《水果宝宝去旅行》幼儿园小班语言教案

1、水果宝宝去旅行幼儿园小班语言教案水果宝宝去旅行幼儿园小班语言教案活动目标：1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。2、乐于尝试仿编儿歌。3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：PPT课件、火车开啦mp3、多种水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：一、以游戏进入情境，熟悉儿歌内容1、先听声音。师：听！这是什么声音？谁开过来了？（火车开啦伴奏）生：火车。师：是火车开过来了（边说边出示火车）。2、司机西瓜爷爷出场。师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（出示西瓜图片

2、）师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生：西瓜爷爷你好！师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。（边说边有节奏的拍手）师：咦！谁知道旅行是什么意思？生：去哪儿玩。师：卡嚓卡嚓又是什么声音？生：火车。师：是火车开动的声音，对不对？3、水果宝宝上火车。（1）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）生：苹果。师：哦！苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！齐：苹果宝宝，你好啊！师：我们一起来请苹果上火车。齐：苹果苹果，上火车去旅行吧！师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。苹果苹果请上车，卡嚓卡嚓去旅行。（边说边拍手）师：谁会说？谁来学一学？（请12名幼儿

3、尝试下）师：我们一起来学一学。师幼一同说。师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师：上火车第一篇：小班语言活动教案：小动物大联欢一、设计意图：幼儿对动物有着一种特殊的喜爱之情，在他们的世界里，小动物都可以像自己一样地生活、游戏和学习。拟人化的学习环境能使小班幼儿更好地运用已有的生活经验去进行讲述方面的学习。二、活动目标：1、学习观察图片，理解图片的内容，初步学会用简单的句子讲述图片。2、学习句子：谁在干什么；丰富词汇：热闹、高兴、开心、喷水、打鼓、联欢会；复习动词：跳、游戏、吃、拍。3、感受与同伴在一起开联欢会的热闹气氛，能主动地与同伴及老师交谈。三、活动准备：1、大森林背景图一幅，小动物插入小

4、图片多幅。（如图）2、情景布置：树、花、草等背景板；大象、小鸭、蝴蝶、小狗头饰各6个。四、活动过程：（一）、引起幼儿兴趣，引入讲述内容。1、师：今天森林里开联欢会，许多小动物都来了，有谁？它们在干什么？请把你看到的东西告诉小朋友和老师。2、幼儿自由结伴，一边听着音乐一边看图片，自由交谈。教师观察幼儿情况，聆听幼儿谈话，并作适当的辅导。（二）、学习讲述图片。1、听音乐回座位。2、师：刚才你们看见哪些动物呢？（请个别幼儿回答）3、看完整的大图片，学习讲述。(1)、出示背景图。问：这是什么地方？（森林）(2)、插入小动物图，学习简单句。谁？在干什么呢？（学习句子：谁在干什么）。如小兔在跳舞，公鸡在拍

5、皮球，小鸡在吃虫。（个别、集体提问）大象在干什么呢？（丰富词：喷、大象在喷水）大象是怎样喷水的？（请个别幼儿示范）我们一起来学大象喷水。小熊在干什么？（小熊在打鼓）小熊是怎样打鼓的？我们一起来学小熊打鼓。小动物们聚在一起，有的在跳舞，有的在打鼓，还有的在喷水表演，他们是在干什么呢？（丰富词汇：联欢会）今天这么多小动物在一起开联欢会，你们觉得森林里面怎么样呢？（丰富词汇：热闹）你们看，它们在一起玩得怎么样？（丰富词汇：高兴、开心）4、教师描述性完整讲述一次，为幼儿以后的学习讲述作示范性的铺垫。（三）、延伸活动。1、师：今天这么高兴，我们也来开联欢会好吗？请小朋友带上头饰，边听音乐边唱歌、跳舞吧。

6、2、音乐停时，小动物站在适合的地方，做一个固定的动作。问：你们在干什么？（用完整句子回答，如我在采花蜜、我在跳舞）3、听音乐一起出活动室。五、活动总结：教师总结幼儿今天的表现，表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在倾听散文的同时，感受到语言活动的快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使其也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对语言活动的兴趣。第二篇：小班语言活动：小动物的伞中南大学校本部幼儿园小班语言活动：小动物的伞执教者：赵忆琴活动目标1、体验和朋友一起学习儿歌的乐趣，愿意参与游戏。2、能在愉快的游戏中和同伴一起大胆地朗诵儿歌。3、尝试正确使用儿歌中的叠词。 活动准备

