高考作文写作提升课堂：如何打造动人的细节（附：文段示例）

1、高考作文写作提升课堂：如何打造动人的细节（附：文段示例）【概念讲解】一滴水见出太阳的光辉，一个好的细节能让主人公的形象一下子就丰满起来、立体起来。所谓细节描写就是对人物的外貌、行动、心理、语言或周围事物、环境的某一细微特征进行具体而细致的描绘。凡是中国毕业的学生，脑中都有这样几个挥之不去的画面：“我的老师”手中似落未落的教鞭;孔乙已的穷酸样;朱自清父亲以肥胖的身躯艰难地翻爬铁路栏杆。为什么同学们学了那么多课文，就这几篇不会忘记呢？这就是细节的巨大作用。钱钟书夫人杨绛先生的作品老王近年来在各版本的教材中大受推崇。车夫老王送钱钟书去医院后，面对杨绛坚决给钱的举动，哑着嗓子悄悄地问：“你还有钱吗？”

2、这一细节就非常传神地把一个善良人的复杂心态呈现在读者面前。一方面老王得收车资，他是靠这个来维持生活的，为雇主干活当然得拿报酬;另一方面，老王又不忍心收钱，因为老王知道对面的好人正在落难之中。“你还有钱吗”一句，就把一个好人对另一个好人的同情准确地表达出来，写出了人物的性格，这就是细节的力量。文学作品中如果没有细节，就等于人没有了血肉。没有细节的文学作品不能称之为艺术，也不值得欣赏品味。细节可以让一花一木现出光彩;细节可以让肤浅走向深刻、让枯燥走向生动。【片段鉴赏一】爸爸的花儿落了 林海音“妈妈，今天晚了，我就不去上学了吧？”妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站

3、在床前来，瞪着我：“怎么还不起来，快起！快起！”“晚了！爸爸！”我硬着头皮说。“晚了也得去，怎么可以逃学！起来！”二个字的命令最可怕，但是我怎么啦！居然有勇气不挪窝。爸爸气极了，一把将我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出“咻咻”的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被奶妈抱上了洋车第一次花五元钱坐车去上学。我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点

4、头，表示答应我出去。我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜钱来给我。【赏析】台湾作家林海音作品城南旧事借助一个小女孩的瞳孔凝视种种风物人情，拨动了千万中国人的心灵弦索。其中一篇爸爸的花儿落了甚是感人。在这段叙述中，作家林海音用细腻的笔触描写了两幅对比鲜明的画面挨揍与关爱。画风虽然不同，但一连串的动作却传达了相同的意义都表现了父爱如高山般深沉，抒发了女儿对父亲的深切感激和怀念之情。【片段鉴赏二】比较下面的两段文字，你会发现修改后的表达效果与修改前截然不同。原稿门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的

5、？”捣乱鬼董小天说：“没看见。”旁边的张小勇还帮董小天说话。高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见，”李星说。修改稿门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼：“谁踢坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，有没有人叫我一定要看好门？”旁边的张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳。“是董小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”董小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见

6、。”李星使劲地咽了一口水，神情恍惚。经过修改，捣乱鬼董小天无事生非，油嘴滑舌;张小勇油嘴滑舌，混淆是非;高芳芳正义、勇敢，不留情面;李星性格软弱，胆小怕事，各自的思想境界以及性格特点活灵活现。【满分作文】我是你的眼睛一考生这是我最后一次去看老何了。并不宽敞的房屋下堆着些祭祀用的物什，堂屋中央摆放着一口黑得发亮的棺木。老何静静地躺在里面。他的面色黄中透着青好像他对我们发着怒的模样。我觉得我可以抓住点什么，一伸出手，眼睛上涌了一般热气，把我的眼镜也给弄得模糊不清了。我抬起头，竟看到满屋子的人。老何你看到了吗？他们都回来看你了。他们的眼睛里还写满了和当年一样的热烈，那热烈如今也灼烧到了我，让我的胸中

