南乐县三小二年级数学下册 五 分米和毫米说课稿 苏教版

1、米毫课尊敬的各位评委、各位老师：你们好！今天我说课的课题是苏教版小学数学二年级下册分米和毫米，下面我将从以下几 个方面阐述我对本节课的理解。一、教材分析分米和毫米是在学生已认识了长度单位米和厘米及有了一定的用尺度量能力的基 础上进行教学的。这部分内容使学生进一步加深对长度单位的认识，为今后进一步学习长 度单位间的换算和几何知识打下基础。二、教学目标1、 知目标：通过这节课的学习，使学生认识长度单位分米和毫米，初步建立 1 分、 毫米的长度概念；知道 1 分=10 厘米1 厘= 毫米并能进行长度单位间的简单 换算。2、 能目标：培养学生观察生活，比较分析，运用知识解决实际问题的能力及合作交流 的

2、能力。3、 情目标：经历实际测量的过程，使学生体会长度单位在日常生活中的应用，感受数 学学习与日常生活的密切联系，产生对身边事物长度的关注，增强对数学学习的兴 趣。三、教学重难点本节课的重点是建立 1 分米 1 毫米的长度概念；由于学生解决问题的能力较弱，对 理论联系实际的问题的理解难度大，所以，教学难点是学生对物体的估测和长度单位间的 换算。四、教法学法本节课我将采用多媒体教学法、实物展示法，师生共同参与，联系生活实际； 让学生自己思考，自己动手实践，探究问题，成为学习的主人。五、教学过程（一）复习导入在以前的学习中，我们已经知道了哪些长度单位，（米，厘米），你用手势表示一 下，1 米 1

3、厘分别是多长吗？它们之间有什么关（1 米= 厘）这一复习导入环节可以引导学生回忆米和厘米的知识及它们之间的关系，有利于学生 更好地把握要学习的新单位。（二）新知探究1、认识毫米（1）创设情境，提出问题上课时，我运用课件出示情景图片齐天大圣金箍棒，让学生观察课件中的画 面，读一读金箍棒是多长？启发学生当金箍棒不足整厘米时，如何准确的表示金箍棒的长 度？然后启发学生观察直尺，为什么每一厘米中有许多小格？设计意图：选用富有童趣的素材，从学生已有的知识出发，用熟悉的事物，激发学生学习 新的长度单位的学习兴趣。1 / 5（2）实物展示，引出毫米在学生观察直尺时，学生可能会发现很多信息，我会根据学生的信息

4、，重点引导学生 观察每一厘米中小格的数量，使学生发现每一厘米之间有 10 小格，然后引出需要认识的 长度单位毫米。在学生已认识毫米的基础上，让学生自己量一量身边的书本、文具盒、 橡皮等物，感受一下毫米的表象。设计意图：实物的展示根据形象性，以身边事物作为教具，用启发式的教学引导学生认识 毫米，体会数学在日常生活中的应用，增强学习兴趣。（3）回归情境，现学现用学生已建立毫米的概念时，回归齐天大圣的问题（出示课件）；在此基础上请学生说 一说。（出示课件）设计意图：解决教学环节1）遗留问题，加深学生对毫米的认识，正确进行厘米和毫米 之间的换算。2、认识分米（1）对比情境，引出分米齐天大圣又出了一题（

5、单位是 10 厘米），请学生对比上一题（上题单位是 1 厘）， 启发学生在单位不同的情况下，又应该如何准确读出金箍棒的长度？能否以更小的数字表 示它的长度？设计意图：通过同事物的对比，使学生发现在单位不同的情况下，读数不同的结果。同时 引出长度单位分米。（2）出示课件，学习分米课件出示一把以 1 厘米为单位直尺，对比于以 10 厘为单位的直尺，请学生观 察，引导学生发现以 10 厘米为位的直尺同样每 10 米中有 10 个格，建立分米概念， 1 分=10 厘。请学生在量一文具盒，用分米作单位，它的长宽是多杀？设计意图：对比方法的教学能使学生更易于发现事物的差异，在毫米与分米的认识更为深 刻，亦

6、同时教授学生一种数学方法对比。3、新旧交融，螺旋上升出示课件，请学生完成图表（米、厘米、毫米、分米的关系）讨论：分米与毫米的换 算。设计意图：新知与旧知的整合，使学生对长度单位的认识及换算有了更为系统的把握。 4、趁胜追击，巩固练习（1） 填一填1 厘=（）毫米 1 分=（）厘米 分米（）毫米 1 米（）分米（2） 算一算1 米2 分=（）分米 14 米26 厘米（）分米（3）选择适合的长度单位一块软盘厚 2 ( )一个曲别针长 3（）一间房子高 ) 30（） 一支铅笔长 2 ( )20（设计意图：（ 1）学生知道各度单位间的换算率；（ 2 ）培养学生发现问题的能力； （3）加强学生对理论与实

7、际的解度。六、总结：请学生说说通过这节课，自己学到了什么知识，有怎样的体会，想到什么，存有什么 问 题 。 使 学 生 学 会 总 结 ， 培 养 生 极 及 学 语 言 的 表 达 的 能 力 。2 / 56 4 乘口项目内容1.算一算。23= 34= 25=2. 4 的乘口诀。每辆小汽车 4 个子4 辆小车 16 个轮,5 辆小车 16+4=20(个轮子,6 辆汽车 20+4=24(个轮子,7 辆汽车 24+4=28(个轮,8 辆小车 28+4=32(个轮子,9 辆小汽车 32+4=36(个)轮。44=1645=2046=24四四十六四五二十四六( )47=( ) 四( )48=( ) 四

8、( )49=( ) 四( )3.用 4 的法口诀计算。计算 48 时想 4 的口:四八十,所以 48=( )。计算 54 时因数是 5 和 4,要想较小的四五二,所以 54=( )。4.通过预习,我知道了 4 的法四四十六、四五二十、四( )、四七 ( )、四八三十二、四九三六。5.用口诀计算时,先想较小的因数的乘法口诀。6.算一算。温馨 学准备:小棒若干有关 2,3,4 的点图。 提示 知准备:乘法的相关知识。3 / 5参 考 答案1.6 12 102.二四 28 二八 32 三二 36 三六 3.32 20 4.二十四 二八 5.略6.16 20 24 28 32 364 / 52.4.3 练八1.先析题意再答。(1)有 18 只小兔每间房子住 3 只需要几间房?= (间)(2)有 18 只小兔平均住在 2 间子每间房子住几?= (只)2.幼园买来 24 棵白。(1)每筐装 4 棵,要用几个筐?