神奇的丝瓜好 市赛获奖 完整版课件

1、神奇的丝瓜季羡林九龙学校 陈红艳 季羡林(19112009)，山东临清县人。北京大学教授、中科院院士、语言学家、文学翻译家，梵文、巴利文专家。著名散文集有天竺心影、朗润集、留德十年、牛棚杂忆。季羡林先生学识渊博、德高望重。他的散文更是当代散文中的瑰宝，有着完美的意境，精巧的结构，纯朴恬淡、极富音乐性的语言。作者简介1、自读课文划出生字、新词辟 茁 藤 替 疯 杞 凸夸大之词 后来居上 杞人忧天 大吃一惊 辟p（开辟）茁zhu(茁壮)藤tng（藤蔓）替t（代替）疯fng（疯子）杞q（杞人忧天）凸t（凸起）2、老师范读课文或播放录音 默读课文，说说丝瓜的神奇表现在哪些地方？用“”画出相关语句。 “

2、过了不久，丝瓜竟然长了出来，而且日益茁壮。” “可是忽然有一天，我发现丝瓜藤爬出了篱笆，爬上了楼墙。以后，每天看丝瓜，总比前一天向楼上爬了一大段；最后竟从一楼爬上了二楼，又从二楼爬上了三楼。” “这样细的藤竟能在一夜之间输送这样多的水分和养料，供应前方，使叶子长得又肥又绿，给土墙增添了活力与生机。” “最初长出来的瓜不再长大，仿佛得到命令停止了生长。” “两个瓜不知在什么时候忽然弯了起来，把躯体放在窗台上，从下面看上去，活像两个粗大弯曲的绿色牛角。” “等我倒退几步抬头再看时，却看到那一个我认为失踪了的瓜，平着身子躺在紧靠楼墙凸出的一个台子上。这真让我大吃一惊，这个原来垂直悬在空中的瓜，怎么忽

3、然平身躺在那里了呢？” “我觉得这丝瓜简直太神奇了！仿佛它能考虑问题，而且还有行动。它能让无法承担重量的瓜停止生长，它能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，它能让悬垂的瓜平身躺下。我左考虑，右考虑，越考虑越糊涂。我无法同丝瓜对话，这是一个沉默的奇迹。” 神奇的丝瓜随意种上却茁壮成长生长速度惊人，令人难以置信让无法承担重量的瓜停止生长给处在有利地形的大瓜找到承 担重量的地方让悬垂的瓜平身躺下 面对丝瓜生长的不同阶段，作者的心灵感受又有怎样的变化呢？丝瓜的神奇还通过作者的担心一步步地引出来，作者越担心就越能表现丝瓜的神奇，这是一种衬托的手法。你知道每一次作者担心什么，为什么担心吗？第一次担心：

4、作者担心瓜藤经不住瓜的重量，会整个地从楼上坠下来落在地上。因为“瓜越长越长，越长越大，重量当然也越来越增加，最初长出的那一个小瓜竟把瓜藤坠下来了一点，直挺挺地悬垂在空中，随风摇摆。”细读探究第二次担心：作者担心丝瓜的细藤承担不住两条丝瓜的重量。因为“这两个瓜后来居上，发疯似的猛长，不久就长成小孩胳膊一般粗了。”第三次担心：作者担心小瓜越长越大，会把上面的两个瓜也坠下来，一起掉到地上。因为“这个瓜上面够不到窗台，下面也是空空的。” 品读第八自然段，抓住“我无法同丝瓜对话”一句展开想象： 如果“我”能和丝瓜对话，想象一下他们会说些什么？提示：浓绿的瓜叶下,忽然一个翠绿色的丝瓜探出头来，它轻轻的用头

5、蹭了一下正在沉思中的老人：嗨，你在想什么呢？”大胆想象接下来作者和丝瓜会有什么样的对话呢？ 小组合作，编排场景对话。听读课文归纳课文中心思想和写作特色。1、主题解析作者通过对丝瓜的生长过程的观察，描述了丝瓜能让无法承担重量的瓜停止生长；能给处在有利地形的大瓜找到承担重量的地方，给它们特殊待遇，让它们疯狂地长；能让悬垂的瓜平身躺下，揭示了丝瓜是有“思想”的，赞扬了丝瓜的神奇。2、写法归纳课文运用了衬托的手法衬托分为正衬和反衬两种。神奇的丝瓜，让我们从中体会到了生命的责任。它们本无语，只要你细细观察、好好体味，大自然中的一切都能给我们启示，试将下面空缺处填写完整。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头， 那是在启示我们要 ；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要 ；滴水可以穿石，那是在启示我们做事要 ；青松不惧风雪，那是在启示我们做人要 。 示例：谦虚，齐心协力，持之以恒，坚