权威整理初三上学期数学总结

1、Word 权威整理，初三上学期数学总结 初三上学期数学总结一 本学期我仍担当九班级两个班的数学教学，在本学期教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自我的业务水平。，充实自我的头脑，构成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自我的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。下头我就这一学期中所做的一些工作做一下小结。 一、同学情景 九班级是学校三年的关键时刻，同学取得好成果才是最重要的事情。九班级同学整体学习风气很浓，学习数学的进取性也很高，还有一些同学经过一个学期的努力，基础

2、学问有了必需的提高，学习态度也端正了很多，但班级两极分化还是很严峻。今后还应当在这方面多多讨论。 二、教学工作方面 1、备好课。本学期我每一节课前都仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。了解同学的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防措施。讨论教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。 2、在课堂上，组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的学习进取性，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上

3、讲练结合，精讲多练。 三、总复习工作面对全体同学 1、让同学板演，加强解题过程训练。假如只分析，优等生还能够，但有些同学就可能跟不上，并且让同学板演还能让不一样层次同学都有机会表现，由于同学板演可为老师供应反馈信息，如暴露学问上的缺欠，可弥补讲课中的不足，同时，同学板演中消失的优秀解题方法，为老师供应向同学学习的良好机会;另外也能够培育同学胆识，培育同学自立思索本领，促进记忆。 2、注意同学解题中的错误分析 在总复习中，同学在解题中消失错误是不行避开，老师针对错误进行系统分析是重要的，首先能够经过错误来发觉教学中的不足，从而实行措施进行补救;错误从一个特定角度揭示了同学把握学问的过程，是同学在

4、学习中对所学学问不断尝试的结果，老师仔细总结，能够成为同学学问宝库中的重要组成部分，使同学领会解决问题中的探究、调试过程，这对同学本领的培育会产生有益影响。 首先，应预防错误的发生，要了解不一样层次同学对学问的把握情景，调查中发觉：(1)审题本领差、(2)分析本领差、(3)缺少 。并针对以上情景进行了单独训练，效果较好。 其次，在复习过程中，提问是重要复习手段，对于同学错误的回答，要分析其缘由进行有针对性的讲解，这样能够利用反面学问巩固正面学问。 最终，课后的讲评要抓住典型加以评述。事实证明，练是实践，评是升华，只讲不评，练习往往走过场。 四、自我提高 本学期在工作中不断积累阅历，并准时构成了

5、材料。在中考复习中，发觉问题准时进行小结并进行有针对性的训练。本学期我仔细学习信息技术，不断提高自身业务素养。此刻网络资源非常丰富，在网上能够找到许多有关中考的题和信息，给中考复习带来了很大的便利。同时应用多媒体教学，对同学进行学问的传授，激发和培育同学的学习爱好，都有很大的帮忙。 在本学期我严格要求自我，坚持岗位练功，在教学中虚心向别的老师请教。并利用业余时间读了有效教学的基本功新课程下中学校老师备课技能指导、新课程、新教育、吉林教育等有关的书籍与刊物，了解先进的教育教学方法，学习与借鉴对自我有用的教育同学的方法。加强理论学习，并在学习的同时，做了学习笔记和读书的心得笔记，努力提高自我的教育

6、理念与自身素养。 总之，初三总复习是重要的教学阶段，是同学再学习的过程，是中考前很重要的一个阶段，也是同学从整体上熟悉学校数学的一个阶段，是同学成果快速提高的一个阶段。在这个阶段，我首先注意了基础学问的复习，然后进行了本领的提高，最终进行了综合本领的提高。经过成果来看，平均分由69分提高到了84分，效果较好，还有一名同学打了满分，这也是我校十几年来从来没有过的。今后我会连续努力，争取取得更好的成果。 初三上学期数学总结二 一个学期又在这不知不觉中结束了!回顾本学期的教学工作，有值得日后连续保持的良好方面，但也有诸多不尽如人意之处需来日加以改进。现就本学期的教学工作作如下简要总结： 一、指导思想

