老师招聘面试题集锦

1、 . 18/18教师招聘面试题集锦（班主任篇） 1、如何组织与培养班集体？一个集体,首先要有一种凝聚力.这个凝聚力就需要班主任用自己的人格魅力以与自己某方面的优点和HYPERLINK :/ so /s?q=特长&ie=utf-8&src=wenda_link特长来渲染. 其次要学会和学生沟通交流.在不伤害学生自尊心的前提下,了解学生的心世界.2、激励与批评都是一种教育手段，你倾向用那一种？1.激励与批评虽然都是一种教育手段，但是其到的效果是不同的。所以，用在的地方也应该是不同的。 不能一味的激励，这样会使学生骄傲。 不能一味的批评，这样会使学生自尊心受打击。 总的来说，教育还是应该以激励为主。

2、但是必要的时候，批评也不失为一种好的手段。因地制宜、因材施教，激励为主，批评为辅，二者相结合才是科学的教育手段。3、主题班会有那些类型，你怎样组织班会？1关于HYPERLINK :/ so /s?q=交通安全&ie=utf-8&src=wenda_link交通安全有关的常识班会 2有关校园生活心得的交流班会 3关于知识问答竞赛的活动班会 4有关健康知识的交流班会 班会的主题确立和策划好之后，第二步就是选择形式和实施问题。班会的形式要符合学生的特点;要不拘一格、丰富多彩，要充分做好发动，准备工作;要充分发挥学生的主体作用。要把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，溶为一体。 讲班会的时候

3、要沉得住气，不能输了气场，讲台低下全班看着你呢。 要善于活跃气氛，适当的时候搞个“开心一刻” 比如，HYPERLINK :/ so /s?q=真心话大冒险&ie=utf-8&src=wenda_link真心话大冒险，或者抽人出来HYPERLINK :/ so /s?q=跳舞&ie=utf-8&src=wenda_link跳舞、唱歌等等4、请你描述青春期男女学生的心理特点？HYPERLINK :/ so /s?q=青春期&ie=utf-8&src=wenda_link青春期男女学生的心理特点: 1.青春期是一个过渡时期，即个体由儿童向成年人过渡的时期。 2.青春期是一个发展时期，是个体的身体发育

4、完成的时期。 3.青春期是一个变化时期，是个体身心变化最为迅速而明显的时期。 4.青春期是一个反抗时期，由于身心的逐渐发展和成熟，个体在这个时期往往对生活采取消极反抗的态度，否定以前发展起来的一些良好本质。这种反抗倾向，会引起少年对父母、学校以与社会生活的其他要求、规的抗拒态度和行为，从而会引起一些不利于他们的社会适应的心理卫生问题。 5.青春期是一个负重时期，从青春期男女学生所负担的各种义务、责任， 从其所要应付的各种问题来看，青春期也是一个负担很重的时期。青少年步入青春期，心理发育迅猛，体现在：1、性意识骤然增长由于生理上出现性发育加速，使得青少年对性知识特别感兴趣，对异性有强烈的交往欲望

5、，性的好奇感和神秘感与日俱增。2、智力水平迅猛提高 对问题的精确性和概括性发展迅速，逐步从形象思维为主向抽象逻辑思维过渡。3、自我意识强而不稳独立欲望增强，对事物能做出自己的判断和见解，但对自我的认识和评价过高或过低，常被一些矛盾所困扰，如独立欲望与缺乏独立能力的矛盾，自己心中的“成人感”与成人眼中的“孩子气”之间的矛盾等等。4、情感世界充满风暴常常表现出幼稚的感情冲动和短暂的不安定状态，孤独、优伤、激动、喜悦、愤怒微妙地交织在一起，组成一个强烈、动摇和不协调的情感世界。5、兴趣爱好日益广泛求知欲与好奇心强烈，富有理想，热爱生活，积极向上，乐于参加各种创造性活动，对于竞争性、冒险性和趣味性的活

