五年级语文上册 开学摸底考（二）（附答案）

1、四川天地人教育.小学语文开学摸底试卷五年级语文上册 开学摸底考（试卷二）班级 姓名 成绩 第一部分 积累运用看拼音写词语。 b zhng jio shu fn f zh yu ( ) ( ) ( ) ( ) hung hn n hu qng chng li xin xng( ) ( ) ( ) ( ) 二、下列各组词语中加点字注音有误的一项是（ ） A.蒲扇（p） 牛虻（mng)舔手（tin） 酝酿（ning) B.梭子（su） 依偎（wi） 玉簪（zn） 执拗（ni） C.嫩草（nn） 筛子（shi） 山峦（lun） 瞌睡（k） D.珊瑚（shn） 咧嘴（） 溜走（li） 映着（yng） 三

2、、辨一辨，选字组词。【朗郎琅】状元（）豁然开（）琳（）满目【筐框眶】箩（）条条（）（）热泪盈（）【衰哀衷】（）老言不由（）喜怒（）乐四、字词运用。（1）选一选填一填。不正是“歪”，不用是“甭”那么不好是“”。“伏”在字典中有多种解释：A.身体向前靠在物体上；B.低下去；C.隐藏；D.历史屈服，降服。下面词语中“伏”字各是什么意思？降龙伏虎（）昼伏夜出（）伏案疾书（）此起彼伏（）（2） 在括号中填上恰当的动词。（）着墙根（）着田坝（）着脖（）着头（）着（） （）着（）（）着（）五、把下列词语补充完整，并选词填空。 （ ）中不足 （ ）气十足 不动（ ）色 香（ ）十里 精心地( ) 温暖的（ ）

3、 睡得（ ) 雪白的（ ）(1）他站起来，理了理衣服他，（ )地走上讲台，一幅胸有成竹的样子。（2）这个书包做工精致，图案漂亮，（ ）的是容量太小。（3）秋天到了，我家院子里的桂花开了，（ ）。六、我能写出下列加点词语的近义词。 (1)我们不惧怕前进路上的任何困难。( )(2)妈妈让我不必为奶奶的健康担忧，奶奶很健朗。( )(3)我们不能忽略细节对于成功的重要性。( )(4)信念是支撑我们战胜困难的力量。( )七、查字典，完成练习。 “瑟”用部首查字法，先查部首_，再查_画。“瑟”是古代弦乐器，像琴。叠词“瑟瑟”的意思有：拟声词，形容轻微的声音；形容颤抖。“秋风瑟瑟”中的“瑟瑟”取第_种意思；

4、“瑟瑟发抖”中的“瑟瑟”取第_种意思。八、下列各句中，句意明确、没有语病的一项是（ ） A.笔记本电脑显示了快捷、稳定、方便而成为奥运会新闻报道的重要工具。 B.经过这次有趣的实验，我喜欢上生物课了。 C.流星体是天外来客，在接近地球时，被地球强大引力吸住，以每秒几十秒里的速度闯入大气层。 D.9年的学习生活使我认识到，取得优异成绩的关键在于平时刻苦钻研。 九、日积月累。1“_，_。”这句话告诉我们：宇宙不停运转，人应效法天地，永远不断地前进。2童年的乐园随处可见，可以在小路上，“_，飞入菜花无处寻”；可以在溪头，“最喜小儿亡赖，_”；可以在乡间田野中，“梅子金黄杏子肥，_”；还可以在雨过天晴

5、的路旁，“炫耀着_，一下子_；_的小白菊，_”。3艾青说过：“诗是人类_，诗给人类_。”而诗词往往都寄托着诗人强烈的情感，毛泽东主席借“_，犹有花枝俏”来表现革命者面对困难坚强不屈的美好情操。罗隐借“_，为谁辛苦为谁甜？”来赞美劳动人民蜜蜂般辛勤劳动的高尚品格，讽刺统治者的剥削。 第二部分 能力提升十、按要求写句子。 (1）澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。(改为“被”字句) （2）火箭划出一道绚丽的曲线。(改为打比方的句子) （3）苍蝇和蜘蛛来了又去了。(扩句) （4）从那块琥珀，我们可以推测发生在几万年前的故事的详细情形。(改变词序，句意不变) 十一、阅读古诗，回答问题。绝句宋志南古木阴中系

6、短篷，杖藜扶我过桥东。沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。（1）这首绝美的小诗，写诗人_的乐趣。（2）诗句中“杏花雨”“杨柳风”可以用_这个四字词语来概括。（3）想象“古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东”描述的画面，并写下来。 （4）从这首诗中你体会到作者怎样的心情？ 十二、阅读课内片段，完成练习。 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。船上没有封舱用的防漏隔墙。哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝： “全体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先走，

