部编版道德与法治五年级下册第4课《我们的公共生活》第1课时教案-精品

1、课时教学案学校：年级：五主备人:课题认识公共生活课时2-1教材分析认识到爱护公共设 施，维护公共利益，才能共享公共生活。课时教学目标.知道人们在公共场所的生活，就是公共生活。.明白在私人空间和公共空间的行为是有区别的。.懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。教学重难点懂得在公共生活中哪些行为可以做，哪些行为不能做。在公共空间自己的言行和私人空间有所不同。教学活动教学过程二次备课一、谈话导入：同学们，生活中，我们除了在家里以外，你还会去什么地方，去干什么？生举例回答师总结：我们去电影院看电影、去博物馆参观、去公园散步、去商场 购物等，这些场所都是公共空间。我们在公共空间里的生活，构成了

2、公共生活。设计意图：从生活实际问题导入公共生活的概念。一活动一：看图分类阅读图片，根据类别填入相应的公共场所名称。22页活动园。? 交通场所：? 文化娱乐场所：? 体育场所：? 文化交流场所：? 购物场所：? 就诊场所：这么多的公共场所为我们的生活各个方面提供了服务，方便了我们的生活。活动二、公共生活“行为公开”1.公共场所是为人类服务的，是不是我们就可以在公共场合随心所欲呢，做自己喜欢的任何事情呢？2.解释词语“公共”你是怎样理解“公共”这个词的，说一说你的理由？引用古文：公为平均；共为合力。合起来的意思是 ：共同进行平均分配。公共，指公有的；公用的；大家的。语出史记张释之冯唐列传：“释之

3、曰：法者天子所与天r公共也。今法如此而更重之，是法不信於民也。”既然我们在公共生活中行为是公开的，人们要注意自己的言行举止，展示自己良好的形象活动三：辨析明理.公园的长椅上没有人，是否可以躺在上面？阅读书23页绘图。.小组讨论：每个人都用两个生活空间，一个是私人生活空间，一个是公共生活空间，我们的言谈举止有什么/、同呢？请每个小组根据你们小组抽到的生活空间，发表你们的观点。汇报结束，我们来看一段视频：公共空间有你也有他谁来发笈-下你的看法？师：公共空间生活和私人空间生活区别很大，希望同学们通过学习，再 去公共空间一谈注意自己的言行，不要影响到他人。因此，为了提高 公共生活质量，每一个社会成员都

4、应该对自己的公共生活行为负责。活动四：结合经历谈感受随着社会的发展，公共生活越来越丰富，图中是人们经常参与的公共生活（24页图片）.结合已往的经历，谈谈在参与公共生活中的发现，感受。.辨析：有的同学说父母在网上购物，这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗？生发表观点，说明理由。举例说明网络世界的两面性。.网络世界是否存在公共生活呢？师总结：经济社会的发展，使公共社会的场所和领域不断的扩展，从传统的公交车，影剧院，图书馆，公园，集体宿舍等到新兴的证券案交易所，人才市场等，特别是网络 是人们的公共生活进一步扩展到虚拟世界。人们即使足不出户，也可以通 过电话，网络等现代通信工具介入社会公共生活。三、拓展延伸相关链接：多样的公共生活有些公共生活是人们自发组织的，比如看电影、逛公园等活动；有些是社会机构组织的，比如志愿服务活动、各类体育比赛、社会服务等，有 些是政府部门提供的，比如在博物馆、图书馆、少年宫等公共空间中的活 动。设计意图：了解公共生活的组织方式。四、总结当代社会的发展使人们的生活方式发生了新的变化，也极大的丰富了人们公共生活的内容和方