7、1、情境创设“小动物的伞”。2、大树、蘑菇、荷叶、花儿实物；3、大树、蘑菇、荷叶、花儿、小鸟、青蛙、小兔、蝴蝶等图片；3、小伞若干把。 活动过程1、观看课件，引出儿歌主题。师：有一天，天气特别晴朗，在美丽的森林里小动物们都出来玩了，我们一起去看一看吧。播放课件，幼儿完整欣赏。2、逐句学习儿歌，尝试正确使用叠词。（1）提问引出儿歌中的动物角色，学习相对应的儿歌。师：小动物们发生了什么事？下雨了，他们是怎么做的？是谁躲到大树底下？大树是什么样的？出示大树和小鸟的图片，教师示范朗诵儿歌：高高的大树是小鸟的伞。 （2）迁移经验，学习叠词“高高的”。 师：还有什么也是高高的？（3）按以上步骤学习其他三句

8、儿歌。 （4）根据图片提示，完整地朗诵儿歌。3、游戏“下雨啦”，进一步熟悉儿歌。玩法：幼儿根据音乐“雷声”提示，找到自己喜欢的伞，并说出相对应的儿歌内容，听音乐重复游戏。小朋友们，想不想和小动物一起做游戏呀？当你听到音乐的时候，我们一起慢慢的在森林里散步，森林里有高高大树，绿绿的荷叶，圆圆的蘑菇，红红的花儿。当听到雷声时就代表要怎么样了呀？（下雨了）下雨了我们要找到自己喜欢的伞，然后躲起来。宝宝们你们躲在哪了呀？什么样的大树呀？哦，原来你们像小鸟一样，把高的大树当做了伞，我们一起用儿歌里的话完整的说一次。4、活动结束今天赵老师也为你们准备了一把荷叶伞，绿绿的荷叶是赵老师的伞，你们能不能像我一样

9、用好听的词语说一说你的小伞。 附儿歌：小动物的伞高高的大树是小鸟的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，圆圆的蘑菇是小兔的伞，红红的花儿是蝴蝶的伞。第三篇：小班语言活动小动物回家小班语言活动小动物回家小班语言活动小动物回家 设计思路：孩子们在给小动物喂食的活动中，了解了动物的明显习性。他们发现小白兔是跳着走的，小鸽子是会飞的，小泥鳅只会在水里游，孩子们喜欢模仿动物的不同走路姿势。针对这一现象，设计了语言活动小动物回家，目的是让幼儿根据已有的知识经验，结合多媒体课件的运用，使幼儿在情景中进行合理的想象，从而激发幼儿听故事、讲故事、编故事的兴趣。 活动目的：1、 在看看、讲讲、表演小动物找朋友回家的过程中，幼

10、儿学会角色对话，喜欢听故事。2、 幼儿能大胆想象，并愿意在集体中表达自己的想法。3、 学说动词：飞、游、走。活动准备：多媒体课件；各种动物图形若干。 活动流程：活动过程：一、 以画面（多媒体课件）引起幼儿观察兴趣，了解故事角色，展开讨论。 引导语：1、 这是什么地方？有哪些小动物？2、 小动物在一起玩得可高兴了。一直玩到天黑了，才想到要回家了。你知道小动物是怎么回家的？二、分段欣赏多媒体课件，理解故事内容，学说对话和动词。1、逐幅欣赏多媒体课件，幼儿观察画面，合理想象，并讲述自己的理解。 提问：（1）仔细看，仔细听，它们是怎么回家的？（2）蝴蝶飞起来，小鸟看见了，它会说什么？（幼儿学说对话。）

11、 （3）小鱼在水里游动，乌龟怎么想的？（幼儿学说对话。） （4）小猫想和小狗一起走回家，它会怎么说？过渡语：熊猫慢吞吞地落在了最后，它看见朋友们都找好朋友一起回家了，大声的叫：“等等，和你们一起回家。”2、幼儿根据小动物走路的特点，合理想象，展开讨论。 引导语： 小熊会和谁一起回家呢？为什么？3、幼儿欣赏后半段多媒体课件，验证幼儿的想象。三、 欣赏故事，幼儿自由跟讲角色对话。四、 根据自选的动物进行故事对话仿编。过渡语：还有许多的小动物想找好朋友一起回家，找找看是哪些动物朋友呢？1、 教师扮演小马：是小马，该和谁一起回家呢？2、 教师找一名幼儿进行仿编示范：小羊，和你一起走回家好吗？3、 请个

