物理教学的经验总结

1、Word 物理教学的经验总结 物理教学的阅历总结范文 时间是看不见也摸不到的，就在你不留意的时候，它已经静静的和你擦肩而过，回顾顽强地走过的这段时间，取得的成果实则来之不易，该总结这段时间的得与失，为下一阶段的工作奠定基础了。那么一份同事都拍手赞扬的教学总结是什么样的呢？以下是我为大家整理的物理教学的阅历总结范文，欢迎大家共享。 物理教学的阅历总结1 通过这一个多月的听课、评课、上课，对于如何上好每一节课有了自己的一些看法。 我认为要想上好每一节课，首先得仔细备课。“备”就是充分预备。吃透教材，知道要讲的内容哪些是重点、哪些是难点。你除了看教材外，也可看看相应的一些教学参考书，为真正把握教材，

2、吃透教材做充分预备。当然，学校物理都学了哪些学问点你心里也得清晰，做到心中有数。 其次，在讲课时，还要按肯定的教学环节去讲，让教学过程井井有条。现行教材“专家式”编排，在没有进入教学过程之前，只是处于学问储备状态，是静态的，抽象的。因此，我们在设计教学过程时，要努力将静态的转化为动态的，抽象的转化为详细的，应当把课本中的例题、讲解、结论等书面东西转化为同学能够亲身参与的活生生的物理活动这些活动包括概念的抽象过程，公式的推导过程，算法的思维过程，法则的归纳过程，规律的概括过程。这些内容的呈现方式，不是由老师说出来、端出来，而是通过同学的观看、操作、感悟等一系列活动进行再制造而得出来的。 再次，中

3、学物理老师不仅要有很好的师德修养，要有渊博的学识，还要有丰富的情感世界。老师的情感、态度，更会直接影响同学的心情。老师在课堂上的激情和乐观态度能感染同学，能使课堂产生轻松开心和谐的氛围，能使同学的认知和心理获得最佳进展。老师的激情是明理、导行的前提，同学又正处于重感情、易动感情心理进展阶段，只要我们老师以满腔热忱去激发同学的情感，以情感人，以情育人，就肯定会收到意想不到的效果。 物理教学的阅历总结2 今年我初探物理教学，正由于刚接触我感觉有些茫然。由于物理是八班级新增的一门学科，同学对这门课比较生疏但存在新奇感，所以作为老师一开头因抓住同学这一心理入手把同学对这门课的这种新奇感提起来。新趣是学

4、好任何一门课的前提，如何让同学对物理产生爱好是教学胜利的地一步关键环节。下面是我一年的教学体会和总结以便我以后教学的进一步提高。 （一）以提高同学爱好为主线。 爱好总是与人们对事物的情感态度紧密相联系，当同学接触到新事物产生愉悦的心情体验时，就会对它产生憧憬的心理，进而对他发生爱好，没有这种情感就不会发生爱好。深化同学当中让同学喜爱你，让他们敬重你这是很重要的。 物理课第一堂课是很关键的，老师应联系同学身边最接触紧密而且易懂的现象提起同学好感和怀疑，从而能在同学面前表现自己渊博的学问，让同学首先对自己的老师产生鄙视心理，喜爱老师，听从老师教导做到“尊其师，信其道”。这也是使同学能对这门功课产生

5、爱好的关键。再者关键还是依据物理这门学科的特点引起同学爱好。 物理是一门以试验为基础的学科，通过试验培育同学的学习爱好是物理课得天独厚的优势。物理课中的现象会深深地吸引着同学，使他们产生深厚的爱好。所以我细心预备了每一个试验足以提起同学的爱好。新学科，这对刚接触这门课的同学来说，往往有一种新奇感，很多同学表现出极大爱好，但这种爱好很可能仅仅停留在表面的一种新颖，如不准时深化，热的时间是很短暂的。老师在上序言课时仔细设计教案，方方面面考虑是很必要的。“良好的开端是胜利的一半”，胜利的引入，不仅把同学自然而然到领入新学问的门槛，而且更能激起他们渴望求知的爱好。例如，一开头我给同学演示了“筷子在水里

6、被折断”的试验，同学其实生活中都见过但是没有去想为什么？这就是同学熟悉上还没有达到肯定程度，没有对四周事物感爱好的意识。这就需要老师的引导让同学懂得学好物理的方法之一必需对自己四周的现象留心，多观看、多思索、多试验。“三棱镜分解白光”现象明显直观，而且美观，让同学感受到生活的奇迹和美妙。“纸盒子烧开水”让很多同学觉得不行思仪，但事实明显摆在面前，让同学懂得试验是证明事实的最好途径，试验的结果是最有力的证据。 物理是一门以试验为基础的学科，尤其学校，可操作试验许多，所以不管试验的难易，我都细心预备，哪怕是最简洁的小试验，我也结合同学实际让同学参加动手试验。在进行完光学的教学之后，我让同学自己设计

