幼儿园健康活动《我和洞洞做游戏》-中班教案

1、幼儿园健康活动我和洞洞做游戏_中班教案 幼儿园健康活动我和洞洞做游戏_中班教案 作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是收集整理的幼儿园健康活动我和洞洞做游戏_中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 活动目标：1、讲讲自己发现的各种洞洞，并找找自己身上有什么洞洞2、尝试用简单的肢体动作做洞洞3、体验和老师、同伴一起找洞、钻洞的乐趣活动准备：1、音乐“开火车”、2、剪刀，纸3、漂亮的花球活动过程：一、导入：游戏钻山洞在音乐开火车的欢快节奏中进行游戏，但一定要控制好课堂，注意安全，小心幼儿跌倒。师：小朋友们好

2、！生：于老师好！师：我们老做一个火车钻山洞的游戏好不好？生：好！活动指导这是一个幼儿熟悉的小游戏，通过游戏带幼儿进入课堂氛围，缓解幼儿紧张的心情，放松情绪，并为后面的“与洞洞”做游戏做铺垫。二、探讨发现想想、说说自己发现的洞洞1、引出洞洞：用实物引出洞洞。师：老师要给小朋友们变一个魔术，请小朋友们仔细观察。看！这是什么？生：一张纸纸师：上面什么都没有，这又是什么？生：剪刀剪子用魔术吸引幼儿的注意力，教师神秘的语气使幼儿安静下来，走出刚才钻山洞的兴奋，心情平静仔细观察下面即将发生的事情。（1）将纸对折两下，用剪刀剪一个扇形下来师：猜猜里面会发生什么变化生：坏啦！变出一个大恐龙师：好让我们来看看！

3、（轻轻打开一下）生：被咬了一口半圆！这个小小的“魔术”是给幼儿打了一个预防针，引导幼儿展开想象的翅膀，为后面的寻找洞洞做铺垫，让幼儿感知，究竟什么才是师：我们再继续看（将纸完全打开会出现一个圆形的洞）这是什么？生：圆形漏了是一个洞如果幼儿没说出来这是一个洞，教师可以说：这是一个圆形，我们也可以叫他是一个小洞洞洞洞。有儿可能很难想象老师间出来的是一个洞洞，这样就需要教师好的应变与过度能力（2）师：出示纸：这是什么？上面有洞洞吗？生：纸，没有洞洞师：我可以变出洞洞来。你们看，（将纸卷起来）它变成了什么？生：望远镜！师：哦望远镜！为什么老师可以从望远镜的这面看到对面的小朋友呢？生：有个洞洞师：因为有

4、一个洞洞，所以老师从望远镜的这一面，看到了另一面的小朋友。用一张纸变成一个望远镜洞洞，让幼儿发现原来洞洞是很容易形成，并且在我们的生活中司空见惯，为下面的让幼儿自己做洞洞铺垫2、师：提问：生活中你都见过哪些洞洞，是什么洞，做什么的？生：火车洞，蚂蚁洞、老鼠洞、狗洞、玩具上面的洞洞如：生：老鼠洞师：好聪明的宝宝，老鼠的洞是做什么的呢？生：老鼠住的地方，是老鼠的家幼儿会说出很多教师难以预想的“洞洞”，这时候教师要及时发现并鼓励，这样能促进幼儿积极的发言，大胆的想象。但是教师要控制住课堂，不能一直讨论这个问题3、引导幼儿注意身体上的洞洞。如果没有小朋友提到我们身体上的洞洞那么教师应指出师：小朋友们知

5、道这么多的洞，那么你们发现了吗，我们的身上也有很多的洞，他们都有很多的用途。（有的幼儿就会很自然的想到耳洞，鼻孔等。如果幼儿还是想不到，或是说了一些衣领袖口之类的洞洞，这样教师应及时提醒，每天我们都要呼吸，我们是用什么呼吸的呢？）生：鼻子师：哦是鼻子，我们的鼻子上有没有两个小洞洞，让我们吸气、出气啊？ 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：和纸杯做游戏教案 和纸杯做游戏教案 作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是精心整理的和纸杯做游戏教案，希望能够帮助到大家。 和纸杯做游戏教案1 小班下学期的一节集体教育