6、动更是乐不知疲。6、人际交往欲望强烈一方面强烈希望结交志趣一样，年龄相仿，能够相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，对自己周围的人尽量保持良好的关系，尤其是对自己所属的集体，有强烈的归属感和依赖性，宁肯自己受点委屈，也要保持生活圈的平衡与协调。5、如何与不同类型的家长沟通，怎样一种家校合作方式比较好？先，尊重家长是沟通的第一原则，要有尊重学生家长的意识。其次，要有较强的服务意识。 第三，与家长联系沟通时要有理性的意识。最后，见面沟通时要先扬后抑，让家长的心理有一个适应过程。 家长的组成是非常复杂的，其知识结构、HYPERLINK :/ so /s?q=职业类别&ie=utf-8&src=

7、wenda_link职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐，没有哪一种家庭教育方法是万能的，某种方法在这个家庭有效，但到另外一家则可能不灵。班主任应对学生家庭进行调查分析，对家长的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数。在与家长沟通的过程中，要有针对性和实效性。6、请讲述一件最能让你感动的师生情景？7、如何发现“差生”身上的闪光点？一直坚信着一句话：上帝为你关了一扇门，必然会为你开启一扇窗。学差生一般学习兴趣较差，但他们往往对其它事物感兴趣，因而，我们应注意观察他们的闪光点，并与时给予肯定和表扬，从而使他们树立能够学好的信心，并加倍努力把学习搞上去。8、学生心目中的好班主

8、任形象有那些？对学生要HYPERLINK :/ so /s?q=张弛有度&ie=utf-8&src=wenda_link弛有度的进行管理，用自身的人格魅力来引导学生9、何谓“班级文化”，怎样营造？营造班级文化和HYPERLINK :/ so /s?q=企业文化&ie=utf-8&src=wenda_link企业文化、部门文化一样，麻雀虽小、五脏俱全 给出个简单步骤供参考 一、班歌和班旗还有班级口号 二、系列化的班级活动 三、记录班级岁月的日志和荣誉墙班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化，是一种“显性文化”，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄

9、人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊；激发学生探索未知世界的科普长廊；表露爱心的“小小地球村”；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。而软文化，则是一种“隐性文化”，包括制度文化、观念文化和行为文化。1、定期组织主题班会，创造学生积极参与班级活动的机会2、选举班干部，让学生选出自己喜欢的负责人，提高学生参与班级活动的积极性3、设立班级活动项目，例如组织班级外出活动、策划板报和创办班级刊物等4、做好学生的心理工作，与学生同心协力，共同进步5、鼓励学生参与学校集体活动项目，增强班级凝聚力10、班主任有多种类型：警察式、妈妈式、式，你认为那一种类

10、型教师更有利于学生教育？11、“在集体中进行教育”是谁的教育思想，怎样贯彻德育原则之一。指在HYPERLINK :/ so /s?q=德育过程&ie=utf-8&src=wenda_link德育过程中要注重培养学生集体，依靠集体，充分发挥学生集体在教育中的作用。联教育家HYPERLINK :/ so /s?q=马卡连柯&ie=utf-8&src=wenda_link马卡连柯把这种影响称做“平行教育作用”。以集体和个人的HYPERLINK :/ so /s?q=辩证统一&ie=utf-8&src=wenda_link辩证统一关系和集体对学生思想品德形成的特殊作用为依据。集体对于培养人和对于人的精

11、神上的发展是重要的强有力的手段。只有在集体中，个人才能获得全面发展其才能的手段12、“学生自己管 理自己”的观点你赞同吗？“学生自己管 理自己”的观点你赞同吗？通过学生实现自我管理是对学生能力的一种锻炼，可以使学生在自我管理的过程中学会沟通、谈判、承诺、妥协等许多未来走向社会的技能。13、什么是“班级文化”，你是班主任的话，你怎样进行班级文化建设？班级文化是“班级群体文化”的简称。作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、HYPERLINK :/ so /s?q=价值观&ie=utf-8&src=wenda_link价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标

