四年级上期数学培优辅差工作总结

1、第 页四年级上期数学培优辅差工作总结本学期我继续担负四班级的数学教学。整个班同学成果进步较明显，有不少同学聪慧，且基础不错，班级学风优良，有正气，但也有五六位成果偏差，作风懒散的同学等待改进的。现将一学期以来的详细状况总结如下：一、主要工作和成果我始终根据数学学科管理制度严格管理同学，留意培育同学养成良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新老师的身份要求自己，虚心向有阅历的老师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到确定。1、做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。在教学中我归纳了以下几点备课原那么：扣大纲，抓重点;备教材、备

2、同学、备教法;能围绕本课时教学目的、要求，依据同学的实际状况，把繁复的内容进行变换，取其精髓，有取有舍;环节齐，有后记等等。2、上好每一节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解同学，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类同学主动地进展。严把课堂教学质量关等。3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，着重同学创新技能的培育，重复死板的作业少做，能实时批改作业，字迹工整，并做好成果登记。4、抓好培优扶差工作。我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有榜样;也只有把差生的

3、转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。5、加强同学成果管理，运用好成果册。对同学的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动同学的学习积极性，鼓舞同学不断进步。通过教学，我所带班级成果稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。三、存在不足与今后打算：1、班级进展不平衡，四年班的学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高;2、教学以传统方法为主缺少创新意识，同学的学习习惯的养成教

4、育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，培优目标不明确，时常有变更;3、继续更新观念，努力实践主体教学;积极运用多媒体电化教学手段，提高教学质量;加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文;继续加强业务学习，提高自身的业务素养。一学期来，工作有得有失，今后我肯定会取长补短，争取做到最好.四班级上期数学培优辅差工作总结这个学期我在对同学进行培优补差方面付出了许多努力，也有许多收获，总结起来大致有以下几点：一、思想方面的培优补差。1.做好同学的思想工作。有机会常常和同学谈心，关怀他们，让同学觉得老师是重视他们的，以此来激发他们学习的积极性。另外，实时了解同学们的学习立场、学习习惯等。从而依据同

5、学的思想心进行相应的辅导。2.定期与同学家长、班主任老师联系，进一步了解同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。二、细心设计导学案，创设轻松开心的学习环境。后进生由于基础差，许多时候都听不懂，对数学学习会产生惧怕抵触的心理。因此，在平常的教学中，我总是细心设计每节课，利用多种教学手段，把教学内容安排在同学所熟识的情景中，利用形式多样的游戏进行操练巩固，让全部的同学在乐中学，学中玩，在无形之中掌控当节课的内容。三、狠抓环节，“强迫”后进生养成良好的学习习惯。很多同学成为“后进生”不是智力不够而是学习习惯不好。大多数优等生都有很好的学习习惯。所以平常我特别着重“后进生”学习习惯的养成。比如有的

6、同学上课不仔细听讲，总喜爱做小动作。我就静静跟他达成协议：假如他表现好我就会相应的嘉奖他，表示对他的赞颂;假如他表现不好，我就会看看他然后大声的讲课或停下来、静下来不讲，以示提示;还比如有的“后进生”总不按时完成作业，我就让他和四周的同学进行竞赛，谁最先仔细完成作业谁就可以在作业本上画上小红花或小苹果或下节课开课前我当着集体的面对其进行表扬。现在的孩子都很有思想，一般都比较爱面子的。为了不让自己丢面子有时会“无奈”地去做一些事情。利用这点，我就把一些“后进生”分成几组，每天一上课就轮番到讲台上练习，那些孩子为了自己的“面子”在课后总是积极的做题，生怕出错。通过等等这些做法渐渐“强迫”他们养成良

7、好的学习习惯，尽力提高自己一节课四非常钟的教学质量。在备好同学、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精选习题。习题讲评留意围绕重点，增加强度，引起同学高度留意，这样有利于同学学会解答。我还觉得“练”不在数量而在质量，训练应多样化。因此半个学期下来班上不同程度的同学都获得了不同的进展。四、 给后进生“加餐”。所谓的“加餐”就是在课后给同学进行额外的辅导。要辅导首先要明确对象，明确告知他们辅导中要完成的任务，要对他们全面关怀，全程关注。其次辅导要有明确的方法。所以我坚持思想上引导，情感上护导，心理上疏导，知识上辅导，方法上指导等因素的有机结合，来慢慢改善他们的学习立场，培育他们的学习爱好，减轻他们

8、的学习压力。五、 关注优等生，成为班上引领军。优等生是班上中差生学习的表率，前进动力和目标。这些优等生有时也会自满，由于课堂上讲授的知识他们一般都是简单就汲取掌控了。对这些同学“吃不饱”的现象，也不能渺视。对待这部分智力因素突出的同学我除了在上课的时候，会适当增加一些有难度的内容外，课下还引导他们做些阅读性强，推理性强的练习，在练习中增加知识量。同时在课后开展内容广泛、形式多样的数学活动。他们取得了较好成果，取得了不同程度的成就感，自然而然的“要我学”就演化为了“我要学”，进而他们就会长期保持对数学学习的爱好。在这半学期的时间里，虽然我取得了肯定的成果，但也还存在着一些问题。如对同学的教育、教

9、学方法、手段还有些粗糙，有待改进。在今后的教学中，我将充分发挥各种积极因素，努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环节。我们相信只要有学校的支持、同学的协作，我们的“培优转差”工作肯定能越做越好的。四班级上期数学培优辅差工作总结培优辅差是一个学期教学工作的重头戏，由于一个班级里面总存在几个尖子生和后进生。对于后进生，我总是予以非常的照看，首先是课堂上多提问，多巡察，多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步予以大力的表扬，课后多找他们谈心、交伙伴，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习数学的爱好。最末是发动班上的优生自愿当后进生们的辅导老师，令我欣慰的是优生们表现出特别的踊跃，

10、我问他们为什么那么喜爱当辅导老师，他们说：老师都那么有信心他们会学好，我们同样有信心。我相信在我的辅导下，他肯定有很大的进步。我想全班同学的学习成果都是那么好。于是，我让他们组成一帮一小组，并给他们开会，提出老师需要履行的职责，主要就是检查同学的作业，辅导同学掌控课本的基本知识和技能。给后进生依据各自的状况定出目标，让他们双方都朝着那个目标前进。老师们的确是特别尽责，而同学时刻有个老师在身旁指引，学起来也特别起劲。两个班所定的9对一帮一小组，同学们全班都有进步，有的进步特别快。提高优生的自主和自觉学习技能，进一步巩固并提高中等生的学习成果，援助差生取得适当进步，让差生在老师的辅导和优生的援助下

11、，逐步提高学习成果，并培育较好的学习习惯，形成基本技能。培优计划要落到实处，发掘并培育一批尖子，挖掘他们的潜能，从培育技能入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能帮助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成果。我采用了如下详细措施1、仔细备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。2、加强沟通，了解潜能生、优异生的家庭、学习的详细状况，尽量摒除学习上遇到的困难。3、搞好家访工作，实时了解同学家庭状况，沟通、听取建议看法。4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。5、坚持辅差工作，每周不少于一次。6、依据同学的个体差异，安排不同的作业。7.采纳一优生带一差生的一帮一行动。8.请优生介绍学习阅历，差生加以学习。9.课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作技能。10.采纳激励机制，对差生的每一点进步都予以确定，并鼓舞其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和胜利感。充分了解差生现行学习方法，予以正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差