7、制作了潜望镜，课下同学制作的.乐观性很高，在展现自己作品时，有些同学制作的很粗糙很难看但是我除了没批判还赐予了表扬，让这样的许很多多的同学能感受到经过自己的努力体会到了胜利的喜悦，调动了同学今后连续努力的决心，从而也感化了一些懒散的同学。 在教学中我也真正从试验中尝到了甜头。例如在讲串联电路和并联电路时，连接事物是同学的难点而且抽象，我实行的方法就是少说多练，我尽量少讲让同学自己先看懂书上串、并联的概念而后自己拿着实物依次连接，这样反复连接几次同学对串、并联电路就相当熟识了而且有力量的同学还会从中发觉一些其它想象提出一些其他问题。经学习证明同学电路部分的引入取的了良好的效果。在进行同学试验时，

8、由于同学预习工作做的不充分，在试验中难免会消失各种各样的错误，而多种错误的产生不仅影响教学进度，也会影响同学对新学问的把握，所以在进行同学试验时，有必要先对同学试验进行肯定的争论和引导，使他们先对试验有肯定的了解，知道为什么要做试验，为什么要这样做试验，这样同学做试验就有的放矢，而不至于流于形式，任务观点不明确。同时要多加向有阅历的老师请教探讨，提前了解试验器材避开由于试验器材的问题而影响同学做试验与他们同步提高自己的试验技能和教学水平，为同学争取时间。老师的一切努力为的是同学。例如在测小灯泡电功率的试验中，我分三节课时做试验，首先先了解试验目的、试验原理、试验步骤。并且和测小灯泡的电阻试验过

9、程进行了比较，同学心理对试验过程很了解了试验完成很胜利。 （二）多给同学鼓舞和关心培育学习自信念 物理是八班级同学开头接触的一门新课，起初，同学感觉难度较大，学习信念不足有的同学成果不抱负。这种状况我没有急于求成，更没有拔苗助长，而是从进展培育同学的爱好动身。适时给同学鼓舞，给他们信念，不搞偏难题。从多方面对同学的学习状况进行评价。用欣赏的目光看同学，信任这点不行那点行，今日不行明天行。对有困难的同学急躁的辅导和关心，鼓舞他们大胆的参加课堂。许多同学由怕物理到喜爱，由差到好。 再者，我觉得老师应转变思想观念，在同学面前不要老摆出自己就是老师同学就是同学，让同学对自己有畏惧感。如今随着社会进展的

10、不同，同学的观点很是不同，作为老师应从同学角度考虑，仔细讨论同学心理。好多同学都是独生子好强心理相当严峻，所以对待这样的同学不能总是严峻，应诱导开解，应和同学以伴侣的身份共同学习，共同进步。我在教学中利用同学好胜心，调动他们乐观性，我老以同学的身份去给他们熟悉每一个问题学问点，同学究竟还是同学对他们不能有太高的要求奢望，特殊作为老师要照看大多数同学。假如你能把自己也看成是初学的同学你就会体谅理解慢的同学，你就能做到一视同仁。自然大多数同学能跟上你的步伐就会喜爱上这门课了，一旦喜爱有了爱好你的教学已胜利了一半了，同学就会自然养成一种好学好问，自己去探究的习惯了。接下来老师就能相对轻松了真所谓“师

11、傅引进门修行在个人”。 （三）转变教学观念，不仅教书而且育人 放弃老观念和老思想，放手让同学学习，让他们在民主、公平、轻松中学习。不是授之以鱼而是授之以渔。在教学中还多对同学情感态度和价值观的教育，教给他们做人的到了道理，用真心和爱心对待同学。让同学不仅能感受到学习的乐趣还能感受到学校的暖和，让他们对学校产生一种依靠感，在学校似如家一样的暖和，再不要把学习当成一种负担。 物理教学的阅历总结3 本学期我担当教初二（1）、（2）班的物理教学工作和初三2班物理教学工作，一学期很快过去，总体看，我仔细落实教学工作方案，狠抓教学质量，仔细完成各项材料和各项任务，同时乐观探究，转变教学方法，收到较好的效果

12、。现将本学期的教育教学工作总结如下： 一、在教育教学方面 首先，要仔细备课，仔细钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要仔细思索。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础学问的教学，留意讲清物理概念的定义、含义及特性等，依据需要通过举例、作图等手段让同学加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要留意引导同学通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向同学介绍现代科技学问，拓展同学的视野，提高熟悉问题和解决问题的力量。同时加强同学对物理概念的记忆，每讲完一章都要求同学分小组进行过关。在习题讲析中，留意培育同学科学的思维方法和良好的学

