2015年中考物理复习交流

1、2015年物理中考复习交流昆明市五华区教育科学研究中心尹 红第一页，共41页。初中学生 物理成绩不好的大致原因是：1、主要是因为学习目的不明确,学习态度不端正。2、他们或多或少地受到一些不良因素的影响,认为读书无用,于是对学习不感兴趣。3、上课不能认真听讲，经常心不在焉，写作业草草了事，或总是抄袭别人的作业来应付老师、考试答不上来却一点事儿也没有，好像对物理的学习与自己完全没有关系。 第二页，共41页。4、智力先天不足。5、特别是农村和山区的学生来源广，少见多奇，知识基础差而且很不平衡。6、相当一部分学生发现上课听得懂，可是成绩上不去，久而久之逐渐的对物理学习失去自信等等。 第三页，共41页。

2、复习最重要的几个环节的关系图学生教师教研落实一个中心，三个基本点第四页，共41页。教 研一、吃透考纲，有的放矢二、精析考题，掌控中考三、设计策略，掌握主动返 回第五页，共41页。一、吃透考纲，有的放矢 1、吃透课程标准、考试说明。 中考命题唯一的依据就是初中物理新课程标准。若教师能够真正的吃透课标、考试说明，细化出知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观的各项要求，不但能使我们在复习时做到有的放矢、提高效率、脱离题海战术，而且可以指导教师在平时新课教学过程中把握住难度，减轻学生负担，少走弯路。 第六页，共41页。考试说明的内容和目标要求a、了解和认识所列知识内容。能描述研究对象的基本特征，举出

3、例子，在有关问题中能识别它们。b:理解所列的知识内容。能把握知识的内在逻辑联系，能与已有知识建立联系；能运用知识对相关问题进行解释、推断、区分、扩展；会收集、整理信息，并能用来分析、解决简单的问题。如解释简单的物理现象，区分不同概念，进行简单的计算等。C、能独立操作实验仪器；会实验探究。第七页，共41页。（一）、物质（3）1、能用物态变化的知识说明自然界和生活中的有关现象。2、用水的三态变化说明自然界中的一些水循环现象。3、能解释生活中一些与密度有关的物理现象。（二）、运动和相互作用（4）4、用速度描述物体运动快慢。5、用速度公式进行简单计算。6、用物体的惯性解释自然界和生活中的有关现象。7、

4、了解凸透镜成像的运用。（三）、能量（6）8、知道机械做功和功率。用生活中的实例说明机械功和功率的含义。9、理解欧姆定律。10、会看、会画简单电路图。11、结合实例理解电功和电功率。12、用焦耳定律说明生产生活中的一些现象。13、有用能量转化与守恒的观点分析问题的意识。第八页，共41页。一、吃透考纲，有的放矢2、以教材为本，但又不能拘泥于教材把教科书视为“圣经”，照本宣科炒剩饭只注意罗列知识，不注重知识间的内在联系返 回第九页，共41页。二、精析考题，掌控中考1、非常重视对“双基”的考查，但已不再是简单的记忆背诵2、强调过程与方法，考查探究过程的细节3、联系实际，贴近生活4、重视开放探究型物理试

5、题，体现新课程理念5、试题稳定，但稳中有变6、注重创新，但有限度第十页，共41页。二、精析考题，掌控中考（2008云南）我国科学家通过自主创新研制的飞机刹车片是一种特殊的碳材料。其主要特性是：硬度几乎不随温度而变化，当温度升高到2000时硬度才会适度变小，但不会熔化，温度到3000时开始升华。关于这种碳材料的分析，正确的是A发生升华时吸收热量 B熔点是2000C沸点是3000 D凝固点是30001、非常重视对“双基”的考查，但已不再是简单的记忆背诵。第十一页，共41页。二、精析考题，掌控中考 2、强调过程与方法，考查探究过程的细节 近年课改区的试题体现的一大趋势是突出考查探究活动的细节，尤其考

6、查学生在教材要求的基本实验中对基本探究方法、探究能力的掌握情况，以此体现平时教学中科学探究的落实情况 。 在初中阶段，控制变量法尤其重要，也是中考考查的重点内容。第十二页，共41页。二、精析考题，掌控中考3、联系实际，贴近生活。 生活中的常见现象最可能成为命题的素材，特别是当年与物理有关的重大事件。如：第十三页，共41页。二、精析考题，掌控中考4、重视开放探究型物理试题，体现新课程理念 近年省中考卷中都会设置12个开放探究型题目，以实验探究为主。考查学生的发散思维、迁移能力和创新意识，体现新课程理念。初中学生只能是浅层次地开放，学生往往都可以用已掌握的知识和方法加以拓展和迁移来解决。 在开放类