7、充满了似要喷出来的浓焰，一如当年的你啊，老何。三十年前的老何有着瘦干的模样，每天都在这片小山坳里晃悠。破败的山村有一种出奇的宁静，老何觉得这种宁静实在太过沉寂。他在溪边捡了一担担鹅卵石，填上了村口那条坑洼洼的泥浆路。抬头看见天上飞过的一只麻雀，突然知道少了些什么。老何用自己的积蓄买了些红砖，最后修修补补，在村口盖了一座很小的红砖房，他自制了一块木板，上面用炭块写上“村口小学”四字。接着他挨家挨户劝说村民们让孩子到“小红砖房”里上课，他担任校长，也是唯一的教师。老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔，用手抄的作业本作学生的教材，每当讲到高兴处就满脸通红。“世上有许多好地方，”老何常说，“北京有故宫

8、，有颐和园，还有圆明园。圆明园可惜被洋鬼子破坏了，要是也能去看一看”他忽然停下來，有些黯然，抬起头，眼睛便又亮了：“你们要努力读书，将来一定能走出山坳坳，去多看看外头的世界，也就当是老师我看了！”三十多年间，老何送走了一批批学生，他总说，孩子们眼睛里有光啊，那光太热烈，灼得他非得做些什么。于是，他做了孩子们的老师，看他们一个个飞出大山，飞到世界各地，去那个美丽的“外面”饱览美景。“我也是桃李满天下了。”我每逢去看望他，他总是这样对我说，是感慨，也是叹息。我静静地握着他的手，听他讲他和他的学生过去的趣事，心里有一种格外的自豪“爷爷”我抓住他已经不再温暖的手，眼前是一些照片，那些爷爷口中的“孩子”

9、手持着它们。你看，那是故宫，那是圆明园一位年长的叔叔跪了下来，温和的声音都颤抖着：“何老师，我们回来了，我们带了世界回来。您放心，我们一直都是您的眼睛！”我也忍不住哭了起来。我也是你的眼睛，爷爷，我会把这条路坚持下去。我知道，坐在志愿填报的电脑前，我一定会告诉自己：就报师范吧。让我成为你的眼睛，替你去看世界的美。也让更多人替我，成为我的眼睛，看到世界的未来。一评亮点我是你的眼睛这篇考场作文讲述的是山区教师“老何”的故事。阅卷老师看了会怎么想？普通读者看了会怎么想？毫无疑问，大家都会联想到中央电视台一年一度的震撼人心、万众落泪的“最美乡村教师评选”。不得不说，这位考生真会选材，真会构思。二评亮点

10、本文有三处特写画面相当逼真，极易激发读者的想像力。他在溪边捡了一担担鹅卵石，填上了村口那条坑洼洼的泥浆路。抬头看见天上飞过的一只麻雀，突然知道少了些什么。这一句承上启下的细节性描写简直就是神来之笔，在不经意间引发了主人公老何办学助教的念头。老何抬头看天的画面颇有三分诗意，留给读者一种细久绵长的韵味。一滴水能见出太阳的光辉，一个好的细节能让主人公的形象一下子就丰满起来、立体起来。老何的学校开办起来了。他用炭块当粉笔，用手抄的作业本作学生的教材，每当讲到高兴处就满脸通红。“世上有许多好地方，”老何常说，“北京有故宫，有颐和园，还有圆明园。圆明园可惜被洋鬼子破坏了，要是也能去看一看”他忽然停下来，有

11、些黯然，抬起头，眼睛便又亮了：“你们要努力读书，将来一定能走出山坳坳，去多看看外头的世界，也就当是老师我看了！”笔者最欣赏考生的这一段叙写，因为它有“归式笔法”的味道。所谓“归式笔法”，是指归有光在项脊轩志中不采用华丽的词藻，不刻意雕琢文字，只是回忆了与祖母、母亲、妻子有关的几个细节化的生活场景的写作方法。但就是在这朴实无华的叙述之中却蕴藏着巨大的情感力量，令读者与他一同伤感、一同回忆。这种寓深沉于平淡，注炽热于静穆，倾真情于笔端的作法，正是文章富有魅力、扣人心弦的功力所在。本段叙写深得其妙，同学们应当深入品味，学习借鉴。一位年长的叔叔跪了下来，温和的声音都颤抖着：“何老师，我们回来了，我们带了世界回来。您放心，我们一直都是您的眼睛！”这一句奇峰崛起，无异于向读者的心灵扔下了一枚重磅炸弹，让人慨叹唏嘘。笔者作为江苏教师，这些年，年年看了大量的江苏高考满分作文，终身难忘的只有十年前的那一篇下辈子还做你的女儿。因为那篇作文里有这样一个刻骨铭心的细节描写：“我回房间整理