幼儿园大班音乐唱歌活动《小鱼快跑》教案

1、幼儿园大班音乐唱歌活动小鱼快跑教案 幼儿园大班音乐唱歌活动小鱼快跑教案 作为一位兢兢业业的人民教师，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是帮大家整理的幼儿园大班音乐唱歌活动小鱼快跑教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 【活动目标】1、初步学唱歌曲，理解歌曲的主要内容2、感受歌曲情绪，能以活泼有趣的歌声和形象的动作进行表演。3、乐意参加音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。【活动准备】歌曲：小鱼快跑， 小鱼和渔夫手偶、鱼塘图片【活动过程】一：故事导入，提起兴趣。师：今天，老师带你们到一个好玩的地方。（出示池塘图片）师：这是什么地方，（引导幼儿观察画面），我们

2、把它叫做小鱼塘。师：今天在鱼塘里发生了一件好玩的事情，我们看看怎么了。教师把渔夫抓鱼，小鱼快跑的音乐材料编成富有情景的故事，边讲述边用双手演示二：动声结合，边唱边玩。（一）、教师随音乐边唱边表演故事师：我的小鱼游来了，我的渔夫出现了，你们的呢？（和幼儿互动）那我的小鱼和我的渔夫又发生了什么好玩的事情，我再来听一遍好不好。音乐起，教师随音乐边唱边表演，教师要表现出渔夫第一次没抓到鱼时的失望表情和第二次抓到鱼时的高兴表情，特别是不同与的语气“唉”、“耶”要表现突出（二）教师随音乐带领幼儿一起边唱边表演故事师：我的小鱼都被渔夫抓去晒鱼干了，唉，我发现在其它地方也有五条小鱼，让老师看看这五条小鱼在哪里

3、，而且是尾巴游得特别开心的（引导幼儿用手表演小鱼游），那渔夫在哪里，哦，藏起来了是吧，音乐起，教师带领幼儿随音乐边唱边表演师：我有一个问题，这个渔夫抓第一条小鱼的时候抓了几次才把这个小鱼抓到的呀？师：歌里面是怎么说的，渔夫第一次抓到小鱼没有，是怎么表示的，第二次呢？师：哦，渔夫每抓一条小鱼都要抓两次，第一次没抓到渔夫叹气“唉”第二次抓到了渔夫很开心“耶”（三）教师用手扮演小鱼，幼儿用手扮演渔夫随音乐边唱边表演故事师：那现在我要把你们变成渔夫，我的五条小鱼游过来了，你们的渔夫在哪里，藏好了吗？（引导幼儿表现出渔夫两次抓鱼的不同表情和语气）音乐起，教师和幼儿一起随音乐边唱边表演。（四）邀请部分幼儿

4、和老师一起用身体随音乐边唱边表演故事师：渔夫唱到什么时候就会抓小鱼呀？师：老师这里有一个大池塘，里面需要5条小鱼来帮我游，我就是那个渔夫，谁愿意来当小鱼游呀？音乐起，教师和幼儿一起用身体随音乐边唱边表演故事（五）所有幼儿用身体随音乐边唱边表演故事师：除了我这里有个大池塘，你们看看那边还有三个小鱼塘，哦，我需要三个小渔夫，谁愿意来，其他的小朋友就做小鱼可以吗？每个池塘里几条小鱼呀？（5条）那现在你们自己选择你想去的池塘吧！音乐起，所以幼儿用身体随音乐边唱边表演故事三：结束现在渔夫们带着你抓到的小鱼到厨房去做鱼汤好不好。（音乐起，幼儿离场）附儿歌：小鱼快跑五条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑 抓 唉

5、快跑快跑 抓 耶四条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶三条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶两条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶一条小鱼游在水里渔夫来了快跑快跑 抓 唉 快跑快跑 抓 耶没有小鱼了没有小鱼了 以下为精品推荐，可自行删改！ 推荐一：大班美术有趣的小鱼教案 大班美术有趣的小鱼教案 作为一位无私奉献的人民教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是帮大家整理的大班美术有趣的小鱼教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 一、活动设计意图此次活动课打破了在纸张上做画的传统，利用生活中

