 2014年（4分）（2个小题）：8.见此情景，你上前对小明的父亲说： 。9.根据以上材料

34、提供的信息，可以看出李克强总理此行的两个重要目的： ， 。2015年（4分） （2个小题） ：8.请对许涛的行为进行点赞。（点赞：表示对人或事的称赞、喜爱、支持）9.请简要概括上述材料的主要内容。2016年（8分）（3个小题 新增书写题）：8篮球赛结束后，看到小明把喝剩的半瓶矿泉水放在球场边准备离开，你会对他说什么？9学校针对“半瓶水”的浪费现象开展宣传教育活动，请你参照示例，再为这一活动设计三个方案。 示例：组织“半瓶水”浪费现象调查活动10请将下面词语用楷书准确、规范地抄写在田字格内。 碧水 剔透 晶莹 清澈 口语交际与语文综合运用 14年分值：4分 15年分值：4分 16年分值：8分14

35、年考点：劝告 从材料中提炼关键信息15年考点：赞语、概括材料内容16年考点：劝告、设计活动方案 相同点：都给出材料 不同点：14年两道小题材料无关联；15年、16年是一则材料，两道小题。 “口语交际”考点： 与人交流注意对象、场合，用语文明； 广告语； 婉转拒绝语； 劝说语； 宣传语； 主持人开场白、结束语、串联词； 导游词； 对某人某事或某种现象提出看法、作出评价等。 “口语交际”复习建议：1.着重把握六个要素：（1）语境(场合、情境)。能在语境中有条理地组织语言、表情达意。（2）话题(针对什么问题说)。（3）对象(对方的年龄，身份、职业、文化以及与对方的关系等)。（4）角色(自己充当怎样的

36、人物)。（5）目的(说话的意图) 。（6）简明、连贯、得体，话语文明、有序，过渡衔接自然、语言亲切有味。 可用最近几年的中考真题进行练习，通过一定数量的练习来积累经验、掌握答题规律。 2.注意“口语交际”答题的原则（1）言之有“礼”，即文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。（2）言之有“物”，即有内容。要摒除不合实际的空话、套话或含糊不清的语言，力求清楚、明白、简洁。（3）言之有“序”，即说明有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。（4）言之有“节”，即简明。要符合题目要求，简要作答，字数适中，标点恰当。3.口语交际题的解答规律： 开场白、结束语注意称呼；说清活动主

37、题、活动目的、宣布活动开始或结束等。 推荐语说清推荐的理由：推荐某人，说清这个人物的优点；推荐某书（或谋篇文章），说清这本书或文章给你的启示等。 采访称呼采访对象、说清采访目的。（采访问题设计） 颁奖词、赞语用第二人称，说清人物所做之事及精神品质等。 劝告注意称呼、说清所要做或不做的事件及做或不做的理由，提出要求（呼吁） 。语文综合运用的考点及复习建议：（1）梳理教材中的专题、综合实践活动等内容，弄清各项内容所涉及的知识点。（2）能设计活动主题、活动方案，明确活动中各环节要解决的问题；（3）能查阅资料，并对所探究的问题写出探究结果。（4）利用全国各地的中考真题进行练习，总结答题规律。如读图题中

38、，柱状图、表格要注意项目及数据；广告创意图，注意图中形状及优点、寓意。（5）新闻概括题等。2017年口语交际与语文综合运用新看点 读图题 看图识名著情节、（图标题、漫画题） 情节概括：刘备、关羽和张飞三人意气相投，于是在桃园中举酒结义，对天盟誓，结为兄弟。具体措施1、复习时，应将六册课本的综合性学习列表汇总，逐一复习。2、强化做题训练，尤其是多做中考题。 附：初中人教版六册课本综合性学习汇总表单元/册七年级上册七年级下册八年级上册八年级下册九年级上册九年级下册第一单元这就是我成长的烦恼世界何时铸剑为犁献给母亲的歌雨的诉说脚踏一方土第二单元漫游语文世界母亲河，黄河让世界充满爱寻觅春天的踪迹微笑着

