部编版一下-口语交际三《请你帮个忙》教学设计

1、部编版一下- 口语交际三请你帮个忙教学设计请你帮个忙我是“魔术师”请你帮个忙课前活动师：老师先自我介绍一下。我姓麦，麦子的麦。我是一名语文老师，同学们可以叫我麦老师。我会表演很多的魔术，所以我们班的同学也叫我“魔术师”。同学们也可以叫我魔术师。谁来和我打招呼。师生互动，交流。师：老师今天交了这么多的朋友, 太开心了。表演个魔术当作见面礼吧。师表演空袋变糖果的魔术。师：等会儿我们进行口语交际。认真听，好好说，下课后就可以跟老师一起分享这些糖果啦！新课一、魔术神奇 学习“请”法谈话引入，学会请求帮忙时讲话有礼貌。孩子们，还记得我是谁吗？ “魔术师”。师贴板书。你们觉得魔术神奇吗？（神奇！ ） 我的

2、学生经常请我表演神奇的魔术。瞧！课件出示魔术表演 变色水。（录音）生：哇，我也要学魔术，快教我。师：像他这样跟你说话，让你帮个忙，你会答应吗？生：不会师：是呀，麦老师也没有答应。知道为什么吗？（不礼貌）怎么说才会有礼貌呢？ 师：请求帮忙时（师贴：请求帮忙） ，说话一定要有礼貌。板书：有礼貌 师：礼貌用语可是一个大法宝。你还知道哪些礼貌用语？生说，师念儿歌，贴用语。教师示范，学会请人帮忙时把话讲清楚。师：请人帮忙光有礼貌还不够，我们还要把事情讲清楚。师板书：讲清楚。师： 瞧，这个小男孩子可以这么说。咱们一起读出来： “老师，您好。您可以教我变魔术吗？”他也可以这么说： “老师，您好。请您教我变魔

3、术，好吗”师：好。有礼貌的孩子们。老师决定再表演一个魔术送给你们。期待吗？3.交际练习，学会帮助别人的能认真听清楚要求。师：现在我需要请同学来帮个忙。谁愿意。（生举手）师： 你们在帮忙别人的时候（贴： 帮助别人）要做到认真听（板书： 认真听）师生互助，学生帮老师证明红布的真实性。注意引导学生把话讲清楚。师魔术表演。师：谢谢大家的掌声。请叫我 “魔术师”。魔术神奇吗？（神奇）4. 联系生活，懂得当别人有困难时，我们要尽力帮，真心帮。师：在生活中，我们经常会遇到困难，需要请求帮忙？你遇到过什么困难？你请谁来帮你？生说。有时我们也会伸出双手，帮助别人。谁来说说，你帮过谁？生说。师总结：我们在帮助别人

4、时，就应该像他们这样，做到真心去帮助别人。（师板书：真心帮。）二、神奇的语言 内化“请”法（一） 熟练运用，学会评价。师：瞧，就有这么一个小男孩，他遇到困难了（课件出示小男孩）他想去书店，可是不知道路该怎么走。心里可着急了。他东瞧瞧，西看看，终于发现不远处有一位叔叔（课件出示叔叔看报纸。）他怎么说，叔叔才会帮他这个忙呢？谁愿意跟老师配合着来演一演？就你了。师生第一次情境表演，教学如何评价。师生模拟表演师：刚才这位同学表演得怎么样？谁来夸夸他？好，你来。请你夸夸你同学吧。生：跟叔叔说话，有用上“您”，很有礼貌。师面向明明表演者：他夸你呢，你要对他说：谢谢生：不用谢。注意在评价时，引导学生与学生之

5、间的交际。师：他还有哪些地方做得很好，值得我们学习的？你们也可以给他提点建议。师：老师也给你提个小建议。当你请求叔叔帮忙时，叔叔正在专心地看报纸。如果能用上“打扰”这个词就更好了。师：真是聪明的孩子，一学就会。请回座位吧。老师相信你们请人帮忙时也能做到有礼貌，把话讲清楚。请你和同桌扮演明明和叔叔，说一说，演一演。学生同桌之间互相练习。师生第二次情境表演，学会评价。师生再次表演师：想知道自己表演得怎么样吗？快去请你的好朋友，夸一夸，评一评。师：采访时，我们要走到评委面前，说： “你好。小评委，你愿意接受我的采访吗？” 如果评委愿意，小评委就会夸一夸，评一评。 评委夸完了，你就要说： “谢谢。 ”

6、体会语言的神奇，紧扣主题。师：当明明遇到困难时，他多难过呀！但是礼貌、得体的语言帮他解决了难题。你瞧，现的明明多开心呀！你们说，语言神奇吗?（出示“神奇”两个字）（二）分清场合，控制音量情境图一：借东西：上美术课，林玲忘了带水彩笔，想向李山借。他们要怎么请别人帮他们呢？请同学们自己找到小伙伴演一演吧。生模拟表演：叮铃铃，上美术课了。林玲打开书包一看，哎呀，糟糕，水彩笔忘记带了。师：老师还要提醒你们，林玲借水彩笔是发生在什么时候？上美术课。上课时，如果说话太大声，会影响到其他同学，我们要学会压低声音说话（师演示压低声音说话）指导学生再次表演。师 : 一个人的修养就体现在不同的场合用不同的音量。语

7、言如此灵活多变，你们说神奇吗？（三）主动请人帮忙，注意请求帮忙的对象情境图二：在商场逛街时，不小心与妈妈走散了，你要借手机给妈妈打电话。 1. 师生情境表演。师创设情境：阿姨很想帮你，可是今天忘记带手机出门了。没办法帮到你。真不好意思。师：这位同学遇到新的难题了，怎么办呢？谁来帮他想想办法。 生：可以找商场里工作的叔叔、阿姨、保安借电话。生：可以找警察叔叔帮忙。师：同学们自我保护意识都很高！请求帮忙时，要注意寻找帮忙的对象。在商场里走失，我们要尽量找商场里工作的叔叔，阿姨，或向警察请救，保证自己安全。师：今天来了这么多个老师，发挥出语言神奇的魔力，借把手机，给走失的妈妈打个电话吧。出发！生到台

8、下与老师互动。成功借到手机。师：请你采访这位老师，请他给你评一评吧。师：还有谁要发挥语言神奇的魔力，解决难题？那就让我们一起来吧。出发前，老师有交待。注意： 有礼貌，讲清楚。表演完请老师夸一夸，评一评。音乐声结束时，请有序回到座位。师：到台下找老师有序进行，演一演。师：你们都借到手机了吗？生：借到了。师：你们为什么能借到手机呀？生：因为我有礼貌。因为我能把困难讲清楚。师：是呀，遇到困难不要怕，主动找人来帮忙。只要你把困难有礼貌地讲清楚，就能得到别人的帮忙。语言真是太 神奇。（四）学会拒绝师：在生活中，是不是只要有礼貌，讲清楚，就一定能得到别人的帮忙呢？请看。 师出示情境图“考试时”师：你们会帮他吗？生：不会。师：你想对他说什么？师：是呀，生活中，我们也要学会拒绝别人不合理的要求。师板书：拒绝 师出示给糖问路题。师：你们说，好吗？生：不好。师：是呀，对不合理的要求，我们一定要 拒绝！同学们，这节课我们懂得了遇到困难时，不要怕，请人帮个忙，这就是我们今天的口语交际课请你帮个忙。请人帮忙时，说话有礼貌，让礼貌之树永驻我们心中。颁发本节课的“最棒魔术师 ”（？） 一年（？）班全体同学因为你们能用礼貌、神奇的语言解决一个又个的困难。你们是最棒