拇指歌幼儿园小班语言活动教案

1、拇指歌幼儿园小班语言活动教案拇指歌幼儿园小班语言活动教案活动目标1、进一步了解各手指的名称和排序，会用问答游戏的方式进行歌唱与交流。2、在教师的动作、语言指导下，参与问答游戏。活动准备1、幼儿初步了解自己的手指名称。2、教师在自己的每个手指肚上画各种不同的快乐面孔。活动过程1、用手指游戏导入主题师：今天老师请几位手指娃娃来跟大家做一个游戏。教师伸出自己的大拇指师：小朋友们你知道我是谁吗？不知道了吗？那我来自我介绍一下，我叫大拇指。2、学习歌曲（1）用儿歌的形式熟悉歌词师：手指娃娃们要和大家一起来学一首好玩的儿歌。现在我先把我的大拇指藏起来。嗯，小朋友们，大拇指藏起来了，我们一起把它给喊出来好不

2、好？（好）师：大指哥，大指哥，你在哪里？教师一一出示躲在身后的大拇指。师：我在这里，我在这里，你好不好？师：嗯，大拇指回答说，“好！”（2）随着音乐教师演唱歌曲师：嗯，小朋友们真棒，现在老师要把这首有趣的儿歌唱给小朋友们听。弹起前奏，教师指手指藏在背后。唱问句师：大指哥，大指哥，你在哪里？教师先后抻出左右手的大拇指，左右大拇指面对面唱答句师：我在这里，我在这里，你好不好？教师回答：好！（3）把其余手指的名称向幼儿介绍。a.师：你们知道大拇指旁边的是谁？长的最高的是谁？长的最小的是谁？在最高和最小中间的是谁？（大拇指旁边是食指，最高的是中指，最小的是小指，在中指和小指中间的是无名指。）b.师幼共

3、同练习儿歌，因而记住歌词。（4）师（伸出大拇指）：大拇指兄弟说，要小朋友 和 老师一起把刚才的手指歌给唱出来。师幼一起练习演唱歌曲。（5）分角色演唱歌曲a.师：现在，老师要和小朋友们一起来演唱这首歌曲，你们先把大拇指给藏起来，老师把你们的手指给喊出来好吗？教师随着琴声演唱问句师：大拇指，大拇指，你在哪里？邀请全体幼儿演唱答句幼：我在这里，我在这里，你好不好？最后大家一起唱“好！”b.师幼互换：小朋友唱，教师藏大拇指。大班语言公开课教案小松鼠的大尾巴【活动目标】1、学习用简单的句子完整讲述小松鼠用尾巴帮助他人的主要情节。2、能根据图片中动物的动作以及背景线索，大胆想象动物间的对话。3、鼓励幼儿愿

4、意参与讲述活动。【活动准备】1、教学图片4幅。2、人手一册小图书。【活动过程】一、出示松鼠谜语，引出讲述主角。师：今天，我们班来了位小客人，它是谁呢，让我们一起来猜一猜。“尾巴像把降落伞，整天爱往松树窜，贪吃松果和松子，家住松树洞里面。”它是谁呀？幼：小松鼠二、幼儿看图自己讲故事。师：看，老师给你们带来了小松鼠的（放慢幼儿说：大尾巴），小松鼠的大尾巴像把降落伞，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴帮助了很多好朋友，他们是谁呢，我们一起来看看。师：（小书上图三幅）她帮助了谁？幼：小鸡，小蜗牛，小兔。师：他们遇到了什么困难呢，小松鼠是怎样用它的大尾巴帮助他们的呢？我们桌上每人有一

5、本小书，等一会请你把书打开，一页一页的翻，把小松鼠大尾巴的故事来编给旁边的小朋友听听。（幼儿与同伴讲述，教师指导）师：故事都编好了，接下来请小朋友来说给我们听听。小朋友说的时候啊，其他小朋友要认真听了，听听他的故事是不是和你的一样。（请个别小朋友上前讲述故事，讲完后注意要鼓励）三、教师引导幼儿观察图片讲述故事。师：小朋友们编的故事可真棒，我们来看看小松鼠的大尾巴到底讲的是一个什么样的故事呢。1、观察图片一，教师提问：（1）师：（出示图春天）你知道这是什么季节吗？幼：春天师：看这是汉字宝宝春天，我们一起来读读。（师幼读）师：你是怎么样看出来的？幼：有绿绿的草地，和红红的小花。（2）师：春天，小松

6、鼠出门去，它遇到了谁？幼：小鸡。师：用完整的话来说一说。（幼儿说）师：看，小鸡怎么了？用完整的话说。幼：小鸡在淋雨。（3）师：小松鼠会对小鸡说什么？（引导幼儿说：小鸡，我来帮助你吧！如：你看到小鸡在淋雨，你会想帮助他吗？那你怎么说呢）师：我们来学学小松鼠怎么说的。（幼儿学说）师：小松鼠会怎样帮助小鸡呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小鸡挡雨。（教师加动作：挡雨）师：我们完整的说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）2、观察图片二，教师提问：（1）师：（出示图夏天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？幼：夏季，有个大太阳，小蜗牛出汗了。师：看这是汉字宝宝夏天，我们一起来读读。（师幼读）（2）师：夏天，小松