39、面对生活走进小说天地第三单元感受自然我也“追星”说不尽的桥科海泛舟青春随想关注我们的社区第四单元探索月球奥秘戏曲大舞台走上辩论台到民间采风去好读书，读好书乘着音乐的翅膀第五单元我爱我家漫话探险莲文化的魅力古诗苑漫步金钱，共同面对的话题我所了解的孔子和孟子第六单元追寻人类起源马的世界怎样搜集资料背起行囊走四方话说千古风流人物岁月如歌我的初中生活名著阅读复习建议（1）复习作家、作品、主人公姓名等。 列表整理课标推荐的名著。 作家、国籍、生活、代表作； 作品中的主要人物、性格特征、主要事件。（2）会概括小说中的某个细节、情节、典型事件。应梳理最能表现人物性格特点的情节，用凝练的语言进行概括总结。公式

40、：“谁+（在什么情况下）做+什么事”。阅读复习攻略诗歌赏析文言文阅读现代文阅读 板块三20142016“古诗词赏析”考点及分值 诗歌赏析复习 14年省题：早春呈水部张十八员外（1）请描述出诗中早春景色的特点。 描绘画面（2）最后两句表达了诗人怎样的情感？ 把握情感 15年省题：江城子密州出猎（1）“老夫聊发少年狂”一句中“狂”字用得好，请作简要赏析。 炼字（2）“持节云中，何日遣冯唐”引用了西汉魏尚的典故，有何用意？ 典故的作用（理解内容、把握主旨） 16年省题：行路难（1）面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”，诗人为何“停杯投箸不能食”？ 把握诗歌内容，揣摩作者情感（2）“长风破浪会有时，直挂云帆济

41、沧海”常用作毕业赠言，请说说理由。 揣摩作者情感，理解诗歌主旨古诗词赏析主要考点归纳及答题技巧：1.品味炼字（动词、形容词等）答题模式：X字生动形象地写出了的情景，表达了作者的情感；或烘托渲染了的意境，表达了的思想感情。2.句子理解与赏析（修辞、抒情方式、表现手法等角度）答题模式：该句子运用的手法（修辞、烘托、情景交融、对比、用典等）+写出了什么（字面意思）+表达了什么（深层含义，包含的哲理或作者的感情）+表达的效果。3.主旨情感(诗词主题和作者感情）答题模式：（1）所抒情感：通过什么内容+抒发（寄寓或揭示）什么感情；（2）概括主旨：描绘了什么景物，抒发了诗人的什么思想感情。（或赞颂了什么品质

42、）4.把握意象意境（意象是指寄托了诗人思想感情的表意物象如明月、杨柳等；意境是指作者的思想感情与其所描绘的生活图景的巧妙结合，是诗歌中外在画面与内在思想的统一。）答题模式：这首诗描绘了一幅的画面，营造了一种的氛围，从而表达了作者的情感或心境等。20142016“文言文阅读”考点及分值 文言文复习 2014年：出师表13.先帝为何会对桓、灵之事叹息痛恨？14.先帝遗诏中曾说“惟贤惟德，能服于人”，请结合文章内容，说说你对这句话的理解。 2015年：鱼我所欲也14.本文开头从“鱼”和“熊掌”说起，有什么好处？15.文中作者肯定的是哪种人？联系实际谈谈你的看法。 2016年：邹忌讽齐王纳谏15.面对

43、妻、妾、客的赞美，邹忌悟出了怎样的道理？ 16.齐王纳谏使齐国大治，我们能从齐王身上学到什么？请简要谈谈你的认识。三年的题型稳定 复习建议：注意题型 把握基础 梳理内容 思考感悟（拓展延伸） 20142016“现代文阅读”考点及分值现代文阅读复习建议（1）忌题海战术。（2）研究考试说明，把握考点。 说明文：说明对象及其特点、说明方法及其作用、说明文的语言特点、说明顺序是说明文考查的内容。 议论文：中心论点（包括分论点）、论据、论证方法、论证结构是议论文考查的内容。 记叙文（散文、小说）：文章主要内容、重要词语及句子的意思和作用（含表达效果）、文章主旨，作品中的形象、语言、表达技巧，作者的情感态

