高等教师职业道德规范新编

1、高等教师职业道德规范第一章高校教师职业道德概述教师的概念（P4）法国第一所师资培训学校学徒式（P5）选择教师专业化（P7）辨析四、教育的对象P7选择高校教师职业及特点教师的对象一般是成年人高校教师的劳动具有高度的专业性高校教师角色身份的多重性高校教师的劳动具有研究性、探索性高校教师的劳动具有实践性高校教师职业劳动的自由性和纪律性高校教师劳动的个体性与群体协作性道德、职业道德的含义道德客观和主观两方面内容。（辨析）P13道德与法律P14（辨析）高校教师职业道德的特点（选择）P18十、2011年12月23日高等学校教师职业道德规范十一、高等学校教师职业道德规范（P20）十二、欧美（专业伦理规范）中

2、国（职业道德）十三、教师职业道德与教师专业伦理（辨析）P22十四、高校教师职业道德建设的意义P234点第二章高校教师职业道德的历史发展一、荀子教师四个必备条件P29韩愈、南宋朱熹（白鹿洞书院，白鹿洞书院揭示）二、相关文件P32、四有女?老师p33三、P56高校教师职业道德比较的启示（论述）第三章爱国守法个人利益服从祖国利益、民族利益，是爱国主义道德规范的最基本要求。（辨析）P63爱国的情感（持久性、稳定性、深刻性、爆发性）选择爱国规范的要求（爱国的精神实质）：当代爱国主义的内容、正确处理爱国、爱党、爱人民、爱社会主义的关系四、P88教师应履行的义务6点、袁贵仁三个底线、三个不允许（结合教师自由

3、和纪律）五、从教师道德的角度对此进行评述（义务+三个不允许）第四章敬业爱生论对高校教师敬业规范的理解/精神实质的理解？P102高校教师敬业的践行要求（论述）P112高校教师对学生的爱与一般人的爱的区别？P115师爱的概念和特征（选择）高校教师关爱大学生的意义4点高校教师爱生的具体规范（论述题）P120-125P128谈谈你对教师关爱大学生的理解（三十五）第五章教书育人教师育人的概念（辨析）p130教书育人的理念要求（论述题）P137-148教书育人的行为要求P1491542016年11月10日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见1、经单位同意；2、

4、不影响主业；3、依法依规。P154湖南大学；P165-166第六章严谨治学一、严谨治学的内容：三要求（辨析）P169二、严谨治学的意义（论述题）P172三、严谨治学的具体规范p0一-三 TOC o 1-5 h z 四、如何弘扬科学精神（内涵+要求P180）五、学术规范的三个层面：逻辑、方法、形式（选择）六、高校如何加强学术规范建设（具体要求）P203七、P211第七章服务社会是否属于高校教师服务社会的公益性（P222）（辨析）坚决反对滥用学术资源和学术影响（辨析）哪些现象属于滥用学术资源高校教师服务社会中政策与制度要求（P224）P231第八章为人师表为人师表既是为学生的师表，又是为社会的师表。道德是一体的，道德反映了人格的一致性（辨析）P232与中小学教师的区别：志存高远P249维护社会正义，引导社会风尚。廉洁从教、教师职业声誉（P251）P264第九章高校教师违反职业道德规范的处理（不考大题）P2