小学科学三年级下册《太阳和影子》教案

1、（第 8 课） .太阳和影子一、教学目标：1、学问目标： 熟悉到影子的方向和长度随时间变化而变化,知道这种变化是太阳的运动（视）造成的；2、才能目标： 能够通过辨认影子明白物体和影子的关系,能够通过玩影子嬉戏感受到阳 光和影子的关系；3、情意目标： 体验到平常事物的变化中包含着科学的规律,有意识的关注身边的科学；二、教学重点、难点通过一系列活动明白到影子变化有什么规律三、教学预备1、老师为每组同学预备好一个材料袋、一个手电筒；2、同学各小组组长预备好一支铅笔；四、【教学过程】（一）教学导入：师：孩子们,预备好了吗？真精神！小腰杆挺起来,开头上课！生：老师好！师：同学们好,请坐；师：同学们,你们

2、情愿玩嬉戏吗？生：情愿！（二）探究过程 1.师：今日,王老师跟大家一起来玩；第一,老师要请一个同学到前边来帮老师,咱们一起来 做嬉戏,谁情愿？师：好,那个小伙子最英勇,来,给老师搭把手,好！请大家留意看了？手影：小狗、小鸟 看,像什么？这个呢？ 小燕子 生：小狗、小燕子；师：这段手影嬉戏好玩吗？生：好玩 师：想不想上来玩一玩？生：想；师：谁情愿到前边来表演一段？好！这个女同学,到前边来,试一试；！生：（手影）师：她做的这个像什么呀？生：像 产生影子的条件 2.探究影子的成因 产生影子的条件师：好,你请回；另一个同学,再来做一个；么没有了？（让生关掉手电）好,影子去哪儿了？影子为什生：没有光 光

3、和不透亮的物体 师：那么有光就有影子吗？（打开手电无物体）怎么仍没有影子呢？光和不透亮的物体 生：仍要有物体 师 ： 对 , 仍 要 有 物 体 , 好 , 有 物 体 就 有 影 子 吗 ？ （ 用 透 明 物 体 挡 住 光 ）师：有影子吗？怎么仍没有影子？生：由于它透亮 师：对,由于它是透亮的；哦,透亮的物体即使有光也不会有影子；那,再看这个物体,（不 透亮的）,有没有影子？生：有影子；师：通过刚才的观看,哪位同学来总结一下,要想看到清楚的影子,都需要哪些条件；生：要有光,和不透亮的物体；师：大家仍有不同的看法吗？生：没有师：（出示产生影子条件的大屏幕）同学们,为我们自己的发觉鼓掌吧！看

4、来,要想看到清楚 的影子,第一要有光照在不透亮的物体上,才能看到影子；（板书：光不透亮的物体影子）师：通过刚才的手影嬉戏,同学们仍在哪些地方看到过影子？生：月光下、灯光下 . 师：看来大家知道的真不少,灯光下、月光下、阳光下,都能看到物体的影子；今日这节 课,我们先来讨论太阳和影子的关系； （板书课题）师： 同学们,齐读课题；（打开第一张课题的幻灯片）3.同学沟通汇报自己的观看发觉 师：课前,老师已经让大家观看了太阳在一天中的位置有什么变化？你们观看了吗？谁情愿 起来和大家一起来共享你的观看,你的发觉？好,这个同学你说；生：早晨 . 师：你真是个听话的好孩子,能按老师的要求细心的观看生活；（评

5、判）大家仍有什么不同的看法？哦,你也是这样观看的；那同学们都同意他俩的看法吗？生：同意；师：哦, 早晨,太阳从东边升起,傍晚在西方落下,那中午太阳位置在中间,（板书：粘贴太 阳、标注方向）师：这样,通过早晨太阳我们就可以辨别方向了,万一我们迷失了方向,我们可以用今日学 到的学问帮我们辨认方向；师：除了太阳位置的变化,那阳光下物体影子的长短、和方向有什么变化？你观看到了吗？谁能说一说你的观看；生： 你真是个善于观看的好孩子！师：谁仍有什么不同的看法吗？4.通过模拟试验探究太阳和影子的关系 师：好了,同学们,刚才咱们依据观看和推测沟通了你的观看和发觉,太阳在一天中是不断 变化的,我们用这一节课的时

6、间不行能观看完的,是不是,那我们的观看究竟是对仍是错呢？我们要借助试验来验证一下,试验是科学探究的最好方法；同学们能不能用手电筒、铅笔等身边的材料来验证自己的猜想呢？师：下面,打开你们的材料袋,咱们就借助试验材料来进行模拟讨论,填好试验记录单；（出示试验表格课件幻灯片）一会沟通,先不要急,先听老师的要求,这可是锦囊妙计哦 1、小组长要带领大家团结合作完成试验报告 2、操作的过程中要留意安全 3、试验完毕,把各种物品归类放好；（出示温馨提示课件幻灯片）师巡察5.汇报探究结果怎么样,小科学家们,开头操作吧）师：怎么样,小科学家们,老师发觉你们沟通合作的特别热闹,在试验的过程中表现的都非 常棒；我想

7、你们确定有不少的讨论成果,谁情愿把你们组的讨论成果展现给大家看看,这个小组,你们小组长到前面来,另一个小组上来沟通一下；师小结：物体的影子早晚长,中午短,并与太阳位置的方向相反；（出示总结规律的幻灯片,同学们能大声地吧你们的试验结论读出来吗？声音真洪 亮！）师：同学们仍有问题想问吗？那王老师有一个问题想问,除了一天中太阳位置的变化,影子 的方向、长短有变化,那一天中的温度有什么变化？生：早晨 师：大家都同意他的看法吗？生; 同意；师：看来同学们都特别留意观看生活；板书：早晨温度低,中午温度高,傍晚温度低师：既然一天中温度有变化,那你有没有提示同学们、老师们、和种大棚的农夫伯伯留意什 么？生：早晚温度低要多穿衣服,预防感冒；提示种大棚的农夫伯伯准时拉、放草帘子,留意保 温；师：想一想,除了温度变化对我们的生活有影响之外,我们可以利用太阳光下物体的影子为我们的生活干什么？生：乘凉、 .观看时间做影子嬉戏量身高师：既然太阳和太阳光下物体的影子对我们的生活有这么多用处,我们应当很好的感谢太阳 和太阳光下物体的影子；（三）总结：通过这一节的学习,同学们脑中储存了不少关于太阳和影子关系的学问,谁能把这节 课的收成跟大家共享一下； （3 个同学各说个两三句话）看来这节课同学们收成的的确不 少；立刻就要下课了,留给同学们一个课后探究的内容；（四）【作业】：同学们,你