7、 以国家教育方针为总路线，以沧源佤族自治县教育局提出的“有效教学”及相关文件精神为动身点。在敬重事实、敬重同学、敬重事物的客观进展规律的基础上，以自己所任教班级同学的基本现状为动身点，结合实际状况开展教学工作。 二、教学任务 本学期我照旧担当着我校89班和90班的数学教学工作。自20_年9月入学至今，他们都已近是九班级的同学了，虽然这两个班级的数学教学工作从初一开头始终由我负责，但本学期状况也有所特别：我面对的两个班级里都有了十多张新的面孔，他们是原先的91班打散后插入进来的。 从教学内容上，本学期的教学任务主要是九班级上册(人教版_版)的四章：其次十二章的一元二次方程、其次十三章的旋转、其次

8、十四章的圆、其次十五章的概率初步和九班级下册(人教版_版)的两章：其次十六章的二次函数、其次十七章的相像共六个内容。(上册的第一章即学校阶段数学总其次十一章以在 下学期提前结束) 三、取得成果 虽说现代教育不再提倡以成果作为同学和老师的唯一标准，但成果照旧是在评价体系中占主要地位。所以，单从成果上看，我校九班级三个班单中，我所带的两个班级的数学成果照旧处于领先地位，尽管由于新加入的二十来号同学的整体成果要稍逊色于原先我由七班级就开头带上来的七十来号同学。但从另一个侧面也可以看出他们是进步的：89班新增13名同学，90班新增14名同学，原先89班数学平均成果为26.2分，原先90班的数学平均成果

9、为26分，但新进来的27名同学的平均成果仅为16.5分，分差近10分!原先两个班的75人中，个位分人数仅为6人，而刚进来的27人中就有6人是个位分!但是经过一个学期的共同努力，这个差距在大幅度的缩小。 此外，同学们在课堂纪律方面也都好转了不少。 四、存在问题 本学期在教学工作当中也存在诸多不足，主要体现在以下几个方面： 一是备课不充分。备课不充分是本学期本人的教学工作的最大问题之一，课前对教材的熟识与学问点的分析不到位，对新增同学的沟通了解不够。用一句话概括就是课前备教材和备同学环节严峻缺失。 二是工作乐观性和责任心在消弱。随着教龄的增长，教学激情在逐步消退，面对残酷的现实，开头怀疑自己，也开

10、头逐步失去信念和野心!教学工作的乐观性和责任心都在退步，这也严峻影响了的教学成果的提高。 三是与同学之间的关系僵硬。或许是性格使然，自身本就木讷，加之与同学的沟通不流畅，同学的学习态度不端正，成果不见起色等客观存在的问题，本人不是走进的内心深处了解同学，与同学建立公平互信的良好关系，而是以冷处理的方式将问题恶性化，使得师生之间的关系越来越僵硬。 四是在课堂教学过程中简单产生不良心情。由于受社会因素、家庭因素及民族 的制约，边疆少数民族的教育教学水平远远不及自己的想象，加之同学没有进取之心，导致学习态度不端正，作业不能按时完成等糟糕局面，本人在教学过程中总是难以掌握自己的心情，进而导致同学的学习

11、效率和老师的教学质量。 五、改进措施 针对本学期存在的四个主要问题，在日后的教学工作中，我将从以下几个方面入手，改掉出在自己身上的问题，也努力让同学他们身上的不足。 首先是树立正确的人生观、价值观和世界观，正确的看待自己的职业，认清自己所处的环境状况，敬重事实，客观的看待同学身上存在的种种问题。一个人的价值取向打算了他对四周事物的熟悉与评价，只有树立正确的人生观、价值观和世界观，才能客观的看待自身所遇到的问题。只有了解自己所处环境的客观现状，才能够更好地融入四周环境，以乐观的心态和负责人的态度促进个人与社会的协调进展。 其次是仔细备好课，对同学有更深化的了解，加强与同学之间的沟通。 再次是多与

