小学写作注意事项课件

1、作文框架的搭建写作文需要几个步骤？审题拟题开头中间结尾修改审题1. 确定内容范围有的题目，对写作内容做出规定。所以，审题时，要确定题目规定的内容范围：记人的，要记什么人；叙事的，要叙什么事；写景的，要写什么景；状物的，要状什么物。 请以“我最感激的一个人。我有一个好伙伴。我最尴尬的一件事。”为题写一篇不少于XX字的作文2. 确定时间范围有的题目，从时间上规定了写作范围。因此，作文必须是反映规定时间范围内的事。当老师不在的时候 “丁零”，早读课的铃声响起来了，但老师却迟迟没来上课。作为值日班长的我，焦急地朝老师来的方向望着。 忽然，走廊上传来“咯咯咯” 急促的脚步声，接着是一声响亮的“报告！”我

2、回头一看，原来是语文老师的邻居张清同学。只见她脸涨得通红，上气不接下气地说：“糟了，语文老师她病了不能来上课了。”我听了，心里像乱麻似的。这可怎么办呢？同学们也你一言我一语地议论起来，班里“沸腾” 了。 我的大脑飞快地运转着：“现在老师不在，该怎么办才好？今天我是值日班长，应该管好班级。现在对，就这样！” 于是，我清清嗓子，快步走上讲台，大声说，“现在请同学们安静！” 大家立刻停止了讲话，全班 55双眼睛齐刷刷地望着我。我像小老师一样站在讲台上指挥着大家。“小芬，你来领读！”“第几课？”“17课。” 于是，同学们便大声地开始了早读，顿时，教室里书声朗朗。 虽然班上暂时安定下来了，但我仍然万分焦

3、急。因为早读课后，就是早操课了，没有老师带队，我怕同学们会乱。时间马上要到了，我急得直跺脚。老师怎么还不来呀！铃声响了，我只好硬着头皮对大家说：“同学们，今天老师没来，早操课由我带队，希望大家有秩序地上好这堂课。”“是！” 同学们异口同声地回答。尽管如此，我仍放心不下，生怕出什么乱子。但我的担心是多余的同学们遵守纪律，队伍整齐，动作一致，比老师在时还要好呢！我心里的一块石头终于落了地。 当我把队伍带回教室时，发现老师已经在等我们了。老师的脸上露出欣慰的笑容，我也从心底里感到高兴。5. 确定“题眼”“题眼”就是作文题目中的关键词，它是作文标题意思的核心，是作文要反映的具体内容的重点所在。“二十年

4、后的我”拟题拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。文章的拟题，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。开头古人把好的文章开头称为“凤头” 。文章开头要起到两个作用：一是“引题”，即能自然地引起下文；二是“定调”，即确定文章的思想基调。我和看不见的同桌 我有个同桌，可是我们互不相见。有人会说：“看不见算什么同桌！”可我说的同桌，他是夜间上课，坐我所坐的那个座位；而我是白天坐，所以我俩互不相见。 近段时间，每天早上我来到学校，发现我的座位好像有人坐过，于是，我很想知道我的这位同桌是谁，就在下午放学时写了张字条放在座位

5、上：“我的同桌，你是谁？请留个言介绍自己。” 第二天上课时，我的座位上果真有张纸条，上面写着：“我叫李老三，今年43岁，每天来上夜课。”看完后，我惊呆了：啊！我的同桌43岁了，比我爸爸的年龄还大，还读书干吗？于是我就又写了一张纸条：“大伯，您的年龄比我爸爸还大，为什么还来学习呢？” 每个同学都有一个同桌，我有个看不见的同桌跟我建立了友谊，不错吧？ 我是多么希望能见到我这位特殊的同桌呀！3.设问启发把写作内容通过设问的形式，在开头揭示出来。我们知道，设问就是自问自答，“问”在开头，“答”在正文，让读者听到“问”后到正文中去寻找答案，就能收到吸引读者注意的表达效果。笑声回家了 自从几天前妈妈和奶奶

6、争吵后，爸爸一直束手无策，家里显得死气沉沉，再也没有了往日的笑声。于是我成了她们的“信使”：妈妈做完饭后，让我去请奶奶吃饭；而奶奶正气上心头，我又去“骗”妈妈说奶奶手中的活正忙。我心里真不是滋味。用一个什么办法能使她们和好如初呢？4. 描绘渲染渲染是文艺创作的一种表现手法，对所写对象（人物或者景物）作突出的描写、形容、烘托。最尴尬的一件事 人总有值得回忆的往事，我也不例外。一年前，也就是我读五年级时发生的一件事，至今我还不能忘怀。 那天，太阳高悬，炎热异常，下课铃响了，同学们却一个也不愿出去活受罪。沉闷的空气笼罩了整间教室。好动的我，想打破这死寂的气氛，于是高喊道：“咱们到走廊玩捉迷藏去。”在