12、识，班级的墙报、HYPERLINK :/ so /s?q=黑板报&ie=utf-8&src=wenda_link黑板报、活动角与教室外环境布置等则为其物化反映。14、许多学校为什么强调学生穿校服，除了整齐外，还有别的意义吗？做宣传、培养集体精神、减少学生与学生之间的冲突15、你最欣赏的班主任是那一种类型？每一位班主任都有自己独到的教育管理班级的方法。有人将优秀的班主任划分成以下六种类型： 第一母亲型。这种班主任主要靠“爱心”来工作。他们总是把“爱”的旗帜举得高高的，把爱的气氛搞得浓浓的。无论遇到什么问题，他们都诉诸感情，求助于“爱”。这种班主任活脱脱就是一位“亲妈”，眼巴巴地盯着一帮儿女，喜怒

13、哀乐搅成一团。 第二官员型。这种班主任主要靠“监督检查评比”来工作。他们热衷于制定各种条条框框，热爱指标，喜欢板上钉钉的要求。他们早来晚走，不错眼珠地死盯着孩子，高密度地使用赏罚手段。这种老师摆出的是一副和学生拼到底的架势，学生没奈何，只好就。于是各项工作井然有序，颇见成效。 第三政治家型。这种班主任主要靠“煽情”来工作。这是一些知识丰富、口才上乘、有一定表演才能的人。他们凭三寸不滥之舌，能把学生一会说哭了，一会又说笑了。如果你能引领学生的情感，当然你也就能引领学生的行动，于是我们就看见他的学生常常热泪盈眶地追随在他后面。 第四领袖型。这种班主任主要靠活动来工作。他们是优秀的鼓动家，更是优秀的

14、组织家和活动家。他们的拿手好戏是不断地组织学生进行各种各样地活动。在活动中凝聚集体，在活动中形成正确舆论，在活动中冲刷存在的问题，用活动裹挟差生前进。他们领导的班级往往充满生机。 第五导师型。这种班主任主要靠威信来工作。他们的威信往往高到令学生“迷信”的程度。这样，他们就可以摆脱一些俗物，很多事情只要“运筹帷幄”，甚至“遥控”就行了。这种班主任一般有自己独立的教育思想，有特殊的思路，会用班干部。他们能像“巫师”一样把学生迷住，甘愿为老师赴汤蹈火。 第六科学家型。他们主要靠科学来工作。他们对学生，第一是尊重，第二是爱。他们遇到问题，总是采取研究的态度，进行诊断，然后拿出解决方案。对他们来说，学生

15、不但是朋友，而且是研究对象。对他们来说，工作本身也是一门科学和艺术，是研究的对象。更重要的是，对他们来说，自身也是研究对象，他们很注意经常反思和梳理自己的思路。 我认为这六种类型都有各自的优势和特点，我更倾向于自己能成为一名综合型的班主任面试题1 案例分析：有一个住读生下晚自习后乘门卫不注意，溜出校门上网吧。你得知这一情况后，准备采取什么措施来处理？我想我会找其他的同学询问他是不是经常去上网?上网的时间是多长?了解这些之后我会去问他为什么晚上出去上网?弄清他去上网的出发点,在根据出发点实施惩罚的同时给他讲解分析其中的利弊,因为不论多大的学生都有自己的是非观,再者说现在Internet在生活HY

16、PERLINK :/ so /s?q=中越&ie=utf-8&src=wenda_link中越来越普与,不可能说杜绝他们上网,只能说引导他们的同时教他们保护好自己面试题2 案例分析：初一学生强由于父母离异，远离同学的交往圈子，喜欢独来独往，不愿意参加集体活动。他的性格有什么缺陷？你将怎样帮他纠正？他不愿和同学交流可能是因为心里的创伤不能很好的得到平复 不敢正视已经发生的问题 让自己沉浸在自己的小世界里 避免外人的干扰实际上是一种变向的逃避 这个时候不要急于让他融入集体 可以让他亲近于自然 分散他的精力 逐渐进入他的世界 和他交流 解开心结面试题3 案例分析：有一天，一个女生交给你一封信。信是本

