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文档简介

1、“精彩极了”和“糟糕透了”初读课文,自主学习:要求:1、正确流利地朗读课文，要读通、读顺，初步感知课文大意；2、自学生字新词，能结合语言环境了解词的意思，并学习运用。3、在自己感受最深的语句旁加一点批注。腼 腆 迪 誊 篇 版 皱 歧 谨你认识它们吗？腼(min) 腆(tin) 迪(d) 誊(tng) 篇(pin) 版(bn) 皱(zhu) 歧(q) 谨(jn)能为它们找到朋友吗？腼(min) 腆(tin)巴迪(d) 誊(tng)写一篇(pin) 出版(bn)皱(zhu)眉 歧(q)途 谨(jn)慎(shn)看拼音，听意思，想词语，写汉字：min tin y r j wng ( ) ( ) q

2、 t p b j di ( ) ( ) 腼 腆歧 途迫不 及 待 一 如 既 往说说自己感受最深的语句。再读课文，小组合作探究：事情母亲评价当时“我”的表现和反应几年后“我”的认识成年后“我”的体会父亲评价我七八岁时写了第一首诗精彩极了糟糕透了既腼腆又得意洋洋迫不及待地等待父亲的夸奖怀着自豪感用漂亮的花体字誊写，用彩色笔画花边，满怀信心地等待眼睛湿润，头沉重得抬不起来。再也受不了了痛哭起来不得不承认父亲的评价是对的，的确是一首糟糕的诗母爱的力量是灵感和创作的源泉父亲的警告时常提醒自己要“小心、注意、总结、提高”记得七八岁的时候，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是

3、你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，不住地赞扬。”记得七八岁的时候，我写了一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛发亮，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！她搂着我，不住地赞扬。”诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。诗只有十行，可我觉得他读了几个小时。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑出床上失声痛哭起来。 我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑出床上失声痛哭起来。“精彩极了”是母亲的评价，这句评价是感情化了的。因为母亲对待子女比较重视感情，所以为了鼓励子女，常会说些感情色彩强烈却与事实并不十分相符的话。“精彩极了”就是这样：母亲看到七八岁的“我”能写出诗，就会为写诗这件事动情，并不多想诗本身的质量如何，而会借着诗为话题，赞赏“我”写诗的行为。“精彩极了”“糟糕透了”是父亲的评价。父亲注意的不是“我”写诗的行为而是诗本身的质量。这是因为，父亲，特别是西方国家的父亲，一般比较重视理性，所以他对“我”的评价过分强调事实而忽略了感情，没有考虑到“我”的承受力。不过，在这里，这位父亲说的 “糟糕透了”，似乎是针对母亲的“精彩极了”而言的，可能这位父亲认为，母亲的鼓励有点过分了，以致使孩子“得意洋洋”，在这种情况下，给孩子一些警告，可

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