7、试题中，尤其对理解运用“控制变量法”和“分析数据得结论”两种能力考查最频繁。这也是物理中考试题的难点所在。第十四页，共41页。二、精析考题，掌控中考5、试题稳定，但稳中有变 对比近几年云南省课改区中考试题不难发现，13年和14年的中考试题结构、难度、考点基本保持稳定，但是题目的形式却会有变化。不要被以往经验所束缚。 第十五页，共41页。二、精析考题，掌控中考6、注重创新，但有限度 每年试题较之以前都会增加少许新颖情景试题，但是在难度和深度的控制到位。尤其以实验题和综合题的压轴题比较明显。 第十六页，共41页。三、设计策略，掌握主动第一轮复习：夯实基础第二轮复习：专题复习 第三轮复习：模拟冲刺

8、第十七页，共41页。三、设计策略，掌握主动 第一轮复习：夯实基础本轮复习重点是“狠抓落实”，“细节决定成败”构建各章节的知识网络理清基本概念、基本规律和基本实验过程与方法解决细节问题，如易混淆的基本概念、基本作图、单位换算、基本实验中的注意事项等等在复习时，注意控制难度，体现双基和课标要求，且重在理解。第十八页，共41页。1、弄清知识来龙去脉，达到梳理知识，构建知识网络的目的。（1）复习课文（2）复习习题（3）复习实验（4）复习插图第十九页，共41页。2、师生换位复习 每复习一章的“双基”部分时，可采用“师生换位”的方法进行复习，具体的做法是让学生写出你认为那些是重点知识、难点知识、易错知识、

9、易混知识、没有掌握的知识，这些就是当天的作业。到下节课抽学生上讲台讲解。 第二十页，共41页。3、抓方法和章节过关 每复习完一部分内容后做两次测试。第一次是：基础知识过关测试，试题依据教材和考试说明进行拉网式是整理成填空题的形式进行测验。第二次是综合测验，测验卷最好不要用现成的套题，应根据学生的实际情况和考试说明自己拼题（剪刀+浆糊）。第二十一页，共41页。4、让学生每人准备一本纠错题本和中考题型本 （1）让学生把每次测验做错的题目收集到纠错题本上，先把错误的做法写一遍，再用红色笔把正确的解法认真做一遍。（2）教师在讲评作业及试卷时把中考的常考题、重点题、热点题让学生做在中考题型本上，也可以用

10、剪刀+浆糊的办法将其粘贴在中考题型本上。 第二十二页，共41页。5、重点练习，重复练习。 对于重点的知识、重点的考点、学生考试经常出错的题目，在下一次的试卷中会重复出现，让学生反复练、练反复。随着时间的推移，让学习基础较差的学生也能达到掌握效果。第二十三页，共41页。三、设计策略，掌握主动第二轮复习：专题复习本轮复习着重强化基础，突破难点，并适当练习近年各省市的新颖题型。在教学中，应注意对学生分层要求和教学，尽量让各个层次的学生都得到提升，以增强学生的自信心。根据中考命题特点，我们可把此轮复习分为以下四大专题以及各项子专题第二十四页，共41页。三、设计策略，掌握主动专题专题一：基础概念 专题二

11、：基础实验专题三：开放探究 专题四：综合计算 第二十五页，共41页。专题一：基础概念 中考中此类题目几乎是不需要动脑筋就能完成的“送分题”。 复习形式主要是“选择、填空专练”，提高正确率，避免“会而不对”考查频率极高的概念：如惯性、物态变化、能量转化等学生容易忘记和混淆的概念：如凸透镜的成像规律等新课标中出现的概念：如流体力学、物质结构、 新能源、新材料等基础概念第二十六页，共41页。专题二：基础实验： 图像分析：图像的物理意义，利用图像进行计算、比较等基础实验基本实验器材的使用和读数：刻度尺、秒表、温度计、弹簧秤、天平、量筒、电流表、电压表、电能表等基本实验的原理、过程与方法：包含演示实验、

