扬州某校苏教版六年级上册数学第三单元《3-12整理与练习（1）》教案

1、课题：3-12整理与练习（1）【教学内容】教科书第6364页整理与练习里“回顾与整理”和“练习与应用”第18题。【教学目标】1.帮助学生整理本单元的学习内容，体验自己的学习收获，建立合理的认知结构。2.帮助学生进一步掌握分数除法的计算方法，沟通分数除法与乘法的关系，求比值、化简比，形成相应的计算技能。3.通过练习，引导学生自主的整理、归纳和反思，提高简单实际问题的能力。【教学重、难点】梳理本单元所学知识，建立合理的认知结构。正确进行分数除法、求比值和化简比的有关计算。【教学准备】多媒体课件。【课前小研究】整理本单元的知识点。【教学过程】一、知识梳理1.交流课前小研究。2.重点讨论：（1）分数除

2、法计算；（2）比的知识，比与分数、除法的联系和区别。板书：分数除法计算：乘除数的倒数。比两个数相除 a：b=ab=（b0）引导：请你根据等式具体说说比和除法、分数的联系和区别。再说说比的基本性质，它相当于除法、分数的什么知识？3.提问：我们还学习过的哪些知识？求比值和化简比不同在哪里？小结：我们回顾、整理了分数除法和比的知识。根据分数除法的计算方法，可以正确地计算分数除法和乘除混合运算。比表示两个数相除，与除法和分数联系紧密；比的基本性质是前项、后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。这与商不变的规律、分数的基本性质本质上是相同的。二、组织练习1.复习分数除法。（1）做整理与练习第1题。

3、学生在课本上直接写出得数。指名回答，结合说说、6、2的口算方法，其中2还可以怎样算。（2）做整理与练习第2题。学生独立完成第一行的4小题，指名板演。集体校对。注意了解学生计算中典型的错误，引导学生分析错因。提问：在计算分数除法时，你认为应该注意些什么？学生独立完成第二行的3小题。集体订正。提问：分数连除和乘除混合运算可以怎样算？2.复习比的相关知识。（1）做整理与练习第3题。指名读题后，让学生各自写出自己想到的比。提问：在写比时，你认为应该注意些什么？明确：写比时要写清楚是哪个量与哪个量相比，比的前项与后项的位置不能颠倒，写出的比的结果化简。（2）做整理与练习第4题。学生独立完成后集体交流。提

4、问：能说说你这样填的理由吗？（3）做整理与练习第5题。让学生根据要求直接写出不同的比。（4）做整理与练习第6题。指名一人板演，其余做在练习本上。集体订正，让学生说说是怎样想的。提问：化简比和求比值有什么区别和联系？3.复习分数乘、除法实际问题。（1）做整理与练习第7题。学生自由读题后独立解答，指名板演。集体校对，让学生说说解答这道题的思路和方法。小结：求燕子飞行的速度是摩托车的几倍，用燕子的速度除以摩托车的速度。（2）做整理与练习第8题。学生默读题目后各自解答。集体交流，让学生说出每题的思考过程。三、课堂总结提问：今天这节课我们复习了哪些内容？在整理与练习的过程中，你又有了哪些收获和体会？【板书设计】整理与练习（1）分数除法计算：乘除数的倒数。比两个数相除 a：b=ab=（b0）【教学反思】本节课先引导学生交流课前小研究，在交流中回顾本单元的学习内容，接着引导学生围绕两个问题重点展开讨论。让学生进一步把握知识要点，理清知识脉络，对本单元的知识形成系统认识。从课堂练习情况来看，大部分学生都能掌握分数除法的计算方法，但计算正确率需进一步提高，抄错、算错的概率