44、度。（3）理清文体知识，探索各类文体中各知识点的答题技巧，分类整理，摸清每类题目的答题规律。（4）将所掌握的答题技巧运用到实际演练中加以印证。 说明文所考知识点 2014年：15.简要说明第段在文中的作用。16.第段除了用举例子和打比方的说明方法外，还用了哪种说明方法？这种说明方法在文中的作用是什么？17.设计者和匠师们讲究假山堆叠的艺术性、追求池沼布局的自然之趣，这样做的目的是什么？18.苏州园林栽种和修剪树木的画意体现在哪些方面？请简要概括 2015年：16.请结合段给“鲸落”下定义。17.第段中加点的“这一切”具体指什么？18.第段中加点的“可能”一词能否删去？为什么？19.结合选文内容

45、及你所了解的知识，说说人类应该怎样防止“鲸落”的消失。 议论文 论点、论据、论证方法的作用、论证结构。 2016年17.本文的观点是什么？18.第段在文中有何作用？19.第段化纤橘子有何含意？请结合上下文简要谈谈你的理解。 受伤不是羞辱，而是勋章。20.请结合选文思考并回答，一个人怎样才能学着强大？ 记叙文（散文、小说） 2014年19.文章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心，请简述这个标题的妙处。20.根据文章情节的发展，请在第段的横线处补写出男孩此时的心理活动。21.第段写到了女孩的哥哥，请结合文章内容，简析这个人物的出现在文中的具体作用。22.请简析第（15段）在全文中的表达效果。23.结

46、合文章主题，说说这篇文章给了你哪些启示？ 2015年20.结合文章内容简要谈谈你对标题“别样山茶红”的理解。21.第段描写寒流来时昆明冬天的景象，有什么作用？22.第段写到“在百花之重，山茶是最持久的灿烂”，文中具体表现在哪些方面？请简要概括。23.请从修辞的角度简要赏析第段中的画线句子。24.本文主要采用了哪种写作手法？表达了作者怎样的思想感情？ 2016年21.请对第段画线句子作简要赏析。22.结合语境，理解下列句子中加点词语的含义。（1）“不，妈妈，我懂得珍惜”，我接过话茬，声音开始哽咽。（2）母亲哽咽着掏出手绢擦眼睛。23.第段中“这件往事”具体指什么？请简要概括。24.文章哪些地方用

47、了伏笔，暗示这是一场“戏”？请简要回答。25.“观看”了作者演绎的第一场戏，你有何感想？请简要谈谈。 现代文复习建议1.在课堂教学上下功夫，优化教学过程，努力培养学生自主学习的习惯，提高阅读能力，认真上好每周一节的阅读课。2、引导学生多读书，多积累，特别是认真阅读语文课程标准中要求的课外读物。另外，我还推荐读者、意林、时文选萃、散文选刊、百科知识等杂志供学生挑选订阅3. 按文体复习。将记叙文（主要是散文、小说）、说明文、议论文分成若干个专题，以便于各个击破，建立完整的知识系统。4. 在复习时，可以按照不同的文体从课本中选取一些与中考现代文阅读选文水平相当的课文，自行命制与中考题型、题量、难度相

48、当的训练题目，进行有效的训练，以便举一反三。5. 加强词句理解、文意把握、要点概括、探讨研究等方面的训练，加强分析综合能力和语言概括、表述能力的训练，尤其要注重方法的总结和归纳。6. 进行解题方法指导：整体阅读了解内容领会主题仔细审题明确考点筛选信息找准语句组织语言落笔答题回顾检查。7.强化做题训练，尤其是多做中考题。写作复习攻略 板块四 内容 地市作文题目命题形式涉及主题分值云南2016 无价半命题作文生活感悟502015走在花季命题作文个人情感402014如果有一天命题作文放飞自我40昆明2016留只耳朵听 材料作文 半命题作文材料作文生活感悟502015语文课上材料作文半命题作文材料作文校园生活生活体验40曲靖2016岁月静好， 最美半命题作文生活感悟502015打开窗，让春风进驻命题作文生活感悟5020142016“作文”考点及分值 综观我省近三年中考作文，作文题目以半命题作文和命题作文为主，形式上相对比较固定，并未像全国其他省市一样出现话题作文、材料作文或二选一的作