7、我的号召下，随着一阵叫喊声，女同学几乎全部到齐。 来到了走廊，我自称英雄，自愿先捉。别的同学用手帕把我的眼睛蒙住，我眼前一片昏暗，不得不乱跑乱捉一场。 正当我感到疲乏时，哈！苍天不负苦心人，我终于捉到了一个。她乖乖地站在那儿不动。我首先摸摸她的腰，好哇！肥胖胖的，一定是淑美，准没错。主意拿定，我喊了一声：“淑美！”只听一阵笑声，我以为自己猜对了，还洋洋自得，顺手把手帕扯下来一看，啊？！我不看还好，一看差点没晕倒。“唉呀！”我惊叫了一声，原来我捉到的是教导主任，而不是淑美（幸好当时我还没打她的屁股）。 当时我连蹦带跳地一口气冲回教室，留下的同学幸灾乐祸地笑个不停，我真恨不得地上有个洞让我钻进去，

8、真是尴尬得无地自容。至今想来，还怪难为情的。2.内容要具体对事情的内容有仔细的观察和充分的了解，并且还要在此基础上，对叙述的内容多做细致描述，让读者具体地知道“怎么样”。3.内容要清楚事情的发生、发展和结局是一个完整的过程，不能随意丢掉哪一部分。4.详略要得当写文章，没有详略，文章就突不出重点，难以给读者留下深刻印象。详写，是因为内容与主题直接相关；略写，是要保持事件过程的完整性，或烘托、映衬详写的内容。结尾古人曾说，文章结语应如“豹尾”，简而有力。文章结尾的方法很多，有人细心归纳出六大类文章结尾的方法。如：点题结尾、抒情结尾、描写结尾、自然结尾、反问结尾、诗词结尾等等。首尾呼应结尾与开头相互

9、照应，使文章具有整体感。我们班的酷男生 我们班的男生酷极了。酷在哪儿？在一个人身上可找不全。他们有的是知识酷，有的是模样酷，有的是踢球酷，还有的是性格酷。 先说知识酷的吧。他叫华逸飞，中等个子，戴一副眼镜，斯斯文文的。假如你问他怎样判断兔子的雌雄，他不仅会告诉你，还会把有关兔子的知识都讲给你听 再说模样酷的吧。他的名字叫霍羽生，同学们都叫他“帅哥”。这个帅哥长得真够帅，黑黑的眉毛下面一双炯炯有神的大眼睛，一个标准的鼻子，嘴巴不大也不小 在同学们心目中最酷的当数“球星”王珏了。他是我们班的足球大王，球踢得棒极了 最后再说说我们班性格酷的吧。他是谁呢？赵圣鹤！他平时很少说话，总有一副严肃的面孔，好

10、像一个深沉的男子汉 瞧，我们班的男生够酷吧！阐明哲理在结尾处，总结概括出文章所蕴含的深刻道理，使主题升华。肚子饿 每个人都有过肚子饿的感觉，其中的滋味真是一言难尽。今天放晚学回家，我肚子饿的感觉最最强烈。 从学校到家只有300米远，我却好像经过了二万五千里的长征。我终于明白：生活中，即使做一件小事，也是需要毅力的。常见的文章结构方式文章各部分的内容没有主次轻重之分。例如培根的轮读书，三个部分分别谈到了读书的目的、读书的方法、读书的好处，就是采用并列的结构。1、并列式2、总分式先总述，再分说。这种关系还可以演变为“分总”或“总分总”的结构方式。条理条理，指思想、言语、文字的层次，也指生活、工作的顺序。文章有条理，是指文章的内容有合理的层次，合适的顺序。文章有条理，脉络才会清楚，作者的思想感情才会清晰地表达出来。1、以时间为序安排层次就是要依据时间的推移安排内容的顺序。这样，线索清晰，时间感强，文章的条理清楚。2、以空间为序安排层次就是依据地点的变化安排内容的顺序。文章的内容随地点的转移而变化。一个地点，对应一个内容；几个地点，就相应地写出几个内容。这样的文章，空