17、班一个喜欢这个女生的男生写的。你作为班主任准备怎么处理这件事？那要看这个女生今年多大了？而且她把信交给你是什么意思？可以单独分别找他们谈谈，以朋友的身份，看似不经意的谈话面试题4 案例分析：有一天，你上课的时候，学生向你提出了一个你也不知道怎么解答的问题，你准备怎么办？先赞扬这个提问的同学，因为他有这样的思考力和勇气，可以想到这样的问题，而且把它提出来。然后你顺势向全班同学说，大家要向他多多学习，多思考多提问，（接下来重点）但有些问题是不能一个人，在短时间可以回答，解决掉的，所以我想和同学们一起想一下，在课堂上怎样解决这问题。众人拾柴火焰高（HYPERLINK :/ so /s?q=团结就是力

18、量&ie=utf-8&src=wenda_link团结就是力量等等的话多说几句），如果在本节课解决回答不了，那我们就把这问题当然课后作业，等下次课把答案告诉这位提问的同学。面试题5 回答问题：什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？HYPERLINK :/ so /s?q=班级文化&ie=utf-8&src=wenda_link班级文化指的是一个班级的团结理念和凝聚力所在。 作为班主任可以从以下几点进行班级HYPERLINK :/ so /s?q=文化建设&ie=utf-8&src=wenda_link文化建设: 1、定期组织HYPERLINK :/ so /s?q=主题班

19、会&ie=utf-8&src=wenda_link主题班会，创造学生积极参与班级活动的机会 2、选举班干部，让学生选出自己喜欢的负责人，提高学生参与班级活动的积极性 3、设立班级活动项目，例如组织班级外出活动、策划HYPERLINK :/ so /s?q=板报&ie=utf-8&src=wenda_link板报和创办班级刊物等 4、做好学生的心理工作，与学生同心协力，共同进步 5、鼓励学生参与学校集体活动项目，增强HYPERLINK :/ so /s?q=班级凝聚力&ie=utf-8&src=wenda_link班级凝聚力面试题6 回答问题：近几年来，“留守学生”越来越引起人们的关注。由于家庭

20、教育缺位，父爱母爱缺失，沟通交流缺少，有效监护缺乏，使得“留守学生”的情感、心理、生活、学习乃至人格方面出现了诸多问题，影响了他们的健康成长。作为班主任，你将如何对待本班的“留守学生”？班主任如何面对留守生 ？这不是三两句话能解决的问题，需要政府、学校、社会合力解决，但是作为农村学校的班主任却是留守学生学习、生活最直接、最可信的角色，当好这个角色取决于教师用真情、激情、热情去面对，说白了就是要像亲生父母一样给留守学生家一般的温暖，让他们在真爱的环境中学习、生活、健康的成长面试题7 回答问题：你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？首先要把课教好。做为一个班主任，只有先成为优秀的老师，才能取得同

21、学们的认可。 其次是善于把握班级整体气氛。班主任要注意观察班级整体的学习气氛、娱乐气氛、活动气氛，要善于把握与引导。例如：我曾经的班主任看到同学们不喜欢做广播操，总是说他年轻时的故事，给大家树立榜样。这事班主任不倡导，就没人管了，气氛不好，HYPERLINK :/ so /s?q=班级凝聚力&ie=utf-8&src=wenda_link班级凝聚力就差。 次之是沟通能力。这里主要说的是单独与同学的交流能力。因为每位同学的性格与基础不同，班主任要明白对不同同学应有不用的沟通方法。如何准确的提出建议、到位中肯的批评，都是班主任需要掌握的。 最后应该是观察能力。班级里的很多问题都是班主任主动发现的，

22、很少有同学主动找老师帮忙。这时，就需要班主任细心的注意每位同学的变化。成绩上，生活中，都需要留意。如果学生在困难时，发现班主任的一直在关怀着自己，一定会对其成长有很大的帮助。面试题8 回答问题：实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？、HYPERLINK :/ so /s?q=教育理念&ie=utf-8&src=wenda_link教育理念的变化：HYPERLINK :/ so /s?q=以生为本&ie=utf-8&src=wenda_link以生为本，学生是学习的主人。 2、HYPERLINK :/ so /s?q=教师角色&ie=utf-8&src=wenda_link

