生命（说课） 市赛获奖 完整版课件

1、执教：莲花塘学校 张朝晖 说教材 生命 生命这篇课文短小精悍、语言简洁朴实。课文开头首先提出问题：生命是什么？下面的内容却没有从正面回答，而是从飞蛾求生、砖缝冒苗、静听心跳几件事中，展示了生命的意义，表达出作者积极进取的人生态度。形象描写与理性思考有机结合，是一篇抒写感悟人生的好文章。 说教学目标 知识与能力目标：有感情地朗读课文,理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的意思,背诵课文,积累好词佳句。 过程与方法目标：掌握阅读课文的基本方法，通过品味富有表现力的语言，初步领悟作品内涵,获得对人生的有益启示。 情感、态度、价值观目标：逐步形成积极的人生态度和正确价值观，懂得珍爱生命,尊重生命,善待生命

2、。 说教学目标教学重点 引导学生抓住重点词句，辨析三个事例蕴含的道理。教学难点 感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。情境教学法 朗读感悟法 自主探究法 说教学准备 学生课前搜集有关人生、生命的名言。 教师制作与课文内容相关的课件。说教学方法 说设计理念 语文课程标准明确指出：工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点；阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。 说设计思路 在以上理念的指导下，本节课我设计情境导入、整体感知、品读发现、思考提炼、课外延伸五个教学环节，层层深入，以学生自主

3、探究为主，教师点拨为辅，加以各种形式的阅读设计，结合说话、写话训练，指导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维。 教学流程： 一、创设情境，营造情感氛围。 语文课程必须容纳学生的生活经验，并有助于学生与课程文本的互动。 教学流程： 二、初读感知，理清课文脉络。 语文课程标准要求四年级学生应具有初步的独立识字能力。 1、自由地、大声地读课文，注意画出文中出现的生字、新词，反复多读几遍， 读准字音，认清字形,句子读通读顺。 2、思考：课文是用哪几个事例引出了对生命的思考？（可抓住文中的词语概括）学习要求二、初读感知 二、初读感知二、初读感知 学习要求 1、自由地、大声地读课文，注意画出文中出现的生

4、字、新词，反复多读几遍， 读准字音，认清字形,句子读通读顺。 2、思考：课文是用哪几个事例引出了对生命的思考？（可抓住文中的词语概括）教学流程： 三、品读发现，感悟生命意义。 引导学生抓住重点词句来理解课文，与他人交流自己的阅读感受，实际是教给学生读书、体会的方法。二、初读感知 学习要求 画出自己感受最深的词或句子并把你的感受写在旁边。 三、品读发现 飞蛾求生创设对话情境，感受飞蛾强烈的求生欲。 但它挣扎着，极力鼓动双翅。我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！ 三、品读发现 三、品读发现 砖缝冒苗 品读重点词句，感受瓜苗顽强的生命力

5、。 那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。 三、品读发现 静听心跳抓住作者生平事迹，树立积极的生命观。 这就是我的生命，单单属于我的。 三、品读发现 三、品读发现 这就是我的生命，单单属于我的。 我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。 三、品读发现 杏林子，台湾著名作家，12岁时染上了“内风湿性关节炎”，全身关节大部分坏死。在长达50年的时间里，她腿不能行，手不能抬，头不能转。但她凭着坚强的毅力，在病痛中写下了40多本著作。她还帮助了许多残疾人，是伊甸残

6、障福利基金会创办人。 说话训练： 小组交流：在我们身边有哪些人像杏林子一样在好好使用生命？用“我感受到生命因 而美丽！”的句式说话。 三、品读发现 三、品读发现 教学流程： 四、思考提炼，聆听生命的拨节。 语文阅读与作文教学是语文教学的一个重要环节，而阅读和写作并不是隔离的，而是相辅相成的。小练笔： 在你的眼中，生命是什么呢？打开你的记忆，以生命为题写一首小诗，也可以写一件事或一段生命的感言，表达出你对生命的感悟。 四、思考提炼 四、思考提炼 四、思考提炼 给课题加标点: 生命, 生命。 生命？ 生命！ 生命！ 生命！ 生命！ 生命？ 教学流程： 五、课外延伸，阅读生命故事。 生命的美丽各不相

7、同，但相同的是珍视生命，活出意义与价值。 宇宙是一个大的生命，江流入海，落叶归根，我们是宇宙中的一息，我们是大生命中的一分子，不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒种子都能成熟发芽，生命不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐与痛苦是相辅相成的，在快乐中，我们要感谢生命，在痛苦中，我们也要感谢生命啊！ 五、课外延伸五、课后作业 阅读一本好书，感受一段人生。 1.张晓峰的敬畏生命 2.毕淑敏的我很重要 3.奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的 4.海明威的老人与海 5.海伦.凯勒的假如给我三天光明 本堂课在我市“城乡互动，十校有效课堂教学研讨活动”中获得了成功。我认为是因为在教学中不仅重视了学生语文知识的掌握，语文能力的培养，更重视了语文对学生精神