6、的废旧材料，通过涂和贴两个操作环节来锻炼幼儿动手操作的能力，同时还把环保教育渗透到活动中去，让幼儿在美术活动中提高环境保护的意识，这与纲要中提倡的教育生活化，生活教育化的理念相吻合。除此之外就是让幼儿在欣赏、发现、感受美的同时，并能大胆的发挥他们的想象力、创造力和团队合作力，从而促进每一个幼儿的个性发展。二、活动目标：1、情感目标：乐于大胆尝试，发挥丰富的.想象力，体验动手操作的乐趣。2、知识目标：了解热带鱼的基本的外形特征，以及各种鱼类有什么相同点和不同点。3、能力目标：利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼，初步形成保护环境的意识。三、活动重难点：1、活动重点：利用小组合作的方法，通过涂、贴来把废

7、旧的鸡蛋盒装饰成小鱼。2、活动难点：大胆想象和创作各种小鱼。四、活动准备：1、海底世界的视频资料。2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各种颜料等。五、活动过程：（一）情景导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各种各样形态及颜色的鱼。1、播放海底世界的视频让幼儿观看。师问：我们看到海底世界里面什么最多？2、讨论：鱼的的外型特征及颜色，它们都有什么相同之处和不同之处？（幼儿自由交流回答）3、小结：海底世界里鱼最多，鱼宝宝都有头，身体、尾、鳍，但是它们的身体上的颜色花纹有不一样的。（二）通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作欲望，提高环保意识。1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。2、教师小结：我们要保护大海

8、，保护小鱼，做个环保小卫士。（三）引导幼儿制作各种有趣的小鱼，发挥幼儿丰富的想象力。1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各种漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。2、讲解制作要求。教师出示范例，做详细的讲解。3、幼儿分组创作。以小组为单位分工制作小鱼，教师巡回指导，并鼓励幼儿发挥想象力，创造力，做出和别的小组不一样的鱼的颜色和花纹。4、评价展示。（四）结束部分教师带领幼儿做鱼儿水里游的律动，来结束本次活动。六、活动延伸由于本次活动是小组合作，制作的小鱼数量有限，让幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作更多好玩的东西。 推荐二：幼儿园大班音乐活动快乐乘巴士教案 幼儿园大班音乐活动快乐乘巴士教案 作为一位

9、杰出的教职工，通常会被要求编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是为大家整理的幼儿园大班音乐活动快乐乘巴士教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 活动目标：1、初步发现西方经典流行音乐的特点，感受它节奏感强劲独特魅力；2、调动生活经验合作创编乘坐巴士的动作，尝试在动作中大胆表现特定的动作元素；3、在张扬个性的游戏中享受情景化游戏的乐趣。活动准备：三角铁、沙锤、手摇铃、单响筒活动过程：一、韵律热身1、跟随老师的手鼓节拍，依次进入会场落座，并随着节拍拍手、拍拍腿、点点头、挥挥手2、在老师指导下，跟随老师做游戏-木头人3、老师指导幼儿坐下来，并引入该课的主题-乘巴士，

10、在游戏中放音乐，让整个气氛快乐起来二、收听音乐，让幼儿有乘坐巴士的体验1、老师带领幼儿随着音乐做开车动作师：我们大家每个人乘一辆汽车很不环保是吧？什么样的交通工具能把我们所有人都能坐在一起出去春游呢？幼：公交车师：那今天老师就要当公交车司机了，待会被老师摸到头的小朋友跟老师一起去开一辆大巴士一起去春游！幼：好2、播放音乐，老师做司机带领幼儿乘巴士.师：小朋友们有没有发现司机师傅是什么时候邀请你们坐上车的呢？幼：音乐停的时候3、听音乐做放松动作师：司机师傅开车开的好累，我们大家一起来放松一下好不好？伸个懒腰，甩甩手，敲敲腿，甩甩脚，我们跟着音乐一起来放松一下好不好？师：有个人帮你放松一下就更好了

