2022年版高中美术鉴赏第二单元主题三：现实与理想-外国古代绘画教案设计

1、其次单元图像之美绘画艺术 主题三：现实与抱负西方古典绘画教材分析：一编辑指导思想学生已经经受了义务教育阶段美术学科的学习对鉴赏有肯定的根底 赏方法与过程的学习，对图像识读有了初步的了解和生疏。目前需要进一步提升鉴赏力量， 大的体系里怎样理出一条明晰的线索 容以及古典绘画中所蕴含的“美议题。第一局部:“西方绘画中的抱负美来自哪里”说起西方古典绘画，人们总是谈论其艺术 从群众所熟知的蒙娜丽莎切入，在探讨作品中人物的“美”的过程中梳理西方古典绘画的形成和进展，推导西方文明从混乱到次序再到具有抱负特征的审美“标准比例到“静穆和悦”的艺术美体系。探讨从地窖壁画到古埃及壁画、古希腊雕塑在地域和文化方面的关

2、系，并通过分析比例、对称、节奏、韵律等体会作品的形式美感。其次局部: 迎来了一次从观念到主题的变革在这场撼动西方社会的运动中 变化？文艺复兴这一思想启蒙运动的核心价值是“人文主义绘画作品中的主题、造型、艺术形式、艺术原则等方面，即重遵循古希腊、古罗马时代所 比较，探讨文艺复兴时期西方古典绘画的样貌风格。第三局部:文艺复兴之后的欧洲绘画呈现了哪些丰富多彩的面貌从荷兰静物到风景，从肖像到风俗画西方古典绘画在这一时期得到了极大的进展，呈现出多种多样的艺术风格。在这些流派和艺术风格背后其写实性和谐性和叙事性成为作品共有的属性同时各流派 和风格之间又各自呈现出自己独特的艺术风貌在的思想意识和社会文化的推

3、动下西方 古典绘画从今走向多元，呈现出丰富多彩的面貌。第四局部“现实与浪漫的碰撞，绘画该怎样呈现？”18 世纪中叶，古典主义从巴洛克、洛可可华美繁复的风格中走出，在努力争辩古代艺术的根底上重回艺术的简朴与庄重， 表视觉艺术原则的追求。利用对画面内容、构图、光影、颜色、主题、象征性等方面的分析引出浪漫主义对精神再现的探究。对这一时期西方古典绘画的探讨不仅是对作品本身风格、形深层的理解。二、教学目标及重难点一教学目标1，学问与技能:对阿尔诺芬尼夫妇的婚礼进展描述、分析、解释、评价，深度理解 图像形式和人文主义特点。通过对自由引导人民的赏析，理解图像形式及颜色，把握浪漫主义艺术风格特点。2，过程与方

4、法:把握描述、分析、解释、评价的货析过程，可以从图像形式和时代背景3:感受画家的绘画表现力和文艺复兴时期人文主义精神。了解作品在内容与风格表现上的区分与联系，并体会浪漫主义画派的艺术感染力。二教学重点和难点教学重点多方位的演进，并理解西方社会、文化对古典绘画的影响是本主题的重点。数学难点 方古典绘画中现实和审美抱负之间的关系，这些都是本主题的难点。三、教学设计参考课题环节教师活动初识浅探古典绘画现实与抱负-西方古典绘画学生活动设计意图要点为拍卖创作讲解词导入思考与答复和进入情境问题:如果让你为这幅作品通过具体情境做？做？以任务单的形式直接推断图活动一:描述直判图像信息像信息并进展描述性赏析。问

5、题:你看到了哪些内容，人、物或其1聚焦作品阿尔诺芬尼夫妇形成对图像信息他？依据已完成的表达答复的直观推断1，把你看到的图像信息用语言生引发思考，以语言的形式故事描述出来。描述图像，初步尝试语言赏析。活动二:分析-解构图1在整体赏析重点在利用关心像形式夫妇二人站立中，通过对画线等解构方法以设置拍卖情境，公布具体任务。放入西方绘画进展的历史中引入，强调形式美和抱负化。讲授问题：一对称与均衡 1.要表达结婚的相 互敬重、彼此公平、两个主角在画面中的位置？2 这种叫作平衡式构哪些感觉对称的物品或图形？ 3，为什么不画得一二比照与调和4 把画面左右一分为？都有哪些对比？5.如何通过颜色协调左右两边不同的

6、比照？画家利用比照与调和想表达什么呢？三层次与渗透 6.画面中前、中、后三个层次都有哪些内容？7 我们来看不同空间是如何渗透的？画中都有哪些空间？四质感与肌理8.怎么推断出物品的材质？活动三:解释挖掘象征意义问题:画中画了这么什么？请大家依据前面的分析填写任2画中两侧。2. 服折痕等。保持了视觉等量不等形的平衡。右侧冷暖比照猛烈。通过中性色调的地板和墙中人物相互敬重复兴人文主义精神6 答复前、中、后内容。让卧房这个空间在画面中对外对内进展次的关系。高光、反光，的肌理。2并答复面人物位置的分析开放教 学，利用层层解构以及互 动、体验等形式，让学生在直观了解中思考。学生会带着兴趣和情境中的问题在不

7、知不觉中去分析思考，并对形式原理有更为清楚的理解和推断。通过对创作意图的猜测，以任务单的形式解释图像的联想与意图，挖掘象征意义。学生会带着趣味性和已有的认知构造对作品深度挖掘。及互动、体验等教学形式，从对称与均衡、比照与调和、层次与渗透、质感与肌理等形式原理赏析作品。结合潘多夫斯基的话，引出解释这些细节象征意义，并探讨画家意图。活动四:评价衡定图像价值问题:镜子上的一行字，画家要突出什么？它在西方绘画史有什么价值？活动五:迁移识读图像体验斯克里斯蒂作品活动六:实践推广图像作品芬尼夫妇的婚礼为单位制定一个讲解词的方案。依据问题答复参与鉴赏争辩小组分工争辩重回画面，觉察线索，衡定图像价值，在较高的