13、习习惯，启发引导同学仔细审题，挖掘隐含条件等，做到解题过程步骤完整，推理严密。此外，在习题的讲析中，选例除了要注意习题的典型性外，更要留意习题的有用性，要结合学问考点进行练习。同时要求同学多看书加深对学问的理解。讲完一章后都要对该章学问进行一次学问检测。 二、在引导同学方面：因材施教 从整体上看，初三二班的同学学习习惯太差，都存在懒的特点，懒得动笔，懒得动脑，懒得总结，针对这种状况，尽量做到以下几点： 1、不一味指责同学，而是不断鼓舞，在教学时，多提些问题，让同学回答，给同学足够的信念和鼓舞，并适当地讲一些对同学学习有关心的技巧与方法； 2、讲课时随时留意同学的反映，一旦发觉同学有听不懂的，准

14、时赐予讲解；而且还要求同学只要有不理解的地方，都可以提出，我给同学讲了一遍没听懂，还可以再讲其次遍，甚至三遍。所以我的同学都很喜爱我上课。 3、上课时要求同学多做笔记，把归纳的学问作好记录，复习时能起到很好的作用。 三、在自身素养方面： 仔细落实学校教务处的一些要求，做到一期听课至少10节，其实这也是老师应当做的，通过听课可以学习他人的教学阅历，补充自己的不足，利用课余时间学习理论学问。 本学期物理教学，虽乐观仔细落实学校教学常规，努力完成教学工作任务，使得教学成果大有进步，在半期县考试中两个班级均在同层次第一，但有许多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高同学学习爱好；怎样提高课堂教学

15、效率等都值得深思。 物理教学的阅历总结4 在面对21世纪的新课改中，应注意对学校物理教学的探究讨论。本文主要从学校物理教学探究方面进行讨论，首先介绍了注意学习物理动机培育的重要性，其次介绍了激发同学学习物理的爱好的方法与策略，最终提出运用探究教学方法，培育物理力量。 自然科学的进展推动了社会的进步，特殊是物理学科，对人类生活的影响，唯恐难以估量。然而在现今中高考指挥棒的魔力下，由于其在中考中相对分值的削减，而在人们心目中对它形成了一种中学物理是“小科”的熟悉，使原来认为物理这门课程难学好的境况雪上加霜了。我们应当注意学校物理教学的探究讨论。 1、注意同学物理动机的培育 同学是学习的主体，同学必

16、需有志于学、乐于学，才能取得优良的学业成果。尤其当同学不存在智残与学问缺陷时，学习动机的有无与强弱对学习的影响至关重大。大量的讨论发觉，物理学习动机的指向和水平直接影响着同学的学习物理行为和学业成就。培育同学学习物理动机的几种常见措施有： （1）运用电化教学培育学习动机 教学上适当运用电化教学对同学学习物理动机的培育能收到最佳教学效果。如教学“电流的定义”，即电荷的定向移动形成电流这一节，由于“电荷”看不见，摸不着，假如单凭老师讲，同学想象，概念就难以建立。但假如利用电化教学，开头就可以介绍“人流”、“车流”、“水流”的形成，为同学供应一幅幅的感性画面后，屏幕上则消失一个电源、开关、小灯泡、导

17、线接成的串联电路，闭合开关灯亮了。灯为什么会亮？自然会想到“电流”，然后屏幕上就消失一个模拟电路，电路上的电荷一个个定向从电源正极动身流向电源负极。这样看不见到“观察”电流的概念就建立起来了。 （2）创设问题情境，培育学习动机 奇妙地创设问题情境，同样是激发同学学习动机的重要途径，特殊是精读课文，理解课文这一阶段，它是教学的重点。为了使学习化难为易，必需细心设计一系列“高而可攀问题”如在教学“机械效率”一节时：什么是有用功，额外功和总功，三者间关系怎样？什么是机械效率，它的数值有什么特点，它有没有单位，为什么？让同学带着问题看书，自立思索，想一想，议一议。同学出于对问题奇怪 ，发生疑问，总想得

18、知而后快，因而产生剧烈的学习欲望，激发学习动机。 （3）开展竞赛，活跃课堂气氛，培育同学学习动机 在课堂中开展适当的竞赛，对提高同学的学习乐观性具有良好的作用。把一个班同学分成几组，每次提问都由同学抢答，答对了就给该组同学加分，答错了就扣分，给每一组表现踊跃的同学加分。这样同学获得成就和荣誉的动机表现更为剧烈，学习爱好和克服困难的毅力增加，上课用心听讲，学习乐观性得到充分发挥，从而培育同学学习动机。 2、激发同学学习物理的爱好的方法与策略 爱好是人乐观探究某种事物的熟悉倾向，是人们熟悉需要的心情表现。爱好是在需要的基础上，在生活实践过程中形成和进展起来的。一个人对某种事物或活动有直接或间接的需要时，就会留意它，讨论它，直至把握它。 （1）设疑激趣，趣生趣 疑是乐观思维的表现，又是探究问题的动力，古人云：“学贵知疑，小疑而小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也，一番觉悟，一番进步。”由此可见，在教学过程中，运用设疑的艺术不仅能牵一发而动全身，关心同学把