11、是吧！老师和小朋友做示范动作。播放音乐接下来两个小朋友相互配合，一前一后，做开车动作！师：有谁做过公交车？有谁说一下都有谁跟你一起做过公交车？幼：爷爷奶奶爸爸妈妈叔叔阿姨哥哥姐姐等等播放音乐：老师做都有谁来乘巴士的动作师：都有谁上车了呢？幼：爷爷奶奶爸爸妈妈小朋友自己播放音乐做动作师：今天老师带来了很多好听的乐器，大家仔细听，这些乐器代表的有爸爸妈妈爷爷奶奶小朋友，大家仔细听哦！演示乐器让小朋友猜猜乐器分别代表的是谁？小朋友分组演示乐器：分别代表爷爷奶奶爸爸妈妈小朋友小朋友们的乐器跟鼓声一起演奏，跟随音乐一起演奏不同的角色三、结束活动 推荐三：大班音乐数青蛙教案 大班音乐数青蛙教案 作为一位杰

12、出的老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么你有了解过教案吗？下面是为大家收集的大班音乐数青蛙教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。 设计思路：通过这节课能够培养幼儿的观察意识和动脑思考的能力、快速反应能力；其次让幼儿学习正确运用量词。活动目标：1、通过学习，培养幼儿思维的灵活性和计数能力，口语表达能力。2、培养幼儿的快速反应能力。3、学习运用量词：一只、一张、四条腿。4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备：课件、青蛙头饰、响板活动过程：1、律动：小蜻蜓师：今天我们班来了一个益虫小客人，你们猜猜他

13、是谁？幼儿猜师：我们现在来看大屏幕，看看他究竟是谁？（大屏幕显示青蛙）2、与幼儿一起分析青蛙的样子（一张嘴，两只眼睛，四条腿）师：这只青蛙真可爱呀，还穿着漂亮的小衣服呢，谁能描述一下他长的什么样子啊？3、利用课件逐步增加青蛙的数量，让幼儿学会正确运用量词4、分析儿歌内容，根据内容出示相应的课件图片师：我们的青蛙小客人肚子饿了，你们想用什么来招待他呀？一定是他最喜欢的才行呢！青蛙捉害虫不怕累（图片：青蛙捉虫）师：你们看这只小青蛙吃饱了多么美啊！（图片：青蛙吃饱摸肚子）小青蛙吃饱了要去运动运动了，你们知道他要干什么去吗？游泳姿势多么美（图片：青蛙游泳）5、教授儿歌今天我们班来了这么多的青蛙，我们一

14、起来听儿歌数青蛙好不好？幼儿学习儿歌。师：老师有一种新方法来念这首儿歌，小朋友你们仔细听刘老师跟刚才念的有什么不同。教师拿响板打快节奏念儿歌师：你们发现有什么不同了吗？幼儿答师：这个方法好玩吗？我们一起来试试吧！6、续编儿歌a、请出幼儿扮青蛙，其余幼儿念儿歌b、幼儿讨论续编师：哇！你们看我们班又来了一只青蛙，现在有四只青蛙了！小朋友你们现在自己数一数他们一共有几张嘴几只眼睛几条腿？师：小朋友我们现在看大屏幕，看看正确答案是什么？师：小朋友你们现在想想来了四只青蛙，这儿歌该怎么编呢？幼儿讨论续编7、幼儿随音乐学青蛙跳回家师：小青蛙现在要回家喝水了，我们一起来扮小青蛙回家喝水吧（音乐起）活动反思：

15、本次活动获得了较好的效果，我个人认为主要有以下几方面的特点：1、选材成功：没有歌词却很有特色音响效果的律动。数青蛙配上一首幼儿较熟悉，且有琅琅上口有节奏的儿歌数青蛙，使音乐、语言与动作的结合得到最充分的表达，形成一幅青蛙边歌边舞的热闹完美图景。2、程序设计：采用声势活动练习嗓音造型练习动作造型练习图谱识记练习游戏练习的方式引导幼儿一步一步循序渐进地调动原有的经验来学习新知识，使幼儿脑中的旧知识得到激活，进行重新组合与匹配形成新知识。3、教学有法而无定法：始终遵循幼儿音乐活动设计的一个重要原则，即幼儿是音乐活动的主体，活动设计就须从幼儿的兴趣和音乐作品满足幼儿发展的需要出发，体现活动设计的灵活性