12、别幼儿扮演角色找朋友回家，并进行对话仿编：你是谁呀？你想找谁一起回家？（幼儿游戏）4、 幼儿自由组合进行游戏，并仿编对话。五、教师小结，引起幼儿再学习兴趣。小结：你们都找到好朋友了吗？原来小动物各有各的走路方法，有的会飞，有的会游，有的会走，还有的会跳。你们还知道哪些动物的走路方法。第四篇：小班语言活动动物本领大教案活动目标1、了解动物之最，激发探究动物本领和特别之处的兴趣。2、认识常见动物的本领或特别之处。3、说说自己的本领，增强自信心。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。活动准备课件、大象、袋鼠、长颈鹿、豹子、蜈蚣等图片。活动过程一、故事导入。教师给幼儿讲

13、故事我也有本领。（内容见“相关链接”）小鸟有什么本领？小猴子有什么本领？小青蛙有本领吗？它会做什么？二、动物本领大。师：今天我们请来了另外一些动物，你们来猜猜它们有什么本领？教师出示动物图片，请幼儿说说它们的本领。教师小结：每种动物都有自己的本领。长颈鹿脖子长，它能够吃到树上最高、最鲜嫩的树叶；袋鼠是动物界的跳高冠军；大象鼻子长，它可以吸水和卷东西；豹子是跑得最快的动物，就连我们的汽车跑得也不一定比它快；蜈蚣腿最多，它爬起来比普通的小动物快多了。请幼儿模仿动物的动作，感受它的本领。（模仿袋鼠跳、豹子跑、大象鼻子等）三、抢答游戏。教师组织幼儿玩抢答游戏，答对给予鼓励。什么动物跑得快？什么动物跳得

14、最高？什么动物鼻子最长？什么动物腿最多？什么动物脖子最长？四、交流分享。请幼儿说说自己有什么本领，并大胆为大家展示。活动应变可以提供相关视频，让幼儿更形象地了解动物的本领。活动延伸了解其他动物的本领。区角活动科学区：教师制作游戏棋，棋上画有不同的动物，当棋子走到相应动物格子时，要说出该动物的本领，说对了，可以前进3格，错了就要回退5格。环境创设将动物贴到主题墙相关场景中：如袋鼠、豹、长颈鹿贴草原等。家园同步家长可以在网上搜索一些有特殊本领的动物图片并解释给幼儿听，开拓幼儿的视野。随机教育告诉幼儿每个人都有自己的本领，鼓励幼儿做自己力所能及的事情。相关链接故事我也有本领活动反思儿童天生就对动物充

15、满了喜爱和好奇，大班的孩子对动物的关注已不仅仅是简单的可爱、有趣，他们更多地想了解动物有什么特殊的本领，给人们的生活带来了哪些启示。为顺应幼儿的探索需求，帮助他们归纳已有的经验，为他们做深入的探究提供支持，特设计了本次活动。幼儿园小班语言教案：棒棒天使准备：1大绘本棒棒天使一本。2选择绘本第78页、第1O13页、第1819页制作成PPT。3自制小绘本(与PPT画面内容相同)的背景图，棒棒天使与胖胖天使图片每人三套。4实物投影仪一台。5小绘本棒棒天使若干，放于图书阅览区。过程：一、激趣导入寻找角色形象上的相反特点1观察PPTl(绘本第7页)，比较棒棒天使与胖胖天使的外形特征，引出主题。师：今天，

16、有两位可爱的天使来到我们这里。看一看，这两位天使长得怎么样?有什么不同?师(小结)：这位天使长得瘦瘦的、高高的，像小棒一样，叫棒棒天使；她的好朋友长得胖胖的、矮矮的，像小球一样，叫胖胖天使。我们一起来向他们问好。2用肢体动作表现相反特征。师：这对好朋友可真奇怪，长的样子正好相反。我们一起来模仿一下他们的样子，好吗?师(小结)：棒棒天使瘦，胖胖天使胖；棒棒天使高，胖胖天使矮。(析：小班幼儿尚处于直觉行动思维阶段，他们的语言有赖于动作、形体的支持。根据这一特点，我创设了故事情景并引导幼儿在做动作的过程中学习语言，理解相反的含义，并初步感受画面形象的幽默感。)二、随机设疑寻找故事情节中的相反现象1缓慢连播PPT2(绘本第8、1O、11、12、13、18、19页)，重复两遍，引导幼