12、他人沟通，建立良好的人际关系和正确的对事和物的评价态度。 最终是加强对个人的专业素养的提升，多阅读课外书籍，陶冶情操，防止长生职业诟病、不良的心理形态等严峻后果。 初三上学期数学总结三 一学期来，本人担当九班级(8)班的数学教学。在教学期间仔细备课、上课、听课、评课，准时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，不断提高自己的业务水平，充实自己的头脑，构成比较完整的学问结构，严格要求同学，敬重同学，发扬教学民主，教育民主，使同学学有所得，学有所用，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教育教学任务。 下面是本人的总结与体会。 1、要提高教学质量，关键是上好课。

13、为了上好课，我做了下面的工作 课前预备备好课。 仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，把握学问的规律，能运用自如，明白应补充哪些资料，怎样才能教好。 了解同学原有的学问技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预防 。 思索教法，解决如何把已把握的教材传授给同学，包括如何组织教材、预备多媒体资源、如何支配每节课的活动。 课堂上的状况。组织好课堂教学，关注全体同学，留意信息反馈，调动同学的有意留意，使其持续相对稳定性，同时，激发同学的情感，使他们产生愉悦的心境，制造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服

14、了以前重复的毛病，课堂提问面对全体同学，留意引发同学学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻同学的负担。 2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，学校的同学爱动、好玩，缺乏自控潜力，常在学习上不能按时完成作业，有的同学抄袭作业，针对这种问题，就要抓好同学的思想教育，并使这一工作惯彻到对同学的学习指导中去，还要做好对同学学习的辅导和帮忙工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮忙整理衣服。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重，还有在批判同学之前，先谈谈自己工

15、作的不足。 3、专心参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。 4、培育多种 ，到图书馆博览群书，不断扩宽学问面，为教学资料注入新奇血液。 5、平常专心参与全校教职工大会及教研组会议，仔细学习学校下达的上级文件，关怀国内外大事，注意政治理论的学习，协作组里搞好教研活动。 在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进。 初三上学期数学总结四 一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷幕。一学期以来，我担当九班级的数学教学工作，在教学的各方面严格要求自己，为了明年的教学工作做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优

16、势，准时总结 ，吸取教训，现将一学期的 如下： 一、 教学工作 教学工作是学校各项工作的中心，我在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，充分运用学校现有的教育教学资源，坚持备好每节课，上好每一堂课。 1、备课深化细致 平常仔细讨论教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确 把握难重点。在制定教学目的时，特别留意同学的实际状况。 2、注意课堂教学效果 针对九班级同学特点，坚持同学为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确 化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出。在课堂上特殊留意调动同学的乐观性，加强师生沟通

17、，充分体现同学的主观能动作用，让同学学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，同学动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的同学学习需求和学习力量，让各个层次的同学都得到提高。 3、虚心请教其他老师 在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都乐观征求其他老师的看法，学习他们的 。 4、作业与练习 在作业批改上，仔细准时，力求做到全批全改，分析并记录同学的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，以便在辅导中做到有的.放矢。 5、课后辅导 在课后，为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导

18、力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。 二、工作中存在的问题 1、教材挖掘不深化。 2、教法不敏捷，不能吸引同学学习，对同学的引导、启发不足。 3、新课标下新的教学思想学习不深化。 4、差生末抓在手。由于对同学的了解不够，对同学的 、思维力量不太清晰。 三、今后努力的方向 1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。 2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。 3、多听课，学习同科目老师先进的 的教学理念。 4、加强转差培优力度，加强教学 ，加大教学投入。 初三上学期数学总结五 本学期，我担当九班级2班的数学教学工作。在教学上，我花了

19、许多时间仔细分析大纲与近几年的中考走向，并结合教材重点、难点，弄清考试的考点与 ，广泛地涉猎各种学问，查阅各种资料，增加自我的文化底蕴，构成比较完整的学问结构。在教学中仔细备课、上课、听课、评课准时进行作业、试卷的批改与讲评，做好各类同学的课后辅导，严格要求同学的同时，敬重同学，在民主和谐中以求最佳的课堂效果。一个学期的工作虽然忙劳碌碌，但感觉也很充实，收获也颇多，业务水平、教学潜力、师德等方面都有了必需的提高。现就本学期教学工作状况总结如下： 一、详细工作： 1、仔细备课 备好课是上好课的前提。每节课上课前，我都仔细钻研教材，了解学问的重点、难点与学问的结构及前后节间的联系，再依据同学的实际