16、和自主性。 推荐四：大班音乐小鸡出壳教案 大班音乐小鸡出壳教案 作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。教案要怎么写呢？以下是精心整理的大班音乐小鸡出壳教案，欢迎大家分享。 大班音乐小鸡出壳教案1 活动目标：1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。2、体验自由表现的愉快。活动准备：小鸡出壳的动画、歌曲录音教材分析：重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。主要流程：一、欣赏感受（感受小鸡出壳的动态变化）1、（看动画）小朋友，你们看见过小鸡出壳吗？你是在什么地方、什么时候看见的？（孩子

17、之间互相交流）2、小鸡是怎样出壳的？小鸡出壳以后会干什么？二、理解、表现（解决重难点）1、（幼儿欣赏歌曲）小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧！2、你听到了什么？这首歌曲一共有几段？每一段里唱了什么？（让幼儿更好的了解歌曲）3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”？1、 你认为小鸡出壳奇怪在哪里？2、 如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的？（教师引导幼儿个别展示）三、集体表现1、欣赏教师情景表演小鸡出壳2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧！四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢？（幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画） 大班音乐小鸡出壳教案2 设计背景在认识小鸡小鸭的认知活动中，

18、孩子们被图片中可爱的小鸡小鸭形象所吸引，喜欢用肢体动作来模仿，因此，为了充分满足幼儿的表演欲望，我设计了此次音乐活动，鼓励幼儿在音乐的伴奏下，通过肢体动作充分表现小鸡出壳可爱的模样，从而获得愉悦心情，使得幼儿音乐的感受力、表现力得到练习、提高。活动目标1、理解、感受不同节奏的小鸡叫声，在游戏中感应小节末拍节奏。2、能用(轻、慢)和洪亮的声音表现歌曲中害羞、自信的情绪。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。重点难点通过声音的强弱、快慢、和休止表现不同的小鸡。活动准备1、母鸡孵蛋、大公鸡穿花衣的音乐

19、光碟。2、三张不同大小的鸡蛋图片。3、三种不同形象的小鸡图片(棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡)。活动过程：一、熟悉歌曲母鸡孵蛋歌曲旋律1、师生母鸡孵蛋音乐律动进场。2、用音乐问好。3、师问：母鸡孵了几个蛋?二、认识三个不同特征的小鸡宝宝，并能模仿各种形式小鸡的叫声。1、认识棒棒的小鸡感受1/4小鸡的叫声，能用洪亮、有力的声音表现自信。师问：你觉得这是一只怎样的小鸡?为什么?(强壮的小鸡)(1)倾听棒棒小鸡是怎么用歌声自我介绍的。(师范唱一遍)(2)教师用简单图示表示(小黑板出示)。(3)鼓励幼儿模仿，想象自己是身体很棒的小鸡，唱出有力的声音。2、认识打嗝的小鸡感应小节末拍节奏。师：这只鸡经常打嗝，所以

20、它有一个可爱的名字叫打嗝鸡。(1)听听打嗝鸡是怎么自我介绍的。(师范唱一遍)(2)听出打嗝小鸡在小节末拍打嗝的规律，小黑板出示简单图示。(3)幼儿学会在结尾处做打嗝动作。(4)练习唱准小节末拍的休止符。3、认识害羞的小鸡用轻、慢的声音进行表现害羞。师：我们来看第三只小鸡妹妹长什么样子呢?(脸红：害羞)(1)听听害羞鸡唱歌是什么样子的?(2)用拖小尾巴的图示表示害羞鸡的慢。(小黑板出示)(3)学习害羞鸡唱歌。4、第四只小鸡要过几天才出壳，我们到时再看看它长什么样吧。5、集体歌唱，模仿三种小鸡的叫声。师：这三只小鸡的叫声合起来是一首好听的歌呢，名字叫小鸡出壳。我们一起来唱一唱吧!(两遍)三、音乐律