6、活动课和纸杯做游戏，我是这样设计的：设计意图纲要指出：“教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓宽幼儿的经验和视野。”纸杯是日常生活中比较常见的物品，小班的孩子对纸杯有简单的了解，多数孩子知道它们是用来喝水、喝饮料的。但孩子们很少知道纸杯可以跟我们玩游戏，可以制作好玩的玩具。本次活动就是借用废旧纸杯，让孩子们探究一次性纸杯的多种玩法，体验和纸杯做游戏的快乐，感受并尝试合作游戏带来的乐趣。根据小班幼儿的年龄和认知特点我预设了以下教学目标：1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的快乐。2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。本次活动我设计了三个环节：首

7、先，让幼儿通过经验再现的方式，说一说纸杯的用处以及在哪里见过纸杯，导入活动。第一环节我运用了体验法，让幼儿自主探索纸杯的多种玩法，在互相学习的过程中，体验游戏的快乐，提升游戏的经验。在探索纸杯的玩法的基础上，让幼儿积极参与到集体游戏中，感受集体游戏带来的快乐；第二个环节，让幼儿在充分探索的基础上自由搭建，并尝试合作搭建带来的乐趣，本环节中我运用了示范法、练习法、合作游戏法等教学方法。最后一个环节我运用多媒体课件让幼儿欣赏各种各样的纸杯玩具，进一步提升对纸杯的认知经验。我认为本活动的重点是探索纸杯的各种玩法，难点是合作游戏以及在集体游戏中规则的遵守。整个活动层层递进，在执教过程中我注重了对重点和

8、难点的突破。让幼儿在生动有趣的活动中体验到了游戏的乐趣。在活动中有不当之处，敬请各位评委老师多提宝贵意见。活动目标：1、尝试探究纸杯的多种玩法，体验游戏带来的.快乐。2、愿意与同伴进行合作搭建游戏，培养初步的合作意识。活动准备：PPT课件、一次性纸杯每人6个活动过程：导入：出示纸杯，引导幼儿看一看，说一说在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？教师小结：在家里、超市里、肯德基店里、我们会见到纸杯。纸杯可以用来喝水，喝饮料，给我们带来很大的方便。一、玩一玩，探索纸杯的多种玩法。1、幼儿每人一个纸杯，自由探索纸杯的玩法。2、带领幼儿一起玩纸杯。游戏：过小河：玩法：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。“小

9、纸杯两排摆，变出两条小河来。”教师示范跳法：两脚并紧一起跳过去，跳的时候两脚不能分开。二、搭一搭，尝试合作游戏的快乐。1、幼儿自由搭建。2、尝试合作搭建。三、看一看，进一步了解纸杯的多种用途。放课件，让幼儿欣赏纸杯玩具。总结：这么好玩的玩具，都是废旧纸杯变成的，以后我们用过的纸杯，千万不要扔掉，我们也把它变成好玩的玩具。活动延伸：把纸杯放进活动区，让幼儿继续探索。看我设计的教案好像没什么大的问题，这节活动课开展的也比较顺利，孩子们都在我的引领下顺着我的设计思路慢慢达到了活动目标，但孩子们在活动中的表现并不是特别积极，课堂效果也一般，令我很困惑。通过今天对专题四集体教学活动的组织与实施我找到了我

10、的问题所在，正是由于我的过于追求完美替孩子们大包大揽了一切，整个活动课都是在以我的传授过程中进行的，没有站在孩子们的立场上寻找适合他们的而且他们又喜欢的方式去开展活动，把孩子们当成了被动的接受者。在以后的集体教学活动的中我要站在理解幼儿、尊重幼儿、支持幼儿、满足幼儿的基础之上寻找适合他们的方式或者他们喜欢的方式去组织集体教学活动。在教学过程中我要有一双善于发现的眼睛，注意观察和了解每一个幼儿，认真倾听幼儿的见解，在教学过程中利用多种教学手段充分调动孩子们的积极性，让幼儿通过自己的观察、自主的寻找问题的答案，因为对孩子们来说探索过程的本身比通过探索获得的知识更为重要。在学习的道路上我们不要牵着孩

