部编人教版二年级下册语文 第13课 画杨桃 重点习题练习课件_第1页
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1、13. 画杨桃重点习题1把下列字的音节补充完整。靠 审 肃 晌 诲 o n n_ _ukshsshh2拼一拼，写一写。 上，老师在前排的 上 了各种各样的水果，同学们看后争bi mnzu wi t hu k图 画 课座 位摆 满着 画起来。qinzhe抢 着3给下列生字扩词。抢走抢着图画图书课外上课4写出带点词语的近义词。(1)我觉得自己画得很准确。( )(2)老师的神情变得严肃了。( )(3)老师的教诲让我终生难忘。( )精准严厉教导1“我”画杨桃 (1)“我”的座位在_，看到的杨桃像_。五角星前排靠边的地方(2)文中_、_两个词表现了“我”画杨桃的态度一丝不苟。认认真真老老实实2惹来嘲笑(

2、1)文中表现同学们嘲笑“我”的词句有：_、_。(2)“好笑！”表现了这几个同学的()A自以为是、得意洋洋。B谦虚。C难为情，不好意思。哈哈大笑发出嘻嘻的笑声A3.老师的教导大家发现了吗？看的角度不同，杨桃的样子_。当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要_，要看看人家是从什么角度看的。也就不一样忙着发笑(1)按原文填空。(2)老师说这段话时心情是( )的。高兴和蔼沉重老师的教诲让我终生难忘。(1)“终生”的意思是_。(2)从老师的话中，我们明白了( )杨桃像五角星。要实事求是地从不同的角度看问题。4“我”的收获一生、一辈子1.延伸阅读。苹果里的五角星邻居家的小男孩是我家的常客。一天，他来到我

3、家，从桌子上拿起一把小刀和一个苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”真的，从横切面看，苹果核果然像一颗五角星。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。(1)我们通常是怎么切苹果的？小男孩是怎么切苹果的？请用“”画出来。(2)小男孩切苹果的方法使我们明白了( )换一种切苹果的方法就能看见苹果里的五角星。创造力来源于打破常规的思维方式。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去2我会写话请回忆一个老师教育你的场面，写一个小片段。示例：我的脸唰地一下红了，低着头，从座位上慢慢地站起来。张老师快速走到我身边，指着语文书下面的手表，严肃地说：“上课你怎么能玩手表呢？”“我我老师，我

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