21、动大公鸡穿花。过度语：小朋友看，大公鸡爸爸也来看鸡宝宝了，他的心情特别高兴，我们跟他唱首歌吧。1、集体表演律动大公鸡穿花衣。2、师：鸡宝宝的生日快到了，大公鸡爸爸想请小朋友到家里表演，小朋友们谁想参加?1、指名上台表演。(复习歌曲)2、集体评，互评。四、全课小结1、小朋友让我们跟着大公鸡爸爸去参加生日会吧。教学反思1、在本次活动中，我从幼儿的生活经验、体验出发，运用了原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象，;歌曲中的棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲、亲身感受体验有趣的小鸡形象。2、本节课的重难点是在声音的处理上，通过声音的强弱，快慢和休止来表现不同的小鸡。3、在活

22、动的结束部分，我带领幼儿完整学唱了3段后，引出大公鸡爸爸来看鸡宝宝准备举办生日会这一契机，让幼儿对歌曲再一次进行演唱表演，再次调动孩子的学习热情。4、整节课的亮点在于创造性地使用教材，通过母鸡孵蛋，公鸡爸爸照看鸡宝宝这些音乐教学情节设计，让幼儿感受父母对孩子无微不至的关爱。5、整个教学活动时间比较急促，重难点不够明显。 推荐五：大班音乐你最牛教案 大班音乐你最牛教案 作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常需要准备教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是为大家收集的大班音乐你最牛教案 ，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 大班音乐你最牛教案 1 活动目标：1、理解记

23、忆歌曲，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步感受rap的说唱风格。1、欣赏了解歌曲，尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情奔放。活动准备：课件音乐活动重点：感受rap的说唱风格，学说rap活动难点：理解记忆歌词活动过程：一、引出歌曲牛活动身体，让我们先来热身吧！（音乐啊牛的你最牛）师：哇！你们一个比一个牛！小朋友，这个你最牛是什么意思？幼：最棒，奶牛.二、欣赏音乐你最牛学习A段，会用rap的说唱方式，唱出歌曲中牛的名称及相关话语。师：今天老师还带来了一首你最牛的音乐。让我们一起听一听，这首音乐给你什么感受？幼：欢快，活泼，动感.师：在这首有动感的

24、音乐中，你还听到了什么？幼：有人在说。有点象绕口令师：那我们以前学的歌曲是怎么样的呢？幼：都是唱的。师小结：告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦！大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。师：那在这首rap你最牛歌曲里面，你都听到了些什么牛呢？幼：奶牛，黄牛.师：到底有哪些牛呢？让我们一起来看一看。（出示课件）这是什么牛？幼：牦牛师：哇！这牦牛生长在高原地区，身体可强壮了！就想歌曲里些的一样健健康康像头牦牛。幼儿学说第一句（3遍）师：接下来是什么牛？奶牛，奶牛是怎样的？快快乐乐像头奶牛。师：下面有是谁呢？幼：黄牛师：黄牛在一直在田里工

25、作，拉犁可勤恳啦！所以我们可以说勤勤恳恳像头黄牛。师：那最后一个是谁呀？幼：蜗牛师：虽然它不是牛，但是它的名字里也有一个牛字。那蜗牛是怎么样的呢？幼：蜗牛身上有一个贝壳，走起路来慢吞吞的。师：所以我们要快块做事别像蜗牛。师：你们喜欢rap吗？那让我们一起把它连起来说一遍吧！幼儿集体说唱第一遍师带领，第二遍幼儿自己说，女分开来说师：其实rap还可以一边跳一边说唱呢！你们想不想来跟我一起跳一跳？让我们一起来跳一跳吧！师：你们太厉害了！学一遍就会了！那让我们再来一遍，这一遍我不带你们说唱了。现在我们来进行PK你们指导什么PK吗？PK就是比赛的意思。幼儿分组PK哇！谁最牛？师：那我们再来一遍比比看到底