23、教师角色的转换：教师由“施教者”转换为“学生学习”的促进者，由管理者变为引导者，由居高临下变为“平等中的首席”，开放HYPERLINK :/ so /s?q=和谐课堂&ie=utf-8&src=wenda_link和谐课堂氛围的创造者。 3、教学方式的转变：新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这既是学生学习方式的变革，更是一种教学方式的变革，师生在交流、合作中实现成果共享。 4、评价反思的转变：由传统单一的“唯分数论”变为有利于学生从纵深发展的多元的评价。面试题9 回答问题：一个班级，有好的班风、学风很重要。这需要全体课任教师的共同努力。作为班主任，你准备怎么团结班级课任教师？第一，主动联系

24、任课教师，协助任课老师处理教学中出现的问题，建立了解与信任在任课教师面前，我要先当学生，在班级制度的制定，班干部的人选，学习方式的组织上，要尽量征求任课教师的意见，在各方意见的基础上，寻求最佳的方案。在交流过程中，我不仅可以巧妙的让任课教师掌握了班级情况，还可以了解了任课教师的一些想法，做法，为更好的合作奠定了基础。而且，通过班主任主动的交流，也让任课教师了解了作为班主任的我的处事态度，管理方法。在充分了解的基础上，任课教师会给我们提出很多很有价值的经验和做法。同时我们也应主动协助课任老师处理教学中出现的问题。对于任课教师在自己课上和科的学生问题，我要应与时地调查了解，掌握第一手材料，协助课任

25、老师解决这些难题。通过这些，与任课教师建立了信任。第二、建立定期会面机制，积极主动地互通情况，形成一个高效的教育集体为了使任课教师了解学生，我们要主动地向任课教师介绍本班学生的情况和存在的问题，注意听取他们对学生的看法和意见，与时向任课教师反映学生的意见和要求等。我认为，交流的方式可以有如下三种：一是特意找任课教师，如到他的办公室，了解学生的阶段性的学习成绩而对学生的问题进行探讨或针对某一学生的该课学习情况进行专门探讨；二是有意的找任课教师闲聊，如上班，下班路上，主动打招呼，可聊学生也可聊家常，以便拉近与任课教师的距离，并了解任课教师的一些教育理念和教育方法，以求更好的配合；三是全体任课教师一

26、月一聚，畅谈班级的管理思路与交流个别重点学生的不同教育教学方法，以便使任课教师之间互相了解，对学生的教育能够互通，形成教育合力。第三、协调一致地统一要求，帮助课任老师建立威信班主任和任课教师，在管理的过程中要协调一致、统一要求。班主任要了解各科的具体规定和要求；任课教师也要了解班级规定。大家都有意识地统一要求、统一执行；另外，作为班主任，有时可能会碰到个别学生对某个课任老师的意见和不满，那么班主任就要在维护课任老师应有威信的前提下，正确引导学生一分为二地评价课任老师，积极主动地宣传课任老师的长处和劳动成果，使学生对他们产生敬佩之情。同时，要通过合适的方式帮助课任老师改正不足，以树立其在学生中的

27、良好形象。特岗教师招聘面试面试题与答案1、新课改与新课程标准的价值取向是什么？新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应教学活动并表达自己的教育理念等等。2、为什么学生会偏科？学生偏科有很多因素，专家认为兴趣、态度是最主要的。你有心去学一门功课，无论周围有什么影响你，你都可以坚持下去。兴趣也是主要的，但只有你有这个心去学习，不管你是否喜欢这门功课，你都会变得比以前更加感兴趣。老师也只能叫你如何去学，即使他教得不好，但只有你有心，还是回学好的。3、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除了这些，你认为教学的最重要特质是什么

