白求恩1导学案

1、六 白求恩 导学案（第一课时）学习目标1、通过预习交流，能积累重要的字词句及文学常识等，能整体感知白求恩的精神。、通过听读课文、句段交流，能体会白求恩的精神，品析语言“概括而有力”特点。、通过理清思路、能理解白求恩的精神，学习“分论点和中心论点”的写法。、通过读思写交流，能感悟白求恩的共产主义精神。学情分析导学设想2 、导学模式 :1 、导学设计的理念：教学的过程中始终贯穿“读思用创”相结合的教学理念。课前预习 -课堂探究 -巩固训练 -反思总结。具体为： A 课前自主预习，积累基础知识，感知内容；B 课中合作学习，感悟思路语言，品味写法；C 课中自主检测，突出写法情感，反馈目标。D 课后反思

2、巩固，梳理收获不足，归纳小结。 2 、课中四环节：“导引合作展示提升”四环节。 3 、教学方法 :启导法。资料链接议论文小知识：一）、含义：议论文是通过讲道理、摆事实来直接表达作者的见解和主张的文体。它以议论为主要表达方式以理服人。它不像记叙文那样以情动人，也不像说明文那样以知识授人。议论文的内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。二）议论文的三要素：即论点、论据和论证。论点回答“需要证明什么”的问题；论据是回答“用什么来证明”的问题；论证是回答“怎样证明”的问题。三）、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。四）、结构：提出问题（引论）分析问题（本论）解决问题（结

3、论）。简介白求恩生平和文章写作背景：诺尔曼白求恩（1890 1939 ），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员， 著名的胸外科医生。 1936 年随加拿大志愿军赴西班牙支持反法西斯斗争。1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大人和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国援助抗日战争。他以精湛的医术抢救了大批伤员，培养了许多医务干部。1 月间经延安到达晋察冀边区。 1939 年 10 月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡，于1939 年 11 月 12 日在河北省唐县逝世，他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开

4、辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后12月21日，毛泽东同志写下了纪念白求恩这篇文章，来纪念、颂扬白求恩，号召全党向白求恩学习。（温馨提示：这是你学习能力的自我培养，也是对你的自觉性的考验。）通过反复的自由的读，自主完成预习单。导案学案2编号： 1 使用日期： 2016.3.17年级：七上班级： 141小组：姓名：教师评价：【预习交流整体感知 】指导：（小组交流代表展示 - 点评展示 - 梳理归纳组长打分）【导入交流 强调目标 】1、导入。 2、释题。 3、强调目标。【听读交流体会情感 】1、听读。 2、圈点勾画。 3、指导交流。 4 明确：设问、双重否定句、排比句、成语。【问题交流探究写法 】

5、1 、问题导学。（完成问题的方法：先自主完成 ? 后小组比较完成的成果，选优或加工组合；? 互帮互助，帮助不会的或有疑问的 ? 选好代表交流）2、温馨提示：【预习交流整体感知 】课前组内预习交流检测内容：预习检测。检测形式： 轮流抽各组组员检测。【导入交流强调目标 】感悟、交流。【听读交流体会情感 】1. 请听读课文，感受作者情感。2、请勾画重要字词及各段的重点语句。3、任选一段，自由展示朗读，品析语言的特点。【问题交流探究写法 】请带着问题读课文，思考 ：文章是按照什么方法来结构全文的。1、复述文章内容(可按照“几段到几段说什么，接着几段到几段说什么， 最后几段到几段说什么”的思路概括；必须

6、包括开头和结尾）（形式：以小组为单位，一人复述，其他人复述或复述接龙） 。（10 试找出每一节的重点句，用“”划出，并用“这一节赞扬了“的精神”的句式把它表达出来第一段重点句：要点：第二段重点句：要点：第三段中心句：要点：（2）这是用了什么写作手法?(3)复述内容：阳曲县泥屯中学学校“我要学”导学案编写：赵树元审核：牛振授课：赵树元3一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。叶圣陶3、小组交流步骤 :1）先自己2、在熟悉了课文内容的基础上，请归纳这篇文章的中心思想。（1）白求恩有哪些精神？作者写作本文的目的仅仅是为了赞扬白独立思考完成2）接着组内交求恩的精神吗？流预习案完成情况。组长读题及答案

7、，其余同学核对并提（2）本文的中心论点是什么？分论点是什么？出不同答案及答题思路， 共同评议，以求最佳答案 。（3）归纳中心：（ 格式： 文章通过写 _,表达了 _，赞扬了 _，号召 _。）【反馈交流成果展示】3、你觉得自己最需要学习白求恩的什么精神？1、代表展示：写讲结合。【反馈交流成果展示】2、评价梳理：评价与方法结“合作成果展示”要求:小组选好代表交流，每个问题有几问，出几合。个代表，各回答一个 ,合作完成。其他学生认真听，可补充、纠正，归纳写作特色：同时要做好笔记 。检测内容：巩固拓展检测检测形式： 自己独立思考完成，轮流抽各组组员检测第一课时白求恩导学案【检测交流巩固拓展】预习检测4

8、编号： 1 使用日期： 2016.3.17年级：七上班级： 141小组：姓名：教师评价：、给下列加点字生字注音。派遣（）狭隘（）满腔热忱 ( )拈轻怕重 ( 以身殉职)()鄙视()晋察冀 ( ) ()2、.按拼音写汉字b（）薄以身（）职麻木不（）3 、根据下列意思写现相应的词语。（ 1）为忠于本职工作而贡献出生命。（）（ 2）接收工作时挑拣轻易地、害怕繁重的。（）（ 3）好了还求更好。（）（ 4 ）轻视、看不起。（）、请同学们搜集有关议论和议论文的常识，整理到作业本上。议论文：以为主要表达方式，运用准确严密的语言分析事理，阐明的文体。议论文的三要素：论点：是作者对所论述文体的见解和主张，必须正

9、确、鲜明。任何一篇文章只有一个中心论点，有的文章围绕中心论点提出几个分论点。论据：用来证明论点的材料。论据的类型：论证：用论据来证明论点的过程。常用的论证方法：巩固检测白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到求恩，没有一个不 佩服，没有一个

10、不 为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。阳曲县泥屯中学学校“我要学”导学案编写：赵树元审核：牛振授课：赵树元5一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人。叶圣陶1.本段的论点可以用第 _句来概括。 2.本段的议论性语句有 _ _。3.本段中的加点的字在表达上起了什么作用？句： _ _句：4.给本段文字划分层次正确的是：A | | B | |C | | | D |5.本段运用了什么论证方法？有何作用？（六）【作业交流巩固拓展 】、组长按课堂表现评价表打分。、积累字词句及文学常识。、完善检测；任选课后练习完成。、完成下一课预习案【板书交流梳理重点】【反思交流归纳小