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文档简介
1、我们的班规我们订(第二课时)一、教学目标知识与能力:1.知道班规可以使班级生活健康有序。2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。3.懂得班规应共同遵守。4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。过程与方法:通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程,培养学生集体意识和规则意识。情感态度与价值观:增强学生的集体意识、规则意识及培养民主意识二、教学重难点1.重点:学习民主制定班规,懂得班规应共同遵守。2.难点:懂得班规应共同遵守。三、学情分析。四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期,他们经过前三年课程的学习。在对班规的认知和情感上有所发展,已形成了一些初步的规则意识,对人和
2、事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点,初步具备抽象思维的能力,再根据以上教材分析,为此,确定以下教学方法。四、教法和学法。1.教法:启发式、小组合作探究2.学法:自主学习法及活动与探究3.教学准备:教师制作PPT课件及搜集资料,学生课前大搜索五、教学过程。(一)谈话导入师:学习了班规的作用及制订程序,那是不是就完了呢?生:不是的。师:那还有什么呢?(生自由回答)师:有了班规,不代表班上就好了。如果班规不执行,再好再多的班规也没用。今天,我们来学习探究一下这些问题。(二)讲授新课目标导学三:班规重执行1.活动探究一:议一议,想一想(1)生阅读教材第12页内容(2)小组合作,探究问题:你认为应当采取哪
3、些措施来督促学生们遵守班规?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)生完成教材P12空格内容,师指导、补充2.活动探究二:看一看,写一写(1)生阅读教材P13页三幅图内容(2)小组合作,探究问题:你们班是否经常有人违规呢?怎么办呢?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享(4)生完成教材P13空格内容,师指导、补充目标导学四:班规可改进1.活动探究一:想一想,写一写(1)生阅读教材P14页三幅图内容(2)小组合作,探究问题:如果你发现班规存在这些问题,你会怎么办?谈谈你对改进班规的看法。(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)生完成教材P14空格内容,师指导、补充2.活动探究二:辩一辩,写一写(1)生阅读教材P15页三幅图内容(2)小组合作,探究问题:假如你认为班规还不够完善,你认为应该如何修订?在修订的同时,你能谈谈你的看法吗?(3)先在小组内交流,各组推荐代表,全班交流与分享。(4)生完成教材P16空格内容,师指导、补充。(三)师总结:班规作用大,制订班规应发扬民主,班规应共同遵守,为保证班规执行,必须建立奖惩制度。在执行规则过程中,如果发现一
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