11、子走，而是应该让他们自己去探索、去寻找。 和纸杯做游戏教案2 活动目标1.尝试探究纸杯的多种玩法。2.愿意与同伴合作进行搭建游戏。3.培养幼儿勇敢、活泼的个性。4.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。活动准备一次性纸杯若干、白纸、彩笔若干。活动过程1.引导幼儿说一说在哪里见过一次性纸杯，它有什么用处。2.启发幼儿合作用纸杯玩游戏。游戏一：搭宝塔。引导幼儿将纸杯口朝下叠高，搭成不同形状。(底层并排放四个纸杯，第二层放三个，第三放放两个)游戏二：搭高楼。引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。游戏三：圆形添画。将纸杯扣在白纸上，用彩笔沿杯口的轮廓画圆形，将画好的圆形添画成不同的物品。

12、如在圆形中心画两个或四个点变成纽扣。在圆形上添花波纹变成西瓜等。游戏四：走障碍物。将纸杯按一定间距摆放，请幼儿自由跨跳或绕纸杯行走。3.鼓励幼儿创造更多的纸杯游戏。活动反思：在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的想象、创造能力。 和纸杯做游戏教案3 活动目标：1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进行的搭建游戏。3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5、能遵守规则玩游戏。活动准备：一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、纸杯玩具、小球。活动过程：一、示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！老师手中拿的是什

13、么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、德克士店里，用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！二、幼儿体验纸杯的多种玩法。1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。宝宝们，来这边，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？（顶、托、抛、投、跳、夹、滚）引导幼儿自由尝试各种玩法。小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”_我是分割线_（2）投掷

14、纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。“纸杯举上肩，用力向前投。”3、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行比赛。“小朋友们站一排，宝贝列车来。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸贝利，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传。4、幼儿摆纸杯火车。“小纸杯摆一排，变出一列火车来。”5、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。“小纸杯两排摆，变出两条小河来。”“这两条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？”“好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。”我们有点累了，我

15、们坐下来休息休息。6、用纸杯搭塔。“看，我们还可以用许多纸杯来搭宝塔呢？”“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”“好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。”“我们搭的真好，一齐给自己加加油！”“来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！”“下面放4个或5个试一试。”“纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。”三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。活动反思：在活动的过程中，可以看的出来幼儿对纸杯很感兴趣，玩的也很开心，成功扩展了孩子们的

16、想象、创造能力。 和纸杯做游戏教案4 活动目标：1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进行的搭建游戏。3、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动准备：一次性纸杯每人6个、奖励贴、小盘、小球。活动过程：一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看说说。宝宝们，看！老师手中拿的是什么？你在哪里见过纸杯？它是用来干什么的？教师小结：小朋友们知道得真多，在家里我们用纸杯喝水，在肯德基店里、用纸杯喝可乐、喝果汁。纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！二、幼儿体验纸杯的多种玩

17、法。1、幼儿每人一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。宝宝们，每人拿一个纸杯，试一试可以怎样玩？引导幼儿自由尝试各种玩法。小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来比一比谁最棒？2、带领幼儿集体体验一个纸杯的玩法。（1）顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。（2）投掷纸杯：右手拿纸杯，从场地一端投向另一端。纸杯举上肩，用力向前投。（3）、过小河：将纸杯六个一组摆两排，幼儿跳过小河。小纸杯两排摆，变出一条小河来。这条小河比较宽，小朋友们能跳过去吗？好，跳的时候要注意两脚并紧一起跳过去，来，开始。（4）、用纸杯搭塔。1、老师示范搭宝塔看，我们还可以用许多纸杯

18、来搭宝塔呢？纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。2、请幼儿操作好，请你们每人拿出一摞纸杯，搭一搭。我们搭的真好，一齐给自己加加油！来，我们挨着的两个小朋友一起试一试，用更多的纸杯，能不能搭一座更大更高的宝塔！下面放4个或5个试一试。纸杯玩累了，请你以最快的速度将它们套在一起，放到小盘里。（5）、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行比赛。小朋友们站一排，宝贝列车来。看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传