28、？首先、敬业、爱生、专业知识扎实，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要。其次，健康尤其是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持。学生满意，喜欢听！专家个人认为师德、人品与个人的修养。良好的表达能力与为人处事能力；爱心与责任心。4、你赞同“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？同意“教学有法、但无定法、贵在得法”这种提法，教学的方法有很多，但要因材施教。专家很赞同，因为学生是人，作为个体，都有其特殊性。老师要想教好学生，一定要有扎实的基本功，同时也要注意方法，好的方法和得体的方法可以让学生更好的接受老师传授的知识，如孔子也提出了因材施教的主。5、学生记忆有什么特点，学科

29、教学如何提高学生的识记能力？动机的诱发培养记忆能力的基础二、兴趣的培养提高记忆能力的前提三、方法的指导提高记忆能力的关键。6、你认为一种科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂课的教学效果起到决定性的作用。专家认为无论是哪门学科，教师真正要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性地研究和设计。（1）“研读”是备课的必要前提；（2）“博学”是备课的重要基础；（3）“细致”是备课的基本要求；

30、（4）“创新”是备课的成功亮点。7、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？本句话源于教育家鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，没有不合格的学生,只有不合格的教师是其衍生出的众多“伟辞”中最为著名的一句。专家认为，原来是老先生的一句勉励之语（可能勉励后人，也或是勉励老先生自己），老先生当初写这句话时，断然不会想到在多年以后的今天会引出如此多的讨论吧！8、你怎样认识集体备课制，它有优势吗？优点：防止老师偷懒，提高教师教学主动性。减少教师个人的一些违规举动。提高资源配置效率，亲密老师之间的同事关系，有利于互相提高水平。9、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看

31、法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？艺术，专家觉得任何一门事物都是艺术艺术来原于生活，更重要的是一种责任。10、一堂好课的标准是什么？从发展性教育的角度出发，好的课堂教学的基本特征就包括以下几个方面：1、教学目标：以促进学生的发展为根本宗旨基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的学生必须掌握的学科基础知识、基本技能与基本学习能力和相应的思想品德。提高目标主要表现为学生的主体发展。主体性发展目标主要包括自主性、主动性和创造性三个方面。主体性强的学生不仅表现出强烈的创新意识，而且具有创新思维能力和动手实践能力。体验目标好的课堂教学注重通过教师与学生间的情感交流形成和谐课堂教学心理气氛，让各个层次的学

32、生都能获得创造或成功的心理体验，感受生活的乐趣和愉悦。2、教学容：科学合理教学容是课堂教学质量的根本保证，好的课堂教学的教学容具有如下特征：教师正确理解并根据学生的实际发展水平和特点创造性地使用教材，合理确定重点和难点，精选具有基础性、例性和综合性的学科知识。容具有挑战性，能激发学生的学习兴趣和求知欲望。重视教学容的文化涵，体现科学性、人文性和社会性的融合。关注教学容的实践性，密切联系社会实际和学生生活实际。3、教学策略与方法：学生主动地学习现代课堂教学以学生为主体，强调通过学生的主动学习，促进学生的主体性发展。4、教学能力：良好的教学基本功教师较强的教学能力也是好的课堂教学的重要特征。教师的

33、教学能力表现在：课堂驾驭能力实践操作能力语言表达能力11、现在常常提的“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？学生是一个民族传承的希望，是一个国家继续生存、发展的灵魂所在。很简单地打个比方，如果一颗正在茁壮成长的大树，突然之间，中间断了一节，您说会怎么样?以学生为本，其实说的就是传承，接力棒需要有人接的，如果只有第一个，而没有第二个，那会是怎么样？12、你平常看的教育教学类的书籍和杂志有那些？（主观见解）13、你最尊敬的教育家是谁，为什么？（主观见解）14、你最赞赏的教学方法是什么？:资格认定教育教学基本素质和能力测试表申请人学 科测试方式测试项目测 试 标 准满分评 价优(0.85-1.0)完全达到良(0.7-0.85)大部分达到与格(0.6-0.7)基本达到不与格(0. 6以下)大部分达不到等级得分面试仪表仪态心理素质仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、气质和修养。积极乐观，精神饱满，心理健康。15行为举止举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风。15思维能力根据提问与时应答，回答流畅、正确，有条理性和逻辑性。15语言表达能力使用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强。15基础理论和专业知识1、具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识。2、