26、谁最牛！师：这样吧！我们大家都牛！那牛的小朋友我们把第一段连起来跳一遍！三、学说B段，感受各种牛师：你们喜欢rap吗？老师这里还有一段rap，让我们一起来听一听。师：你们都听了些什么牛？幼：吹牛，红牛.师：我们一起来看一看到底有哪些牛？（出示课件）师：看第一只牛在干嘛？斗牛。（谁来做动作表示斗牛）我们小朋友之间也会出现斗牛的现象，所我们要心平气和不要斗牛。（幼儿一起说唱）加上动作师：还有什么牛？吹牛你们有没有吹过牛？加上动作说吹牛师：哈哈！吹牛可不好，所以小朋友我们还是认真做事不要吹牛。我们要怎样？幼儿一起说。师：接下来是什么牛？肥牛师：谁来用动作表示肥牛？和老师比一比谁更肥？哇！你真肥！所以

27、我们要怎样才能不做肥牛？幼：要经常锻炼师：我们一起来说一说经常锻炼不做肥牛师：最后一句是什么牛呢？幼：红牛师：什么是红牛？你们喝过红红牛吗？师：喝了红牛会劲头十足，那些熬夜加班的人就会喝点红牛。师：就像歌词里写的尽头十足像喝了红牛。我们能不能用动作表示？幼儿加上动作说唱最后一句。师：这段歌词呀比较难，让我们再快来听一遍。师：现在我们来练一练。说唱几遍。师幼表演师：我们把两段连起来说一说四、结束师：现在让我们转过身问问客人老师我们唱的好吗？那我们来表演给她们看看师：好！现在让我们加上身体动作用rap的形式和老师们说再见吧！教学反思：在此活动中，我选择了一节音乐说唱活动你最牛这个活动对于我和孩子们

28、来说都是一个挑战和尝试。面对这些，心里真有点没底。不过还是决定一试，挑战一下自己。“你最牛”是节说唱活动，结合当前流行的RAP演唱风格。活动一开始，用热身来在调动孩子的兴趣，很成功的引入到我今天的主题“牛”。在欣赏RAP唱的部分“你最牛”，大家积极性非常高。歌曲比较难唱，但是孩子还是很积极地跟着音乐做出动作。在教授过程中，发现孩子的积极性高，但是对于孩子的现有水平来说，还是有一定难度的。特别是说唱的录音是语速、节奏比较快，孩子有点跟不上，还是有一点难度，尽管孩子兴致很高，但无形中还是小小打击了孩子的学习信心。RAP的新颖形式，还是很受孩子喜欢的。活动结束后，发现孩子还是沉迷在RAP的夸张节奏和

29、动作中。 大班音乐你最牛教案 2 【活动目标】1、理解记忆歌曲，尝试用rap的语感和体态动作说唱歌曲，初步感受rap的说唱风格。2、欣赏了解歌曲，尝试创编夸张幽默的动作来表现歌曲中诙谐的歌词，在师幼合作表演中感受流行曲风的热情奔放。【活动准备】课件音乐【活动重点】感受rap的说唱风格，学说rap【活动难点】理解记忆歌词【活动过程】一、引出歌曲牛。活动身体，让我们先来热身吧！（音乐啊牛的你最牛）师：哇！你们一个比一个牛！小朋友，这个你最牛是什么意思？幼：最棒，奶牛。二、欣赏音乐你最牛学习A段，会用rap的说唱方式，唱出歌曲中牛的名称及相关话语。师：今天老师还带来了一首你最牛的音乐。让我们一起听一听，这首音乐给你什么感受？幼：欢快，活泼，动感。师：在这首有动感的音乐中，你还听到了什么？幼：有人在说。有点象绕口令师：那我们以前学的歌曲是怎么样的呢？幼：都是唱的。师小结：告诉你们，这种像说话一样的歌曲，现在可流行啦！大家都叫它rap。因为是从国外引进到我们中国的，所以rap是它的英文名，它的中文名字叫说唱乐。师：那在这首rap你最牛歌曲里面，你都听到了些什么牛呢？幼：奶牛，黄牛。师：到底有哪些牛呢？让我们一起来看一看。（出