7、其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救出去！”实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。(1)用简洁的语句概括选文的主要内容。_(2)用“”画出选文中的拟人句，这样写的好处是_。(3)画“_”的部分是对人物_的描写，表现了哈尔威船长_的品质。(4)对选文最后一句话的理解最恰当的一项是()。A.面对突如其来的灾难，哈尔威船长也有点慌，一时忘了船上的确切人数B灾难刚降临，哈尔威船长就已经作好了与船共存亡的准备C天黑，船上一片混乱，哈尔威船长无法清点人数，60人只是他的估计D由于船上一片混乱、嘈杂，哈尔威船长情急之中真的把自己给忘了十三、阅读短文，完成练习。 雨中的童年（节选）窗外，雨的帘幕层层地、

8、轻轻地、若隐若现地遮掩了远近的山脉和田野。风吹得树木左右摇摆，雨使得花草弯了腰也低了头。夏日的梅雨，来得总是那么急促和匆忙，让人出乎意料。悄悄地掩上门窗，将从天上喷洒下来的水珠挡在窗外，可是雨点却又偏偏打在屋顶上，滴答滴答地，像一群顽皮的小精灵，将屋瓦当成一面小鼓，兴奋而轻快地打了起来。 记忆中，也是这样一阵雨从午后断断续续地直到傍晚，下得屋前沟里的木板都浮了起 来，沟水涨得四处流溢，湿漉漉的柏油路光滑得像可以在上头溜冰似的。雨不停地下，我的心也像那块木板一般浮躁起来，我盼望能在雨中尽情嬉戏一番，可是又逃不过父母的监视，只有无奈地望着雨稀里哗啦地继续洒落。 好不容易，雨势稍小，再也顾不得会被父

9、母责骂，悄悄套上雨鞋，偷偷溜到屋外，和小伙伴们会合，顺便也拖走了那块木板，当成跷跷板玩了起来，一高一低，好不快乐，好不尽兴，大伙儿的笑声震天地响。闹够了，就把雨鞋灌满水，来来去去地走，雨鞋叽咕叽咕地响着，我们也嘻嘻哈哈地笑着，走到那棵常年青翠的柏树下，大家合力摇落一树晶莹的雨露，让它滴在脸上、头上，沁凉而舒爽。 傍晚时分，雨停了，夕阳也露出半边红艳的脸庞。此时，一道弯弯如带的彩虹，也伴随着夕阳遥挂在天际，相互辉映。夕阳、云霞、彩虹，我们欢欣地呼喊，举手指向那道彩虹，喃喃地数着：红的、黄的、绿的哎呀，好多呀，在我眼里彩虹也不只是七种颜色了，它的亮丽缤纷，让我怎么也数不清。此刻，天色和谐，就这么边

10、数边赞美地送走了一轮夕阳、满天云霞与那道梦幻似的彩虹。 这虽然只是宇宙间短暂的停留，但在我心中却铭刻成永恒的回忆。窗外的雨激起了作者的回忆。用简洁的语言概括作者童年的雨趣。_ （2）将第一段中加点的部分中的“打”换成“擂”好不好？为什么？ （3）短文画横线的部分运用了_的修辞手法，把_比作_，形象具体地写出了_。 （4）作者是按_顺序写记忆中的“一阵雨”的，主要写了下雨时、_、_这三个部分。 （5）短文第四自然段进行了大量的景物描写，有_、_、_，为抒发作者_之情作了铺垫。 （6）对短文最后一个自然段理解不正确的一项是()。A.“短暂的停留”指的是童年的雨带来的短暂快乐 B.“永恒的回忆”是指

11、童年的丽带来的快乐成为一生值得拥有的宝贵财富 C.童年的雨太过短暂以至作者总是怀念，并对此闷闷不乐 第三部分 写作天地十四、“春去花还在，人来鸟不惊”是一幅人与自然和谐相处的绝妙图画。其实世界处处都需要和谐。和谐是关爱体贴，和谐是宽容礼让，和谐是科学利用，和谐是协调发展事物之间配合得适当称为“和谐”。请以“和谐”为题写一篇文章。 参考答案及解析：一、播种 浇 水 吩咐 榨油黄 昏 恩惠 清晨 流线型二、C三、郎 朗琅；筐框眶；衰衷 哀四、（1）孬DCAB（2）顺沿挺歪叉着腰翘着二郎腿抱着胸五、美 神 声 飘 挑选 阳光 香 羽毛 神气十足 美中不足 香飘十里六、(1)害怕 (2)担心 (3)忽