19、。看看那一组最快传到最后的杯子。三、除了这些玩法，纸杯还可以做纸杯娃娃、做飞碟，有好多的用处呢！以后，小朋友家里用过纸杯后不要扔掉，我们可以再来制作玩具。 和纸杯做游戏教案5 【活动目标】1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进行的搭建游戏。3、培养创新思维和大胆尝试的精神。【活动准备】1、一次性纸杯每人6个2、篮子、乒乓球【活动过程】一、出示一次性纸杯，引导幼儿看看、说说。小朋友，你在哪里见过一次性纸杯？它是用来干什么的？教师小结：纸杯除了能用来喝水、喝饮料，给我们带来方便，它还能和小朋友一起玩游戏呢！二、幼儿体验纸杯的多种玩法。1、请幼儿每人拿一个纸杯，自由探究纸杯的玩法。（顶、托、

20、抛）2、出示两个或多个纸杯引导幼儿探索（搭、摆）3、带领幼儿集体体验一个纸杯的不同玩法。顶纸杯：将纸杯扣在头上，两手伸平，保持平衡慢慢走。“小纸杯头上戴，变成小帽顶起来。”搭高楼：引导幼儿将纸杯两个大口对在一起，两个一组往上摞，看谁摞得最高。搭高塔。“纸杯口，向下摆，3个一齐排起来；上面两个放中间；最后一个再上来。”（教师提示幼儿还可以放4个、5个试一试）教师小结：宝宝们真聪明，想出了这么多玩法，下面咱们来跟纸杯做做游戏好吗？三、做游戏：1、纸杯传球：幼儿拿纸杯站成一列纵队，一个一个用纸杯传球。分两组进行比赛。“小朋友们站一排，纸杯列车来了。”看！老师的手里拿了一个什么？现在，我们就用纸杯来传

21、球。注意传球时，两只手拿纸杯，小脚尽量不动，把自己纸杯里的球传到你后面小朋友的纸杯里，不要掉到地上。如果掉下去了，拿起来，继续传”。2、跳障碍物：将纸杯安一定间距规则或不规则摆放，请幼儿自由跨跳或绕纸杯行走。刚才我们和纸杯做了好多游戏，大家都累了，我们把玩完后的纸杯放到小篮里，让他们休息一下。我们也来放松一下吧！3、放松活动：放音乐健康歌，引导孩子放松身体各个关节。 和纸杯做游戏教案6 设计意图小班的孩子开始有了初步的合作意识，为了让孩子在游戏中体验搭建纸杯的快乐，喜欢探索，愿意在活动中和同伴合作游戏，我设计了本次活动。本次活动借用废旧纸杯一物，让孩子探究一次性纸杯的多种玩法，充分感受合作游戏

22、的快乐。活动流程探讨纸杯的用途好玩的纸杯游戏好玩的纸杯玩具其中，探讨纸杯用途环节主要是通过“讨论哪里见过纸杯，纸杯用来做什么，可以怎样玩”，激发幼儿的想象思维。纸杯游戏环节主要是通过探究尝试纸杯可以怎样玩，集体感受从“单个纸杯在身体上怎样玩”到“单个纸杯在地面上怎样玩”到“地面上纸杯高一层怎样玩”到“多个纸杯在一起怎样玩，体验合作搭建的快乐”。各环节，环环相扣，层层递进，使活动有层次的开展和进行，让幼儿在生动有趣的活动中体验做游戏的快乐。活动目标1、探究一次性纸杯的多种玩法。2、与同伴合作进行搭建游戏。3、培养孩子的创新思维和大胆尝试的精神。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同

23、伴一起游戏。5、发展幼儿的动手能力。教学方法示范法、创编法、练习比赛法、合作游戏法重难点探究一次性纸杯的多种玩法活动准备一次性纸杯、音乐磁带活动过程一、探讨纸杯的用途谈话导入：在哪里见过纸杯？纸杯可以用来做什么事情？二、和纸杯做游戏（一）单个纸杯的玩法1、探究单个纸杯的玩法（请幼儿尝试）2、集体体验单个纸杯放在身上的玩法3、集体体验单个纸杯放在地上的玩法（二）两个纸杯及多个纸杯的玩法1、再增加一个纸杯，将地面上的纸杯变高以后的玩法（两个纸杯的玩法）2、多个纸杯放在一起可以怎样玩？尝试用不同的方法。（大杯口朝下或小杯口朝下）幼儿两人一组，体验玩塔建游戏的快乐，3、教师总结：谁搭建的高楼最高，谁的

