部编一上《语文园地六》教学设计教案

1、语文第一课时调整与反思主备施教日期： _年_月_日 星期【教学内容】部编版一年级上册语文园地六（共2课时）【教学目标】通过“字词句运用”，知道汉字有上下结构和左右结构，学习把字 按结构进行归类。能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能 辨别前后左右，能参照太阳辨别方向。在认识各种招牌的过程中识记生字，养成在生活中识字的习惯。【教学重难点】能够正确、流利地朗读儿歌，背诵儿歌，认识表示方位的词，能辨别 前后左右，能参照太阳辨别方向。【教学过程】板块一：创设情境，激趣引入（2分钟）导学：小朋友们，你们喜欢去游园吗？今天，老师要和小朋友们一起去畅 游语文乐园，让我们一起走进“语文园地六

2、”。这些有趣的活动中，我们 还可以积累丰富的语文知识呢！现在就开始我们的语文之旅吧！板块二：游戏活动，巩固知识（35分钟）字词句运用（_）连一连创设游戏悄境，引出活动一。过渡：现在就开始我们今天的语文之旅吧！小朋友们看，我们来到了一片 果园里。（PPt出示儿歌：秋天到，果子香，拿着篮子釆果忙。两个篮子有 不同，请你动脑想一想。）（课件出示果园的情境，逐渐放大呈现出活动一插图中的带有生字的苹 果。）咦，地上掉了好多苹果，小朋友们，你们能帮助语文乐园中的管理 员根据苹果上的生字来分一分苹果吗？解决问题导学单1：观察苹果上的生字，试着分一分，并和同桌说说为什么这样分。时间：2分钟课件出示书中图片中的

3、篮子，引导学生按结构将生字分成两类，学生汇报，教师点击课件完成连线。课外拓展引导学生说一说你还知道哪些左右结构的字，哪些上下结构的字。调整与反思读一读，背一背调整与反思初辩方向。师：分完了苹果我们继续游玩，小朋友们，我们来到了一 片草地上。呀，坏了，我们迷路了，我只知道我们要向东走，你知道哪面 是东吗？导学单2：学生根据自己的经验说一说哪儿是东，哪儿是西，哪儿是南，哪儿是北。自己读读儿歌，圈出方位词。时间：2分钟引导学生汇报，课件出示相对的方位词。前后左右东西南北出示生字卡片，同桌互相认一认，找一找方向相反的字。读背儿歌教师范读，指名分句朗读，同桌合作朗读，同桌合作读，男女同学合作 读。情境表

4、演。请全班同学面向东方，也就是太阳升起的地方。现在我们的正前方就 是东方,我的后面是一一(),我的左面是一一(北)，我的右面是一一(南)。在小组里一边做动作，一边读一读儿歌。请一名同学做导航员，一边读儿歌，一边帮助大家做动作来辨别方向。游戏巩固。结合教室中的座位说一说“前后左右”。我的前面是，我的后面是，我的左面是，我的右面是老师说口令，同学们按照口令要求做动作：例如：举起你的左手，摸一摸你的右耳朵，向右转等。创设情境：现在你知道我们该往哪儿走了吗？学生结合儿歌内容，根据课件中太阳的位置介绍“东南西北”。齐声诵读儿歌，整体回顾。展示台过渡：(课件出示活动三的情境图)小朋友们看，现在我们来到了一

5、座 小镇上，小镇上可真热闹啊！不过，这些建筑物都是干什么的？你们知道吗？导学单3：调整与反思学生自由地读一读招牌上的汉字，说说这些建筑物都是做什么 的。不会读的可以问一问同桌，也可以问老师。调整与反思时间：2分钟指名领读招牌上的汉字。你还认识这些招牌吗？板块三：总结回顾（1分钟）这节课我们一起畅游了语文乐园，旅程虽然还没有结束，可我们的收 获一定不少，在语文怎园中，不但可以做游戏，还可以学到很多语文知识， 其实在我们的生活中也一样，只要大家留心观察，就会学到很多知识，认 识很多汉字。希望我们都能做一个细心的孩子，在生活中学习语文。板块四：布置作业（2分钟）背诵方位儿歌，学会辨别方向。把已识的生

6、字按结构归类。选做：学会一两种其它辨识方向的方法。教后记:语文第二课时调整与反思语文第二课时调整与反思主备施教日期： _年_月_日 星期【教学内容】部编版一年级上册语文园地六（共2课时）【教学目标】学习正确、流利、有感情地朗读古诗，在朗读中体会月亮的神奇、美 丽。熟读成诵，背诵积累古诗古朗月行。学习一边读一边想象画面的阅读方法。和大人一起读谁会飞，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己的 不同活动方式。【教学重难点】学习一边读一边想象画面的阅读方法。【教学过程】板块一：创设情境，导入新课（18分钟）导学：晴朗的夜空里，挂着圆圆的月亮，多美的夜晚啊！看到这样的美景唐朝大诗人李白写了一首诗，想听吗？

7、初读古诗（1）教师范读。学生一边看一边听。（2）学生借助拼音自由地朗读古诗。（3）指名读古诗，教师相机纠正字音。导学单1：结合书中插图，一边读一边想象古诗描绘的画面，说一 说为什么李白把月亮当成了白玉盘？时间：2分钟（4）交流。（课件慢慢出现圆圆的月亮，月亮中倒映着亭台楼阁，青云在天空中飘 动。）过渡：圆圆的月亮像一个口玉做的盘子，瞧，月亮还像什么呢？指导朗读。小时候不知道圆圆的月亮是什么，把它叫做口玉盘。乂以为它是梳妆用的 镜子，飞到蓝蓝的云上了。多美的景色啊。让我们来把古诗美美地读一读 吧！（1）结合图画读古诗。（2）给古诗划分节奏。调整与反思小时/不识月，呼作/口玉盘。乂疑/瑶台镜，飞在

8、/青云端。调整与反思（3）你觉得美丽的月亮还像什么？（4）补充嫦娥奔月的故事（5）你还知道那些关于月亮的古诗或成语？配乐诵读。练习背诵古诗。（1）同桌合作背一背。（2）指名背诵。（3）出示画面进行引导，全班齐背。板块二：和大人一起读（20分钟）故事导入：圆圆的月亮下，森林运动会就要举行了，森林之王老虎要 选运动员。来了一匹棕色的马，一条小金鱼，还有一只可爱的小鸟， 老虎大王开始发问：“谁会飞？ ”今天我们要读的是一首儿歌，请大家齐读儿歌的名字“谁会飞”。教师范读，学生一边听一边思考：儿歌中写了儿种动物？（儿歌中写了鸟、马还有鱼。）学生自由朗读儿歌，圈出不认识的字，借助拼音认字。指名分小节朗读，纠正字音。引导学生思考：文中提出了儿个问题，是怎样回答的？在小组里交流，编动作读儿歌。指名边读儿歌边做动作。导问：除了小鸟还有谁也会飞？（蜡