初中语文人教七年级下册22 太空一日教学设计

1、22 太空一日教学设计叙永县永宁初级中学校 余长江教学目标1、利用各种媒介获得有关“神舟五号”太空飞行的资料。2.快速浏览课文，把握文章的主要内容，领会运用心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。3.学习航天勇士尊重科学、坚韧严谨的探索精神，激发热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。教学重点快速浏览课文，把握文章的主要内容。教学难点领会运用心理描写塑造人物、表现人物性格的方法。教学课时1课时教学过程导入新课课件图片导入。环节一：自学（相信自己能行！）1、作者简介杨利伟，1965年出生，辽宁省葫芦岛市绥中县人，中国共产党党员，中国人民解放军少将军衔，特级航天员。2023年10月15日，杨利伟乘“神舟五

2、号”载人飞船首次进入太空，成为中国进入太空的第一人。著有天地九重一书。写作背景本文选自天地九重（解放军出版社2023年版）。有删改。2023年10月15日北京时间9时，我国“神舟五号”载人飞船在酒泉卫星发射中心成功发射，把中国航天员杨利伟送入太空。飞船绕地球14圈后，于10月16日6时23分安全降落在内蒙古主着陆场。此次飞行之后，杨利伟耗时两年写成了自传天地九重，它由20万字和150幅珍贵图片组成。书中，他对进入太空的所经、所历、所见、所感作了最为全面和详尽的描述。给横线字注音弧形（ h ） 炽热（ ch ） 轮廓（ ku ）遨游（ o ） 严谨（jn ） 稠密（chu ）瞬间（ shn ）

3、烧灼（ zhu ） 千钧重负（ jn ）无虞（ y ） 模拟（ m ） 舷窗（ xin ）赫兹（ h ） 俯瞰（ kn ） 屏息凝神（ bn ）词语解释炽热：形容温度极高；极热。轮廓：构成图形或物体的外缘的线条。模拟：模仿；仿照。严谨：严密谨慎。耐人寻味：意味深长,值得人仔细体会琢磨。惊心动魄：形容使人十分惊骇紧张到极点。环节二：展示（大胆些吧!勇敢说出来！）整体感知快速浏览课文。注意借助各部分的小标题，概括文章的主要内容。这篇由中国首位航天员杨利伟耗时两年亲笔写成的自传（节选），描写了他首次乘坐我国自己研制的载人航天飞船“神舟五号”飞入太空的情景。细读感悟1.太空一日，充满紧张和意外。阅读课

4、文，找找看，杨利伟遇到了哪些意外情况？他相应地又有怎样的心理活动或举动？答案见教材杨利伟在文中说“对航天员最基本的要求是严谨”。试着在文中找一些例子，体会航天员严谨、科学的态度。和飞船一起急剧抖动，产生共振，这让我感到非常痛苦。但“我的头脑还非常清醒”。“我可以准确判断地球上各大洲和各个国家的方位”“还看到类似棉絮状的物体从舷窗外飘过”，但是“我没有看到长城”，“还遇到一个至今仍然原因不明的情况，那就是时不时出现敲击声”。“右边的舷窗开始出现裂纹”“让我紧张以至惊慌”，抛伞时“飞船晃荡得很厉害，让人不知道是怎么回事”，我“怀抱着操作盒，屏息凝神地等待着配合程序：到哪里该做什么，该发什么指令，判

5、断和操作都必须准确无误”，最终飞船“嗵”的一声落地了。环节三：点拨品味语言1.“当我返回地球观看这段录像时，我激动得说不出任何话来。”猜猜看，杨利伟激动的话语可能是什么？有克服火箭和飞船急剧抖动、叠加共振后的兴奋，有发自内心对祖国和人民鼎力支持太空事业的感激。2.杨利伟在太空中俯瞰地球，“但是，我没有看到长城”。请从杨利伟叙述的太空所见中找出相应的依据。“在太空，实际上看不到地球上的任何单体建筑。”“从载人飞船上看到的地球，并非呈现球状，而只是一段弧。”概括航天员杨利伟的优秀品质。尊重科学、坚韧严谨的探索精神，热爱科学、勇于追求理想的奋斗精神。合作探究在载人飞船上看地球，杨利伟说“我没有看到长

6、城”，似乎是对“航天员在太空唯一能看到的建筑就是长城”这一曾经流传甚广的说法的完全否认。你是怎样看待杨利伟的说法？ 杨利伟的回答，让许多人在兴奋中感到一丝遗憾与失望，但杨利伟说的是实话。因为长城的平均宽度不到10米，据计算，如果在月球上看长城，就相当于在2688米之遥看一根头发丝，如果不借助现代化的观测仪器，肉眼很难分辨的。承认在太空中看不到长城，是杨利伟这新一代航天人实事求是精神的体现。长城已在世界人民的心中，无论走到哪里，人们都会神往它的雄姿伟迹。 更让人高兴的是，杨利伟航天飞行的成功，不正意味着中国人长城精神的发扬光大与拓展延续吗？从这一点上来说，即使看不到长城，长城的伟大与辉煌依然不断激励着中华儿女。环节四：测验（大胆合理的写吧！）拓展延伸以“我在太空的一天”为题，发挥想象，写片段作文，200字左右。环节五：评价1、评选出今天优秀小组，选出三组。2、评价自己学习态度。布置作业：1、抄写课后词语两遍，注音一遍，课文下面解释抄一遍。2、完成练习册。名言警句积累成功的唯一秘诀，坚持到最后一分钟。 柏拉图生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。 马克思板书设计22 太空一日杨利伟尊重科学、坚韧严谨的探索精神，热爱科学、追求理想的奋斗精神。教学反思优点：1. 本文的篇幅比较长，所以安排学生结合导学案提前预习，这样有助于深入文本，理解文章主要内容