最新道德与法治八年级下册第八课第二框公平正义的守护优质课一等奖教案

1、教材版本课题预计课时实际完成2017年人教版八年级卜册政治8.2公平正义的守护1课时教学分析课标要求：能够做到平等待人，不凌弱欺生，不歧视他人，富有止义感。教材分析：本课是对上节课的延伸，引导学生认识维护公平正义的重要意义， 让学生明白维护社会公平， 离不开每个人的积极参与和制度保障，追求正义不开个人的努力，守护正义更需要司法的守护。学情分析：通过上节课的学习，同学们对公平正义有了大致的了解， 对公平正义有了初步的理解和判断，但对公平的重要性等问题缺乏理性的思考，不利于学生树立公平、正义的意识，再加上社会 阅历、个人价值观念、思维方式等因素的制约，当遭遇不公平、不正义的时不能正确、客观 的处理

2、，因此进行公平、正义的教育非常后必要。教学目标.通过经验分享，发现生活中的不公平现象，引导我们正确对待生活中的不公平，激励我们努力追求社会公平，捍卫公平。.通过互动探究，引导我们在生活中坚守公平，学会运用合理的方式对待生活中的不公平现-1 -象。3.通过事例探究，感悟公平正义是人类追求的目标，启发我们从点滴做起，维护社会公平正义。学习重点：追求社会公平，捍卫公平。学习难点：运用合理的方式对待生活中的不公平现象。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图通过新颖说一说：的导入方导入新课我们为什么严厉惩戒考试作弊行为?式提高学生的学习兴趣。1、如何守护正义？(1)期盼正义、实现正义、维护正义，是我们

3、的共同心声。我们要做启止义感的人，以实际行动建构学生自主学通过该环正义的大厦。习，阅读课本，节让学生预习检测(2)个人守护正义。守护正义需要勇气和智慧，面独立完成问了解课本对非止义行为，一方卸要敢于斗争，相信止义必定题，并初步记的人致内战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方法，忆。容。做到见义“智”为。(3)司法维护正义。司法是捍卫社会公平正义的最-2 -后一道防线。司法机关必须坚持以事实为根据，以 法律为准绳，严格遵循诉讼程序，平等对待当事人， 确保司法过程和结果合法、公正。为了实现司法重 义，国家积极推进以司法公正为核心的司法改革， 要求司法机关依法独立公正行使司法权，努力让人 民群众

4、在每一个司法案件中感受到公平正义。(4)实现公平正义，是国家、社会和全体公民的共 同责任。让我们从点滴事情做起，携手共进，共建 共享公平正义的美好社会。教授新课一、坚守公平活动一：小讨论一一中学生在学校如何坚守公平设计意图：设计此活动，旨在引导学生学会在学校如何坚守公平，掌握个人维护公平的原则和方法。.阅读教材第113页“探究与分享”栏目。.请学生依据教材进行对话模拟。.学生互相交流，概括出在学校坚守公平的“金点子”。提示：如考试时诚信完成试卷，不弄虚作假，这是公平的。教师讲解：面对利益冲突，我们要站在公平的立场， 学会担当，以公平之心为人处世。这样才赢得他-3 -认真思考老师 提出的问题，

5、并认真阅读教 材，和同学进 行讨论，积极 回答问题。通过问题认真思考老师 提出的问题， 并认真阅读教 材，和同学进 行讨论，积极 回答问题。通过问题让学生更加的专注，通过问题提升学生的思考能力，逐步培养学生的自学能力。人的信赖与尊重，形成有利于我们健康成长的良好 环境。遇到不公平的行为时，我们要坚守原则立场, 敢于对不公平说“不”，采用合理合法的方式和手 段，谋求最大限度的公平，努力营造一个公平的环 境。活动二：江家姐弟的“良心秤”设计意图：旨在引导学生向江家姐弟学习，能够以 公平之心为人处世，坚守原则立场，敢于对不公平 说“不”。.阅读教材第114页的第一个“阅读感悟”栏目.江家姐弟为什么说

6、“秤虽不大，但称的是良心, 守的是道义”？提示：江家姐弟做秤秉承“准确公道、分毫不差” 的祖训，严词拒绝不法商贩的请求，坚持做“良心 秤”，不赚昧心钱，向社会吹起了一股清新之风， 品格如金子般熠熠生辉！我们也应向他们学习，敢 于对不公平说“不”，勇于同破坏公平的行为作斗 争。活动三：时事链接一一租售同权住建部有关负责人表示，将通过立法，明确租赁当 事人的权利义务，保障当事人的合法权益，建立稳 定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基 本公共服务方面与买房居民享有同等待遇。思考：使租房居民在基本公共服务方面与买房居民 享有同等待遇体现了什么道理？提示：体现了制度保障公平。教师讲解：对于立法而

