牛顿第一定律1 市赛获奖 完整版课件

1、牛顿第一定律说课内容教学目标教学流程教材分析学生分析教学重、难点第三章 牛顿运动定律一 牛顿第一定律一个简单而又复杂的问题 “车为什么总要停下来呢？”一个简单而又复杂的问题“你不推了它还不停吗？要想让物体运动，一定要用力推着它才行！”讨论静止的物体若没有力的作用是运动不起来，说明物体不受力的作用，就不能运动。 运动的物体若去掉推力后就会停下，说明物体不受力的作用，就不能运动。 亚里士多德(Aristotle,前384-前322)恩格斯:最博学的人哈佛大学校训:让柏拉图与你为友,让亚里士多德与你为友,更重要的,让真理与你为友伽利略(Galileo,1564-1642)爱因斯坦：伽利略的发现以及他

2、所应用的科学的推理方法是人类思想史上的最伟大的发现之一，而且标志着物理的真正开端。1、伽利略理想实验2、推理演示实验思路客观事实：小球从一个斜面的高处滚下， 会滚上另一个对接的斜面，摩 擦力越小，越接近原来的高度假 想：摩擦力大小为零，观察小球在另 一个斜面的运动情况推 理：小球将会达到同一高度 对接斜面倾角越小，运动距离越远 对接斜面倾角为零，小球永远运动补充 笛卡儿(Descartes,1596-1650)如果没有其他原因,运动的物体将继续以同一速度沿着一条直线运动,既不会停下来,也不会偏离原来的方向.牛顿(Newton,1642-1727)一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,直到有

3、外力迫使它改变这种状态为止 说明：（1） 物体不受外力时的状态是匀速直线运动状态或静止状态，说明力不是维持物体运动的原因。（2） 外力的作用是迫使物体改变其运动，说明力是使物体运动速度改变的原因。（3） 不受外力作用的物体是不存在的。不受外力作用-受外力作用，但合外力为零（4） 一切物体都有保持匀速直线运动状态或静止状态的性质，这种性质叫惯性。牛顿第一定律又叫惯性定律（ B） 一切物体都具有惯性，物体的运动并非一定需要力来维持。（ A ）惯性是物体的固有属性，不论物体运动与否、受力与否，都具有惯性。且惯性只和质量有关。例 火车在长直轨道上匀速行驶, 坐在门窗密闭的车厢内的一 人将手中的钥匙相对

4、车竖直 上抛,钥匙将落在 A.手的后方 B.手的前方 C.落在手中 D.无法确定 人抛掷物体，物体离开手之后为什么还会向前运动？思考 牛顿第一定律是人教版实验教科书第三章第一节的内容，是对牛顿三定律学习研究的基础，揭示了物体运动状态变化的原因。 牛顿运动定律是经典力学的基础。本节牛顿第一定律的学习是高中阶段进一步学习的基础，它的知识对人们的日常生活，生产技术和科学研究等有广泛的意义 在初中阶段的学习中，学生的认识感性多于理性，实际教学中，在注重知识逻辑的同时，应重视学生的个人经验和心理特点，把学生对生活中物理现象的认识与掌握物理识结合起来，加强学生的直接经验和亲身体验，进一步深化和提高对相关问题的认识。教学惯性知识中应联系生活、贴近实际，以激发学生学习的兴趣。（一）教学目标1知道惯性定律，常识性了解伽利略理想实验的推理过程2通过实验分析，初步培养学生科学的思维方法3、知识与技能a、知道牛顿第一定律；b、理解力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动的原因；c、理解惯性，认识一切物体都有惯性；4、过程与方法a、通过实验体验力对物体运动的影响；b、通过实验体会任何物体都有惯性；c、了解观察、实验及推理都是研究物理的基本方法。5、情感、态度与价值观a、让学生感受科学，对学生进行科学态度和科学方法的教育。