8、角度定位评价作品，进展作品解读的高度提升。学生小组分析扬凡艾克继承者作品中的形式原理，能较快地运用学到的描述、分析、解释、评价的步骤进展赏析训练，做到学问的迁移。学生小组合 作，在社会实践的虚拟体验中进展学问的转化与运用。突出“在场”与“证明”而取得了的艺术价 值。结合四个步骤进展分析能让听众了解、欣赏该作品。组长负责协调分可做现场演示。小结课后思考阿尔诺芬尼夫妇的婚礼作为婚姻存在的见证，拥有了永恒的效力， 或许画家想要借此表达永恒的神圣婚姻观念。这也为文艺复兴之后对现实生活世俗美的表现奠定了根底。梳理欣赏过程的一般方法，能否结合其他作品进展欣赏评述？你认为这个方法有没有需要改进或补充的地方？

9、你们的讲解词是否可以变成切实可行的方案并具体实施？能否让听众快速赏析了解这幅作品？假设不能，有没有需要改进的地方？教学设计2现实与抱负西方古典绘画环节教师活动学生活动设计意图要点导入创设情境，提出问题：请同学观看图片，并答复聚焦作品自对们认真观看这幅作品，并进展问题。信描述。引发思考，描直1 主要人物有哪些？2 他们在干什么？3.服、位置？述图像，初步析。了解作品观推断4.营造了一种什么气氛？5 你还看到哪些物品？创作背景，初步感受作者的创作意图分析图像学生依据问题回从对图像形式一、图像形式一构图原理 1，画面内容如此丰富，作者是如何组合起来的，即构图形式答:1.三角形构图。 幕上画出三角形构

10、图。的理解中，以画面构图原理的分析起点展开教学。利用是怎样的？2、构图中三角形的顶角在哪里？ 由此引发的两条边在 哪学生查找觉察。三角形构图产生 层层解构以及互动、体验等形式，让学生学形式，里？角形构图问上指向性。在直观中开放外，画面中还有很多小三角形，你能找出来吗？ 4这种构图方式的好处是什么？二阶梯分布1，画面里不同高度的阶梯分布在哪里？最终指向哪里？级阶梯分布。6 士兵7.将这位女性头顶到脚的连线看作是成角透视状态下对图像形式原理的思考与理解梯分布、割、成角透视、直讲授2.们身上的衣服，他们可能代表“立方体 ，正对着观者的垂直边。像形式，了什么人？三成角透视“立方体”左侧的平面中，人物形

11、象都度聚焦、1，画面中的成角透初是怎样构成的？低于女子，右侧的少年同样低于她，2 这种透视关系给我们视觉上形成一种什么样的效果？渐渐向右下方聚拢。画面的下方，四黄金分割德拉克洛瓦设置了彩。为了将画面女主角安排在画面两个横躺的尸体，最协调的位置，作者将人物安尸体的姿势示意着排在黄金分割点上，尝试找到这幅画中的黄金分割。“立方体”下面对两侧聚拢的边线。五直曲相应1.应用了很多显性的线条来衬托的锋利冲突性，突出了画面的重点。画面气氛。试想一下，表现自由的线条是怎样的？画面里直9.画中女士处于横向黄金分割线处，线是如何分布的？巷战人群2线是如何分布的？巷战人群2 这种直曲相应的比照起到了什么作用？位于

12、纵向的黄金分割线的位置。二、图像颜色一明度聚焦10. 学生在屏幕上画出画面中的曲画家是如何应用颜色来突出女线、直线。战士的主体地位的？这幅图中的光线是怎样分布的？哪些颜11感受画面的节奏性。色形成了猛烈的明度比照？二纯度点题12通过这样的色彩应用，画面中强1.观看觉察画面中颜色纯度最高的区域在旗帜上。画面中很烈的明度比照，形成明度聚焦。学生多颜色有很多与旗帜颜色有呼在屏幕上标出画面应关系。请找一找，哪些颜色中明度比照最强的是相互照应的？颜色。13学生在屏幕上圈出与旗帜相照应的颜色。2 画面中处处充满着红白蓝三14，思考并尝试回通过作者的书种颜色，而这又是法兰西共和答信，体会创作国旗帜的颜色，作

13、者为什么这意图，挖掘象的观点，样做？想表达什么呢？征意义。学生解释原理带着已有的认呈现德拉克洛瓦写给兄弟的书知构造对作品信，引出作者创作这幅画是为学生依据理解回深度屈了国家，画中也用象征性的手法解释他创作的初衷:红帽子弗里吉亚无边软帽。不同阶级的人。答各阶级人民团结起来，他们都是为了自由民主的真理而奋战，传递着法兰西民族的精的意图问题:画家想通过这些细节向我们传达什么信息？神。评价价值体会浪漫主义的价解释浪漫主义:追求自由与天马行空的想象力。值。自由引导人民的价值理出示乔治桑的评价: “这张作品的使命是一种情感，不是对实解，提升到浪漫主义对于现际存在的现实的争辩，而是引导众人对抱负真实的追求。”解，重衡定图像价值，在响层面更高的角度定位评价作品，进展作品解读的高提升。讲授认知迁移结合描述、分析、解释、评价的方法步骤欣赏浪漫主义画家戈雅的作品1808 5 3 日的枪杀依据背景资