24、高楼最奇妙。请幼儿用最快的速度将纸杯扣在一起，也是一种玩法，并且锻炼孩子做事有始有终的好习惯。（三）除了我们的这些玩法，纸杯还可以做什么？出示纸杯作品活动延伸“听话筒”游戏。 推荐二：中班健康泡沫板游戏教案 中班健康泡沫板游戏教案 作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是精心整理的中班健康泡沫板游戏教案，仅供参考，欢迎大家阅读。 中班健康泡沫板游戏教案1 设计意图：中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。活动目标：1通过玩泡沫

25、板让幼儿试着创编玩法，练平衡及爬行能力。2培养幼儿合作游戏的能力。3促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。4培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。5培养幼儿健康活泼的性格。活动准备：录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。活动过程：一、听音乐进教室1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗?先说个天线宝宝的儿歌吧。2 、说儿歌：天线宝宝真能干，聪明无比智慧大。神奇的风车转一转，高高兴兴跳起来。(放音乐做准备活动让幼儿自由做)二、创编演示玩泡沫板1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。3、启发引导：宝宝们看活动室里

26、还有很多东西，你都可以利用去。(让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。)4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢?(总结刚才幼儿创编的玩法)。5、这么多玩法你喜欢那种玩法?6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。三结束：宝宝们都累了，我们去休息一下吧!活动反思：老师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中，教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎

27、然，幼儿练习起来乐此不疲。 中班健康泡沫板游戏教案2 设计意图：中班幼儿的平衡、爬行正处于发展阶段,根据我班幼儿想象力丰富,喜欢玩游戏的特点,我设计用泡沫板让幼儿边玩边创造,发展幼儿平衡、及爬行能力。活动目标：1通过玩泡沫板让幼儿试着创编玩法，练平衡及爬行能力。2培养幼儿合作游戏的能力。3了解五官的作用，掌握保护五官的方法，培养幼儿自我保护的能力。4引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。活动准备：录音机泡沫板天线宝宝图案、篮球架、大积木等大型器械。活动过程：一、听音乐进教室1、我们是聪明的天线宝宝，一起去玩游戏好吗?先说个天线宝宝的儿歌吧。2 、说儿歌：天线宝宝真能干，聪明无比智慧大。神奇的风车

28、转一转，高高兴兴跳起来。(放音乐做准备活动让幼儿自由做)二、创编演示玩泡沫板1、我知道天线宝宝很聪明，今天看谁拿泡沫板玩得花样最多，让我们来试试。2、巡回指导及时鼓励勇于创编的幼儿。3、启发引导：宝宝们看活动室里还有很多东西，你都可以利用去。(让幼儿继续玩，鼓励幼儿勇于创编，老师也参与创编。)4、快来神奇的风车转了，因为天线宝宝都开动了脑筋，创编了许多有趣的玩法，都有什么玩法呢?(总结刚才幼儿创编的玩法)。5、这么多玩法你喜欢那种玩法?6、用幼儿喜欢的玩法进行竞赛游戏。7、我刚听说天线宝宝乐园的小路坏了，我们背着天线宝宝爬过去给它铺一条路吧，路铺好了我们从小路爬到天线宝宝乐园去吧。三结束：宝宝

29、们都累了，我们去休息一下吧!活动反思：老师设计的环节很科学，先是热身，然后是平衡上由易到难的练习，再是将平衡组合进行走、跨的练习。活动中，教师设置了有趣的情境、具有层次性和挑战性的活动内容，使枯燥的练习变得趣味盎然，幼儿练习起来乐此不疲。 中班健康泡沫板游戏教案3 活动目标1、通过操作，感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。2、通过活动，激发幼儿的求知欲、好奇心，从而使幼儿积极主动参与探索活动，大胆表述自己的发现。3、学习与同伴协作活动，增强与同伴的合作意识，体验合作的乐趣。4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。5、乐于探索、交流与分享。教学重点、难点