7、鼠出门去，它遇到了谁？幼：小蜗牛。（引导幼儿用完整的话来说）师：小蜗牛怎么了？幼：小蜗牛出汗了。（3）师：小松鼠会对小蜗牛说什么？幼：小蜗牛，（ ）我来帮助你吧！师：小松鼠会怎样帮助小蜗牛呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小蜗牛扇扇子。（教师加动作扇扇子）师：我们用完整的话来说说这幅图上的故事。（引导幼儿说第一幅图）3、观察图片三，教师提问：（1）师：（出示图秋天）这是什么季节？你是怎么样看出来的？幼：秋天，有落叶。师：看这是汉字宝宝秋天，我们一起来读读。（师幼读）师：你会用刚刚的话来说吗？（引导幼儿说秋天，小松鼠出门去，它遇到小兔在扫落叶。）（2）师：小松鼠会对小兔说什么呢？幼：小兔，我来帮助你吧！师

8、：小松鼠会怎样帮助小兔呢？幼：小松鼠用大尾巴帮小兔扫树叶。（教师加动作扫落叶）师：谁能完整的把这幅图的故事说一说（请幼儿试说，教师指导）4、观察图片四，教师提问（1）师：我们有了图春天、夏天、秋天，那接下来应该是？幼：冬天。师：看这是汉字宝宝冬天，我们一起来读读。（师幼读）师：冬天怎么样？幼：天很冷。（2）师：冬天很冷，小松鼠会用它的尾巴干嘛呢？幼：用它的大尾巴当被子盖。（出示图冬天）师：哦，当被子盖很暖和，谁能把这个图说说呢。（引导幼儿说）四、带领幼儿边看图边完整讲述故事。师：小朋友讲得这么好，老师也想把小松鼠的故事讲一讲，你们想听吗？（老师完整讲述故事）师：这个故事真好听，我们一起来把这个

9、故事讲一讲吧。（引导幼儿跟着老师一起说）五、仿编故事。师：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年开始了，小松鼠出去走走，还会看到谁呢，会怎样帮助他们呢？请你想想，和旁边的小朋友说说，一会儿老师请小朋友起来说。（幼儿讨论，教师指导）师：老师听到小朋友们说的非常棒，我们来请他们说说。（幼儿编编，指导他们用这种形式，如：春天，小松鼠出门去，看见小熊想坐椅子，小松鼠说：“小熊，我来帮助你吧！”小松鼠用大尾巴帮小熊擦椅子。）幼儿园大班语言游戏优秀教案风味小吃含反思【活动目标】1、学用完整的语言表达自己喜欢的风味小吃。2、尝试对食物的名称进行分类。3、享受集体游戏的乐趣。4、能安静地倾听别人的发言，并积极思

10、考，体验文学活动的乐趣。5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌【活动准备】准备各种风味小吃的图片。【活动过程】一、认识风味小吃、展示各种风味小吃图片、引导幼儿观察并向幼儿介绍各种风味小吃的名称及特点。二、同伴交流。1、师：“好了！小朋友们都知道这些风味小吃的名称了，那我请小朋友们找出自己喜欢的风味小吃后，去和自己身边的小伙伴一起分享，告诉他为什么自己喜欢那种风味小吃。2、留心观察，适时指导幼儿，并让幼儿用完整的语言表述自己喜欢的风味小吃。三、给风味小吃找家。教师舞台放用盒子制成香芋包、饺子、春卷、粽子等“风味小吃屋”，让幼儿把不同风味小吃的图片放到相应的风味小吃屋里。师：“我们都知道

11、风味小吃的特点了！那小朋友们知不知道那些风味小吃是一家人呢？现在老师就考考小朋友们，把同是一家人的风味小吃，放入风味小吃屋里，看看哪些小朋友最能干！”四、游戏：风味小吃蹲。教师和幼儿分别戴各种画有风味小吃的头饰扮演各种风味小吃，如扮演五香条、鱼丸、春卷、粽子等。师：现在我们玩个游戏，小朋友先把自己要扮演的风味小吃的头饰先戴起来，再听老师说怎么玩这游戏，先从“春卷”的小朋友开始，“春卷”的小朋友边念边蹲：“春卷蹲，春卷跑，春卷蹲完粽子蹲。”这时扮演“粽子”的小朋友也是边念边蹲：“粽子蹲，粽子蹲，粽子蹲完肉包蹲。”这时肉包也是一样的，按着顺序，自己和旁边的小朋友扮演的是什么角色要搞清楚，念错的小朋友或被点到而没有蹲的小朋友或是没被点到的而蹲下的小朋友，不能和我们一起游戏，并表演一个节目给小朋友们和老师看，念儿歌时不一定要很快，可以由慢到快。【活动反思】在活动中幼儿能积极参与的.游戏。他能够根据自己所扮演的角色，按照一定的顺序进行游戏，如厨师会先摆放灶具再将食品一一放置在相应的位置;招待员会先整理餐桌;收银员能将收银机摆放整齐再整理票据。孩子们十分投入于自己的角色中，虽然在游戏规则上还有些不足，但是我想，孩子们能够热情、自主地参与游戏这比强加于孩子们去掌握的规则更重要。在游戏的过程中我发现孩子们都很热衷于在自己的游戏组中游戏，缺乏与其他各组之间进行的交往如娃娃家的爸爸妈妈只是一