20、状况，思索如何奇妙地组织教学资料满意多样化的学习，确定同学学习中可能性遇到的困难、应实行的相应措施等，以便更好地调动同学学习的专心性。 2、仔细上课 组织好课堂教学，激发同学的学习活力，创设简洁的课堂气氛，优化课堂语言，留意面对全体同学，留意老师“导”的作用，注意与同学的沟通，注意学练结合。 3、做好辅导工作 由于同学的成果差异大，所以，在教学中留意资料的梯度外，还要做好同学的思想工作，这主要体此刻对同学学习过程的指导，做好对学困生的辅导与帮忙、优等生的提高上，对学困生做到晓之以理，动之以情，做到以伴侣的身份与之相处，鼓舞与敬重他们，从而帮忙其树立学习的信念。对优等生，严格要求把握基础的同时，

21、课堂上设置相对有难度的问题外，课外鼓舞他们每一天多做一道中考压轴题，留意学问的补充与延长。然后利用午休前、晚修后的时间讲解，从而提高解题的技巧与潜力。 4、作业批改 准时批改，准时反馈。针对不一样的错误，做到面批面改，指出共性问题;课堂中改正共性问题。还实行同学自我找错的方法，培育其分析潜力，找出后赐予鼓舞，没有发觉的教给方法。并分析练习错误的缘由，改善教学，提高教学的针对性。 5、仔细组织好总复习 总复习是九班级学习的重要阶段，是同学再学习的至关紧要的过程，也是全面提高同学文化素养，进展同学思维，培育同学分析问题，解决问题的“收获季节”。这个阶段的学习老师起重要的作用。详细做法如下： (1)

22、注意基础，提高潜力 重视基础学问的把握，如数学概念、公式、定理要求熟记并在理解的基础上敏捷运用;重视基本运算、解答题的训练，在平常测试中留意训练同学答题的速度、精确 度，提高运算的技能、技巧，提高综合解决问题的潜力，重视解题的规范化，提高 潜力。 (2)向课堂要质量 总复习阶段分三个资料：基础学问、专题训练、综合训练。 前两部分复习中课堂教学分三部走：基础回顾紧扣基础的中考训练学问拓展与应用，以师生共同回顾，老师板书体现学问的进展过程，学问之间的纵横联系，练习的解答以自立完成为主，小组合作解决为辅的方式，其间渗透解题的技巧、审题的细致性、思索问题的全面性，老师起疏导的作用，老师巡察中发觉的问题

23、进行系统的分析，这样，同学学习的主动性与专心性充分得以充分调动，每节课都能收到预期的效果。第三部分的设计是针对学有余力的同学，同学各抒已见，从而提高同学解题的思维潜力。 综合复习则侧重于同学答题的速度、精确 度，从时间上对选取、填空、解答进行针对性训练，培育同学综合运用所学学问解答问题的潜力与技巧。 (3)关怀学困生 对学困生不能放下，要共性赐予关怀，反复实行措施，激发学趣，帮忙解决学习中的困难，使他们把握大纲规定的基本要求。首先，课堂中题目的选取有层次，对他们的回答秉承“扬弃”的作法，多鼓舞，多赞扬。其次，有急躁、爱心，多爱护他们，与之建立真挚的情感，激发学习的信念，并以小组学习的方式互帮互助，同时，有针对性的做好课后辅导工作。 (4)注意解题中消失的错误 针对复习中消失的错误，从错误中准时发觉复习中的不足，准时实行措施进行补救，仔细分析，针对性的进行讲解，利用反面的学问巩固所学的学问。 (5)注意思维潜力的培育 注意变式训练，转变题目中的条件或结论，以不一样方面巩固所学学问，培育思维的深刻性;注意一题多解，课堂中以同学讲解为主，他们从不一样的角度解决同一问题，这样不仅仅调动