30、重点：幼儿在老师的指导下进行游戏，培养幼儿的探究兴趣;难点：通过操作，让幼儿感知空心的传声筒传出的声音清晰、响亮，实心的传话筒传出的声音模糊，不响亮。活动准备1、空心传声筒人手一个。2、实心传声筒人手一个。3、拟人化的“小问号”符号一个。活动过程(一)幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒(二)引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏(三)发现问题，和小问号交朋友(四)玩传声筒，观察比较空心的与实心的不同之处，解决问题。(五)游戏“长长的传声筒”，体验与同伴一起合作玩的乐趣。教学反思本次活动，通过对探究过程与结果的表达和交流，孩子们由于有亲身的经历和体验，就乐于表达和交流。本次活动的成功之处还主要体现在

31、以下几个方面：1、活动环境体现自由性。幼儿在看一看、玩一玩、比一比中自由探索，从而发现问题-解决问题。2、活动内容凸现生活性。活动中的内容都是来自幼儿生活中的内容。3、活动过程呈现轻松性。幼儿在整个活动中都比较轻松，打破了以往的教于学的模式。4、活动策略的多样性。5、教师的角色转变。在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。在实施的过程中我发现孩子们和我走的很近，每个幼儿都

32、愿意说、乐于说，而且效果较好。 中班健康泡沫板游戏教案4 活动目标：1、提高幼儿主动、合作的精神和勇敢的意志品质。2、练习幼儿跳、跨、爬的动作，重点锻炼匍匐爬，发展幼儿动作的协调性和灵敏性。3、了解生病的症状，知道感冒后身体不舒服要及时告诉大人。4、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。活动准备：椅子20把、小动物玩偶10个活动过程：一、准备活动教师：小朋友们，今天我们要来做小小消防员去执行任务!在执行任务之前，让我们一起来活动活动我们的身体吧!二、基本活动1、创设游戏情境，激发兴趣。教师：消防员们，你们知道我们的任务是什么吗?但是，我们今天的任务可不是那么容易完成的，我们会遇到很多的困难。你

33、们看：我们必须要翻过小山、跨过小河、走过独木桥、最后还要爬过山洞!你们有信心能够安全到达吗?2、幼儿自由探索方法，教师观察。教师：既然有信心，那我们要怎样才能越过这些障碍呢?请小小消防员们去试一试，我们来看一看谁的方法最好!3、请个别幼儿示范，教师讲解动作要领，重点介绍匍匐爬。教师：你们是怎么通过的?我来请小朋友示范一下!4、教师请幼儿再次尝试，巩固练习。教师：下面，请小小消防员们再去试一试，我来看那个消防员比上次做的好。5、游戏：勇敢的消防员教师：老师刚刚接到警报声，说森林那边着火了，有好多小动物被困在里面需要我们去救援!你们准备好了吗?教师介绍游戏规则：一次只能一个消防员出发、一个消防员一

34、次只能救一只小动物、消防员回来之后要和下一位消防员拍手之后，下一位消防员才能出发。三、结束活动教师评价幼儿的游戏情况，带领幼儿做放松运动。教师：今天我们的消防员们都特别的棒!把被困的小动物都安全的救出来了。下面请消防员们来休息一下吧!教学反思：游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，活动中，幼儿情绪很高，他们在生动、活泼、愉快的情绪中积极、主动地进行锻炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节成功的游戏教学课。 推荐三：幼儿园中班游戏活动课教案美食林_中班教案 幼儿园中班游戏活动课教案美食林_中班教案 作为一位杰出的教职工，时常会需要准备好教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么

35、写教案需要注意哪些问题呢？以下是为大家整理的幼儿园中班游戏活动课教案美食林_中班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 一、游戏目标1引导幼儿学会用多种感官、工具和方法认识我们启东的美食、民俗风情，引发幼儿探索身边的事物和现象的兴趣和能力，发展幼儿的观察能力和发散性思维。2萌发爱家乡情感，有作为启东人的自豪感。3能大胆参与，相互合作，共同完成游戏活动，体验共同游戏的快乐。二、游戏进程介绍如图：美食林（品尝各种美食）美食林医院（生病了怎么办？）美食林医院美容院（最好可以打扮打扮）美食林医院美容院娱乐城（最好有个好玩的地方）三、游戏内容第一阶段游戏：美食林游戏准备小朋友动手制作了各种美