12、视 (4)支持七、王9八、答案：D解析：A项属杂糅，应在“方便”后加“的特点”，“而”前加“因”；B项属歧义，“喜欢上生物课”有两种意思，“喜欢上/生物课”“喜欢/上/生物课”；C项中“吸住”用词不当，既然“吸住”就不能再运动了，应改为“吸引”。 九、【答案】1、天行健，君子以自强不息2、儿童急走追黄蝶溪头卧剥莲蓬麦花雪白菜花稀新绿的小草洗净了尘垢不再胆怯慢慢地抬起它们的头3、向未来寄发的信息以朝向理想的勇气已是缘崖百丈冰采得百花成蜜后十、1.海里的泥沙被澎海的波涛卷到岸边。2.火箭宛若一条巨龙，划出一道绚丽的曲线3.成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。4.我们可以从那块琥珀，推测

13、发生在几万年前的故事的详细情形。十一、【参考答案】（1）在微风细雨中拄拐春游（2）和风细雨（3）我在参天古树的浓荫下，系了带蓬的小船，拄着藜做的拐杖，慢慢走过桥，向东而去。（4）我体会到作者欣赏美丽的春光时无比喜悦的心情。【解析】 （1）本题考查学生对古诗的理解能力，读诗句”杖藜扶我过桥东“可知诗人的乐趣在于在微风细雨中拄拐春游。（2）本题考查学生概括词语的能力。杏花雨”“杨柳风”，有风有雨，春天的风雨给人温暖的感觉，所以可以用词语和风细雨来形容。（3）本题考查学生对诗句的理解和想象画面的能力。通过理解词句可知前两句的画面是：我在高大的古树阴下拴好了小船；拄着拐杖，走过小桥，恣意欣赏这美丽的春

14、光。（4）把握思想感情可以从以下方面入手：把握题目，即从题目看题材，也就是看诗词写的是什么。弄清诗句含义。探究作者的写作意图。明确与诗词有关的时代背景及作者生平、思想背景。这首诗记述了作者一次游览的过程，运用拟人手法表现了春风的柔和温暖，表达出作者对大自然的喜爱。【点评】（1）考查对古诗内容的理解，要根据具体的词语来体会。（2）本题考查学生概括词语的能力，解答本题，要确定关键词，在自己积累的词语提取答案。（3）解答本题，应根据作者的生平经历，诗歌的写作背景，对整首诗歌内容的感知并抓住重点词义的理解。（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力，要理解诗句内容，要抓住关键诗句、词语和时代背景分析。十二、

15、(1)答案船上的人们因为意外而惊慌失措时，哈尔威船长镇定自若地安排好所有人，唯独忘了自己。【解析】本题考查概括主要内容的能力。答题时要仔细阅读选文，简练地概括选文的主要内容。(2)答案轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。生动形象地写出了火炉里倒灌的海水很多，突出了形势的紧急【解析】本题考查拟人的修辞手法。从“直喘粗气”可知选文第一自然段最后一句是拟人句。联系上文“海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当”可以知道，这时大量倒灌进来的海水流进了火炉，凉水遇到火蒸发时发出嘶嘶的声音，好像人喘着粗气，形势非常紧急。(3)答案语言临危不惧、舍己教人【解析】本题考查通过人物描写方法感受人物的性格特点。答题时要用

16、心地体会人物有哪些优秀品质。(4)答案B【解析】本题考查对重点句的理解。哈尔威船长说要保证60人的安全，这是把自己的生死置之度外了。所以选B。十三、【答案】（1）雨中玩自制的跷跷板；穿着灌满水的雨鞋走来走去；将柏树上的雨水摇落到脸上、头上；欣赏雨后的天空美景 （2）示例：好。;“擂”的力气大，发出的声音大，这样写能更准确地表达出作者当时兴奋的心情，同时也照应了前半句中的“一面小鼓”。 （3）比喻；“我”的心；漂浮的木板；“我”当时按捺不住的兴奋心情（4）时间；雨势稍小；雨停后 （5）夕阳；云霞；彩虹；对童年美好生活的怀念（6）C 【解析】（1）考查拟定小标题。阅读各段落，先概括出各段的段意，再

17、进一步提炼标题。 （2）考查对关键词语的理解，要了解用词精辟准确行，关键词语可以把事物说得形象具体；为文章增色；关键词能为中心服务。“擂”的力气大，发出的声音大，这样写能更准确地表达出作者当时兴奋的心情，同时也照应了前半句中的“一面小鼓”。 （3）确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。画线句子是比喻句。（4）写作顺序有：A、空间顺序。如从上到下或从左到右，从远到近或从四周到中间等。B、观察的先后顺序。它通常分两种：一是定点观察，另一种是移动观察，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。C、时间顺序。随着时间的推移，描写的景物也会发生变化。本文是按照时间顺序来写的。 （5）景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境景物描写的作用：交代故事发生的时间；地点,揭示作品的时代背景；渲染气氛,烘托人物心情；展示人物性格；推动情节的发展；借景抒情,情景交融。 （6）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。AB正确。作者写童