小学语文五年级下教案-牧童

1、学习资料收集于网络,仅供参考牧童 教学目标1、把握本课生字,能正确书写如“ 蓑”2、能有感情的朗读课文,背诵课文 3、能用自己的话说这首诗的大意,体会想象这首词的意境；教学重难点 重点：懂得诗歌大意 难点：体会诗歌意境 教法与学法 师：激趣法、引导法 生：朗读法、体验法、合作探究法 教学预备 多媒体课件 教学过程一、激趣导入 同学们,你们端端正正的坐姿,炯炯有神的眼睛,老师特殊的喜 欢现在呢？老师送大家一首歌 走在乡间的小路上 会唱的同童一起 唱；同学们唱得真好听,听完这首歌同学们有什么感觉呢？生：联想到了牧童放牛的画面 生：想到描写特意的诗；袁权所见 ,同学们会背这首诗吗？会背（大家回答的干

2、脆利索）我们一起背一背学习资料学习资料收集于网络,仅供参考牧童骑黄牛,歌声振林越,意欲捕呜蝉,突然闭口立（同学们真厉害）今日我们也学一首唐代诗人吕岩的诗牧童,哪位同学来介绍一下作者 生：介绍了字：洞宾和他的生平, （介绍的很详细,预习的很充 分,特殊棒,请坐）生：同桌补充了他是“ 八仙之一”二、初读感知,号称“ 逍遥大仙”下面请同学们自己读一读这首诗,留意读通读顺（同学们读得很认真,边读边批注,很好的学习习惯）下面哪个组来读一读这首诗,说我们组确定能读好（一组同学看起来很有自信,请一组先来）一组读完了,哪位同学评一评一组同学读得怎么样（请最终一排中间的同学） 节奏把握的很好, 接受二二三式的读

3、 法,但是有同学把 Pu 铺读成了 pu （三组的同学也跃跃欲试,请三组的同学来读一下）（同学们,三组读的怎么样？ 恩, 读准了字音,读出了节奏,读出了感觉掌声送给三组同学）三、疏通文意 下面请同学们四人为一组,疏通文意,说说这首诗描会了一个怎 样的画面（同学们都预备好,一组最积极,请一组代表先说）学习资料学习资料收集于网络,仅供参考1、原野上绿草如茵,像绿毯一样铺满大地,晚风中不时传来几声 牧笛声这两句是描写景色,有哪些景色绿草如茵从哪里可以看出绿草如茵呢？从“ 铺” 看出了草的茂盛和大地的平整；看到这样的原野你仍能 想到哪些词？生：郁郁葱葱 生：绿草茸茸 生：一碧千里 生：绿草如毯,愤怒盎

4、然（众人的聪慧是无穷的,请同学们把这些词记到积存本上）仍从“ 弄” 字感到了笛声悠扬（板书）2、后两句描述了什么样的画面？（二组同学也不甘示弱,请二组代表说一说）一个放牛的孩子黄昏回来后,草地上,闲适的看着月亮；吃的饱饱的, 仍没脱下蓑衣就躺在同学们知道什么是蓑衣吗？（对）用草编织的外衣,所以同学们 在书写时不要遗忘“ 艹”假如此时此刻你就是牧童,你会想些什么？学习资料学习资料收集于网络,仅供参考生：我今日发觉一块草地,草看起来特殊的鲜嫩,旁边仍有一条 小河,明天我要带着牛儿去那里；四、感悟诗情 1、如此美的两面,谈谈你的感受？生：感受到牧童闲适满意的生活,和作者对这种生活的向往 板书：牧童闲适满意 生：从“ 卧” 感受到牧童,无拘无束,随心所欲,想怎么睡就怎 么睡 板书：无拘无束五、课堂小结一切景语皆情语, 正如同学们所说的这样美的景色下,牧童无拘 无束,闲适满意的生活,难怪诗人对牧童生活布满向往之情；同学们学完了这首诗,有没有哪位同学已经背会？（请你来背一背,真棒,你是怎么这么快背会的,哦,是边想象 画面,边看板书提示背会的,真会学习,请坐）同学们也用这种方法,试着背一背学习资料学习资料收集于网络,仅供参考好,我们一起来背一背, （同学们真厉害,一下子就背会了）老师发觉超过一半的同学都背会了,没背会的连续加油 六