36、食：海鲜类、面食类、特色小吃游戏过程1、选角色小朋友都争着做美食林的服务员，考虑到首次游戏，服务员这个角色将直接关系到游戏进行的效果顺利性，为此，我们选了黄崖程、沈文静、陈思名三个小朋友，他们都是大胆自信的孩子，且见识多广,语言表达能力强。2、游戏过程第一次游戏时，孩子们异常兴奋，都拥挤到买东西的窗口，部分孩子浪费食品。第二次游戏前，对幼儿进行了指导，所以游戏好多了，3个服务员很卖劲，他们的叫卖声、服务态度很吸引人，生意很旺。3、游戏评价顾天益：“游戏很开心，就是人太多了，有点挤。”张疏铜：“我看见服务员骂人。”黄崖程：“他们买东西不排队，所以我才发火的。”梁呈：“我吃多了，不消化，肚子很疼。

37、”叶小媛：“最好有个医院，可以请医生帮忙。”根据幼儿提出的问题，老师建议下次增设游戏项目：医院。增设游戏角色：维持秩序的保安，医院工作人员。第二阶段游戏：美食林医院游戏准备：增加医院里所备的基本用品。游戏介绍：第一次游戏时，有5名幼儿同时做“医生”，其中3名幼儿没有参加角色商量都急于抢夺玩具，这影响了另两名正在协商的幼儿，停止协商也加入了玩具的争夺，等人手一物后，才搬了桌椅坐下，我以病人的身份来到医院，试图了解他们的游戏水平。不料5名幼儿同时上来为我看病打针，最后我挨了3针，游戏评价时，我讲述了自己的遭遇，请大家来评评。医生这样做对吗？为什么？第二次游戏时，经过我们的指导，幼儿的游戏水平明显提

38、高了，开始象模象样了。医院的配药医生正在开动脑筋做一瓶水果药，让病人吃药不觉得苦。在游戏评价时，女孩子提出了最好有个美容院，可以让我们打扮打扮。根据幼儿提出的问题，老师建议下次增设游戏项目：美容院。增设游戏角色：美容师。第三阶段游戏：美食林医院美容院游戏准备：美容院所需的基本用品。游戏介绍：游戏时表现出性别差异，女孩子挤在美容院，忙着打扮，而大部分男孩子更乐意享受每食。第四阶段游戏：美食林医院美容院娱乐城游戏说明：由于上次游戏中发现缺少一个供幼儿闲聊、娱乐的场所，因此增设娱乐城游戏项目。游戏介绍：游戏时我们在简单介绍完游戏的注意点，就充当了旁观者，小朋友有了前面的一系列游戏的铺垫，幼儿游戏已渐

39、入佳境，角色意识明确，自觉遵守规则，游戏语言具有鲜明的个性特色。 推荐四：幼儿园大班健康优秀教案牙齿上的洞洞含反思 幼儿园大班健康优秀教案牙齿上的洞洞含反思 作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是精心整理的幼儿园大班健康优秀教案牙齿上的洞洞含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标：1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出龋齿三种以上的危害；2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识，培养幼儿良好的卫生习惯。3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、鸡蛋壳、

40、饼干、杯子、醋、镜子2、课前两天和幼儿一起将鸡蛋壳浸在醋里；3、产生龋齿的过程图片和牙防五步曲的图片4、牙模型、牙刷各一、动画片聪聪王子牙防历险记活动过程：一、律动进场，引出情景表演；牙宝宝在哭，原来是他的小主人喜欢吃甜食，又不刷牙，时间长了，细菌在牙宝宝的身上钻了几个洞洞。二、寻找龋齿产生的.原因1、牙宝宝请小朋友吃饼干，然后漱口，观察干净的水有了什么变化？（知道人们吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里）出示图片2、“我们的嘴里有一种细菌会使这些食物残渣变酸（出示图片）如果时间长了，我们原来健康的牙齿会怎样呢？（出示图片）3、“小朋友的桌子上有一个鸡蛋壳，用筷子轻轻地敲一敲，感觉怎样？（硬硬的）再看看杯子里是什么？那是我们前两天浸在醋里的鸡蛋壳，看看现在怎样了？4、讨论：为什么鸡蛋壳会变黑变软了呢？（醋是酸的，会腐