7、言，在规定权利义务、分配 社会资源时，要公平地对待每个人，保障每个人得 到他应得的；对于司法而言，在解决纠纷、化解矛 盾时，要公平地对待当事人，切实维护其合法权益 二、守护正义活动四：行为探究.阅读教材第115页“探究与分享”栏目。.你从三名司机的行为中学到了什么？提示：这三名司机富有正义感，做到了见义勇为。面对非正义行为，一方面要敢于斗争，相信正义必 定战胜邪恶；另一方面要讲究策略，寻找有效的方 法，做到见义“智”为。教师讲解：追求正义是社会生活的一个重要主题。正义感是公民的基本德行。期盼正义、实现正义、 维护正义，是我们的共同心声。我们要做启止义感 的人，以实际行动建构正义的大厦。活动五：

8、探究庭审规则设计意图：旨在引导学生认识到司法是实现公正的最后效的手段，公正是司法追求的永恒目标。.阅读教材第116页“探究与分享”栏目。.图中的审判员是否需要回避？为什么？提示：需要。因为司法是捍卫社会公平正义的最后 一道防线。有亲属关系的审判员回避可以确保司法 过程和结果合法、公正，有利于维护司法公正。知识链接：最高人民法院制定r关于审判人员严 格执行回避制度的若干规定。审判人员具有以下情 形之一的，应当自行回避，当事人及其法定代理人 也有权要求他们回避：是本案的当事人或者与当事 人后直系血木、/代以内方尔血弟及姻木关系的， 本人或者其近亲属与本案有利害关系的，等等。活动六：“东京审判”.阅

9、读教材第117页“探究与分享”栏目。.查阅资料，了解反映人类追求公平正义的类似审-6 -判。提示：如纽彳堡审判：1945年11月21日至1946年10月1日期间，由第二次世界大战战胜国对欧洲 轴心国的军事、政治和经济领袖进行数十次的军事 审判。教师讲解：公平正义是人类追求的永恒目标，是法 治社会的核心价值。实现公平正义，是国家、社会 和全体公民的共同责任。让我们从点滴事情做起， 携手共进，共建共享公平正义的美好社会。课堂小结通过这节课的学习，我们知道了如何坚守公平和如 何守护正义。坚守公平需要个人维护公平，也需要 制度保障公平；守护正义需要个人守护正义，也需 要司法维护正义。思考、归纳、总结通

10、过课堂 小结，培亦 学生的归 纳、表达能 力，巩固本 节课的内 容。板书设计心守旃个人维护新 八丁丁9土.制度保障公平乂附寸护个人守护正义寸比丈司法维护正义学生将板书记在课本的空白处加强学生对知识的整体理解，-7 -便于记忆。当堂检测.在现实生活中，各种不公平现象时有发生。面对种种不公平现象,我们应当（C ）站在公平的立场,学会担当,以公平之心待人处事坚守原则立场，崇尚公平、主持公道认识公平是相对的，无论我们如何努力，都/、可能做到公平用合理合法的方式和手段,谋求最大限度的公平A.B.C.D.为保障公平正义,近年来党中央、国务院大力完善“民主权利保障制度、法律制度、司法体制机制、加强学生公共财

11、政制度、收入分配制度、社会保障制度”。认真完成老师对知识的这是因为（D ）所给出的题理解，巩固A.公平是在比较中产生的目。学习成果。B.以公平为基础的合作对个人、对社会具有积极意义C.正义的制度是生活中的绝对权威D.我国相关制度保障公平,公平因制度而启保证3.放学路上，初中生李明看到一个小学生被几个不良青年敲诈并殴打，遂上前与之搏斗，结果被打成重伤。这启示我们（C ）A.要传递社会正能量，不顾一切勇斗歹徒-8 -B.遇到歹徒行凶，避而远之C.要以保护生命为第一原则，见义勇为，更要见义智为D.见义勇为和见义智为是相矛盾的.习近平总书记在中央政法工作会议上强调：促进社会公平正义是政法工作的核心价值

12、追求。从一定意义上说，公平正义是政法工作的生命线，司法机关是维护社会公平正义的最后一道防线。司法机关维护正义就要（C ）以事实为依据，以法律为准纯严格遵循诉讼程序 平等对待当事人 讲究策略,见义智为A.B.C.D.我国就业促进法规定：“反对就业歧视，促进公平就业。”这一条款有利于（A ）营造一个公平的竞争机制和环境保障每个人的合法权益，使整个社会实现公平正义实现社会的绝对公平 社会的和谐与稳定A.B.C.D.6.“时代楷模”李培斌是山西省阳高县龙泉镇司法所原所长。他长期战斗在基层司法调解岗位上，调解矛盾纠纷数千起,化解群体性事件上百起,千方百计帮助群众解决困难,有效防范和化解了影响社会稳定的问题。李培斌的做法（A ）A