12、学生分组科学探究实验第二十七页，共41页。物理图像物理图像图像分析：图像的物理意义，利用图像进行计算、比较等力学作图：力的示意图及受力分析、力臂的作图、滑轮组的绕线等光路图：反射以及平面镜成像、折射及凸透镜光路等热学作图：沸腾实验、熔化等电学作图：家庭电路图的连接、伏安法电路图与实物图的连接等磁学作图：磁感线的描绘、通电螺线管的作图物理作图第二十八页，共41页。1、作图力学：力的示意图、力臂、滑轮组光学：光的反射、平面镜成像、光的折射、凸透镜、凹透镜电学：家庭电路、通电螺线管、探究电流与电压电阻的关系、伏安法测电阻或测电功率第二十九页，共41页。2、读数刻度尺、天平、量筒、弹簧测力计、温度计、

13、安培表、伏特表、电阻箱、电能表第三十页，共41页。力学:速度的变化、摩擦力、牛顿第一定律、物质的密度、杠杠平衡条件、液体压强光学：平面镜成像、凸透镜成像声学：声音的产生与传播电学：串联和并联电路的电流、欧姆定律、电流做功与哪些因素有关、电动机为什么会转动、怎样产生感应电流热学：熔点和沸点、物质的比热容3、基本原理第三十一页，共41页。开放、探究型实验：主要来源于生活中的现象和经验、高中教材、课后小制作及作业中出现的实验。重点掌握“控制变量法”和“分析数据得结论”两种方法充分挖掘题目所给信息，予以发散主要训练答题技巧：如控制变量法的运用、结论的表达等专题三：开放探究第三十二页，共41页。专题四：

14、综合、计算 综合计算原理解释：用所学物理规律来解释生活中的一些简单现象，做到言简意赅，抓住关键力学计算：运动、力的平衡、密度、压强、浮力、机械功和功率、机械效率等电学计算：欧姆定律、动态电路、电功和电功率、电热结合等热学计算：燃料燃烧、物体温度变化吸收或放出热量等尤其以运动、压强、机械功、功率和效率、动态电路、 欧姆定律、电功、电功率和电热为重点第三十三页，共41页。三、设计策略，掌握主动第三轮复习：模拟冲刺 本轮复习重在适应性模拟训练，目的在于让学生感受中考情景、难度，熟悉应试技巧，调节心理状态等。所选模拟试卷，要注重基础，回归教材，查缺补漏。不要一味求新求异，也无需回避陈题。必考知识点应反

15、复练习，提高正确率。返 回第三十四页，共41页。教 师两大问题：1、如何使课堂教学更有吸引力？ 2、如何提高教学效率，减少工作量，发挥集体智慧？第三十五页，共41页。德国著名教育学家-第斯多惠 第斯多惠（17901866），德国教育家。德国教师培养指南是他的教育代表作。 全德教师联合会主席。因其终生从事师范教育，致力于发展国民教育，被誉为“德国教师的教师”。 第斯多惠认为： 教师必须使自己的教学引人入胜，富有情趣。教师应该主动地以种种方式和对儿童的爱，来热情地教学，以激发学生内在的精神力量，使学生得到激励和鼓舞。 教师要永远精力充沛地进行教学，就得具有坚定、严格、刚毅的精神状态与性格力量。教师

16、精力饱满会使学生保持注意。这不仅能促进学生充分思考，也能保证良好的课堂纪律。第三十六页，共41页。集体备课，提高效率 1.分解研究中考题的任务 分别研究近3年全国范围内的中考题。重点关注两类试题：与云南省风格接近的试题；各类情景新颖的创新试题。分类研究后组合成习题集供复习时选用。 2.分解编撰针对性复习试题的任务 针对本校本年级学生普遍存在的问题，须要编撰具有较强实用性的针对性练习。返 回第三十七页，共41页。学 生学生是学习的主体。复习是否成功有效取决于学生是否能够积极主动学习。如何提高学生学习的积极性和主动性？德国教育家第斯多惠说过：“教育的艺术不仅在于传授本领，而更主要的是善于激励，唤醒和鼓舞。”高效率的源泉就是释放学生的潜能八仙过海，各显神通：最好多用激励赞扬鼓励为主，少用批评打击压迫。帮助学生制定合理的阶段性学习目标，跳一跳，够得着。使学生逐渐找到失落的自信心。使物理教学生动活泼有趣，提高教师的个人魅力，增强师生之间的沟通。返 回第三十八页，共41页。落 实复习中最重要的环节就是落实。没有落实到